五年級分?jǐn)?shù)乘法口算練習(xí)推薦閱讀(參考版)
2024-11-16 03:00本頁面
【正文】 。再讀規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。說明游戲規(guī)則：誰算對卡片上的題，就把香蕉摘下來。3．游戲。教師注意巡視，及時(shí)參與學(xué)生的討論。）解決實(shí)際問題?，F(xiàn)在就請動筆來練練練習(xí)十四的第一題吧！三、練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成。引出兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的規(guī)律。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果?，F(xiàn)在就請同學(xué)試著來完成課本58頁的“做一做”。3．嘗試解決問題。老師把它叫做添“O”法，它是有規(guī)律的，大家把這規(guī)律讀讀吧。（6）你是怎樣算出來的？同學(xué)們的口算方法都很好。（幻燈出示問題）試著動筆算一算。例如：300103009＋300＝2700＋300＝3000100103＝10003＝30003003033＝9→3003＝900→30030＝9000300103＝9000（5）謝謝你們，幫老師了解到了郵遞員送報(bào)紙的情況。（4）評價(jià)。（指名列式）引出算式：3001030030（師板書）并引導(dǎo)說明這兩道式子是整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。（幻燈出示問題）“郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？”“工作30天，要送多少份報(bào)紙？”2．探討口算方法。從對話中，你想提出什么問題？（3）從學(xué)生提出的問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題，同學(xué)真聰明，提得很好。）圖上畫了什么人在干什么？（生答）老師把它編成一個(gè)小故事。出示兩題（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們來觀察這幅圖。（板書課題）。小結(jié)：這些題目都是我們學(xué)過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。準(zhǔn)備好了嗎？（好了）闖關(guān)游戲口算下面各題。注意補(bǔ)充相關(guān)的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。這一課經(jīng)過學(xué)生的自主探索，教師的有效引導(dǎo)，我相信一定會取得預(yù)期的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法 202=40（元）2個(gè)十2=4個(gè)十就是40303=90（元）3個(gè)十3=9個(gè)十就是90 整節(jié)課由各種活動貫穿其中，充分體現(xiàn)了新課準(zhǔn)中數(shù)學(xué)的生活性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)等新理念，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。（五）、說板書設(shè)計(jì)。（三）、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高 在練習(xí)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了基本達(dá)標(biāo)練習(xí)，推進(jìn)練習(xí)，鞏固應(yīng)用以及拓展思維等層次性的變化，力求講究層次化、趣味化、彈性化?？偨Y(jié)歸納得出結(jié)論。學(xué)生在試算20乘幾時(shí)有的直接算，有的用加法列式計(jì)算，有的口算，有的筆算，計(jì)算的正確率和計(jì)算速度也隨之變化。在教學(xué)完10乘幾后，學(xué)生在初步掌握了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法后，然后用學(xué)生自編的題目展開教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，也有利于因材施教。本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)生能說出口算時(shí)的算理，這些復(fù)習(xí)題就是為學(xué)習(xí)重點(diǎn)做鋪墊。說學(xué)法自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，先放手讓學(xué)生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在自主探
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