中學(xué)教師讀書隨筆及擴展資料(參考版)
2024-11-16 02:38本頁面
【正文】 低年級同學(xué)以想象見長，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達環(huán)境，讓他們不拘形式、自由表達，是提高交際能力的一個好方法。教師根據(jù)這段話設(shè)計相關(guān)訓(xùn)練，讓同學(xué)順著課文的情節(jié)，展開豐富的想象，將課文內(nèi)容作適當(dāng)延伸。不信，你跳出井口來看看吧。如《坐井觀天》這篇課文，既是一則充溢童趣的寓言故事，又是一篇進行交際的好。這樣既有利于同學(xué)記憶生字，把知識掌握得更靈活，又發(fā)展了同學(xué)的思維和語言。知道“峰”是山字旁，與山有關(guān)，組詞“山峰”，造句：高高的山峰上有一塊巨大的石頭，像猴子在觀海。此外，讓同學(xué)自身說說你如何記住這個字或說說某類字的構(gòu)字規(guī)律，也可以訓(xùn)練同學(xué)的說話。既掌握了“ye”的四聲，又進行了語言訓(xùn)練，而不是單純地學(xué)。同學(xué)可以根據(jù)四聲，組不同的詞，造不同的句子。ye豬，森林里有許多野豬。如：在教學(xué)四聲音節(jié)時，學(xué)習(xí)ye的四聲：ye子，海南島有椰子樹。剛?cè)雽W(xué)的兒童，說話經(jīng)常不完整，不規(guī)范。作為低段的小同學(xué)來說，能力培養(yǎng)的難度更大，更富有艱巨性，而對于農(nóng)村低段的小同學(xué)來說，這似乎更是難上加難。要鼓勵同學(xué)在日常生活中積極主動地鍛煉交際能力。中學(xué)教師教學(xué)隨筆范文5新大綱在訓(xùn)練上提出了這樣的要求：“要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)同學(xué)的聽說能力。教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。細致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。二、寫作指導(dǎo)不夠作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學(xué)生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。小學(xué)生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：缺乏朗讀技巧的指點。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神，扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真地研究。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。上課時我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。任教一學(xué)期來，在平時的教學(xué)活動中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，我覺得作文我們在定位時不要給孩子過高的要求，只說是寫出自己所想所感，平時再注意一些寫作方法的指導(dǎo)，學(xué)生多寫，老師多鼓勵，孩子們一定會愛上作文的。其實這樣滲透，對小學(xué)生們來說暫時是不會有什么明顯的用處的，可是我想，如果長來以往，抓住一切可抓住的機會潛移默化地滲透學(xué)習(xí)方法，寫作技巧，對提高孩子們的習(xí)作興趣，習(xí)作能力一定會有所幫助的。如果我們碰到這樣的事，可以從哪些方面來說呢。二、抓住各種機會滲透寫作方法剛開始要求寫日記時，每天放學(xué)，我會和孩子們一起討論今天發(fā)生了哪些有趣的事，大家說說聊聊，一方面幫助孩子們回憶，也拉近自己對孩子們之間的距離，另一方面也幫助孩子對當(dāng)天發(fā)生的事進行一個梳理，讓孩子們知道自己可以寫些什么。他們聽到、看到自己的生活被同學(xué)寫進了作文那是一種幸福。讓他們每天寫日記，記下當(dāng)天最有趣的事，有則長，無則短。當(dāng)然如果有寫得好的，與同學(xué)與老師一起分享，那就更好了。課堂上我們要善于抓住學(xué)生的智慧，以一個學(xué)生的智慧帶動幾個甚至全班學(xué)生的智慧。打造魅力課堂需要我們盡顯教學(xué)智慧。組織恰當(dāng)?shù)恼Z言資料，去打動學(xué)生的理智和心靈，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，充分體現(xiàn)教師的教育機智。在教學(xué)中我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分調(diào)動一切情感因素，讓學(xué)生主動的學(xué)，用心的學(xué)，讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。打造魅力課堂需要我們關(guān)注學(xué)生的情感體驗。打造魅力課堂需要我們善于鼓勵和表揚。打造魅力課堂需要我們?yōu)閷W(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。中學(xué)教師教學(xué)隨筆范文2打造魅力課堂需要我們認(rèn)真推敲。在這紛繁的課改大潮中，作為一線教師，面對先進的教育理念，瞻前顧后
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