【正文】 。讓他們在愛的批評中成長不管是表揚，還是批評，每個教師的出發(fā)點都是希望自己的教育能對學(xué)生產(chǎn)生積極作用。蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過：“要讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路。否則，學(xué)生就會經(jīng)常為這樣的問題而困惑：昨天，某同學(xué)是因為某種行為得到了老師的表揚，而今天我也有相同、甚至更好的表現(xiàn)，可是老師卻為什么熟視無睹？也不要因為對不同同學(xué)存在好惡感，而影響對學(xué)正確評價。盡可能公平一致我在獎勵或表揚學(xué)生時，不會因為自己個人的心情好壞而影響它的公平性和一致性。心理學(xué)告訴我們，如果一種刺激持續(xù)時間太長，人們就會因為“適應(yīng)”的緣故而變得不再敏感。對有些帶有導(dǎo)向性、典型性的良好行為，我會有意識地公開加以獎勵或表揚，因為“榜樣的力量是無窮的。除與學(xué)生個別溝通時教師可私下表揚外，有時在人多的場合，我同樣可以在走動中使用耳語、輕聲告白等辦法表揚學(xué)生。公開與私下雙管齊下表揚的方法對一些低年級的學(xué)生，公開獎勵、表揚的效果較好。再比如，會操比賽剛結(jié)束，因沒取得好名次，全班同學(xué)情緒非常低落，回到班級，我對全體同學(xué)說，匯操比賽沒取得好成績，主要原因在我，因為體委多次請求要組織大家集體練習(xí)，我沒同意，我們與第四名成績僅差一點點，如果我們集體練幾次的話，我相信我們一定能取得好成績。如這次檢測二考試，四班成績很不理想，我對學(xué)生說，都怪我工作不到位、不細致，對你們要求不夠嚴，在學(xué)法指導(dǎo)上還存在一些問題，在以后的工作中我將？”之類的語言。自我批評、以身作則的批評對于班級所出現(xiàn)的不良和負面影響，有時我應(yīng)要先做到自我批評，承認自己對班級管理的不足和自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，對學(xué)生個體也應(yīng)如此。可以通過講述名人的奮斗史，讓學(xué)生熱愛生活，重新振作起來；通過講述“浪子回頭”的事跡，使那些犯了錯誤而破罐子破摔得學(xué)生勒馬回頭，改過自新……好的故事可以挽救一個人，教師如果善于用故事感化學(xué)生，則勝過千百次的批評。用故事來感化生動的故事是“一部”可借鑒的“歷史”。針對班級某些不良現(xiàn)象，有時想制定一些措施，防止部分學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，我就先對這部分學(xué)生以商量的口氣說，咱班有這些問題，對班級影響非常不好，必須解決。因為這樣做，教師又成功地完成了一次“抬高了一個，打倒了一個”的“壯舉”。而不能動輒就把學(xué)生互相比較。不隨便比較學(xué)生我平時努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨特之處，讓他們根據(jù)自己的個性和特長來健康發(fā)展。這樣做既增強了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生明白了老師的期望和要求，又學(xué)會了認識和處理問題的方法，還能感受到老師的關(guān)愛。我對他說，你作為體委，早操、間操都組織非常好，充分體現(xiàn)你管理能力和集體榮譽感都非常強，312寢室以前是班級表現(xiàn)最差的寢室，自從你作為寢室長以后，你們寢室已經(jīng)連續(xù)好幾個月很少被扣分，充分說明你管理能力很強，集體榮譽感很強，那么在學(xué)習(xí)上能不能再提高呢？為班級總成績的提高做出新的貢獻呢？他當(dāng)時就說，老師，我很多知識都不會。我對他教育以鼓勵為主，采取先揚后抑的策略。在此，我感謝張主任為我們提供了互相交流的平臺，今天，我想把我在班主任工作中如何運用批評和表揚，談一下自己的點滴做法，談不上經(jīng)驗。在為我們所取得成績感到欣慰的同時，也希望全體師生在今后半學(xué)期，以更飽滿的熱情投身到緊張的學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，只要我們精誠團結(jié)，共同努力，刻苦學(xué)習(xí)，扎實工作，相信我校的各項工作必將得到進一步完善，教育教學(xué)質(zhì)量一定能實現(xiàn)穩(wěn)步攀升。老師們、同學(xué)們，以上是我校開學(xué)以來，所做的主要工作，每一次工作的順利開展，每一分成績的取得都無不傾注了全體師生的辛勤汗水和勞動。六、重視后勤管理，提高服務(wù)水平。通過觀看安全教育視頻，辦板報、櫥窗，懸掛安全警示標語，召開安全紀律主題班隊會，安全衛(wèi)生大檢查等多種形式對學(xué)生進行安全教育，增強學(xué)生的安全防范意識，每天由一位領(lǐng)導(dǎo)四名教師組成的值班小組，重點加強早、午和課間活動的安全巡查，做到二十四小時值班。五、加強學(xué)校安全管理創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。不失時機的安排好各類培訓(xùn)，本學(xué)期已派出陳、白海燕、張銘、郝亮明、李新等六位教師參加省市相關(guān)培訓(xùn)，還有12位教師參加國培遠程培訓(xùn)，這些都很大的促進了我校教師專業(yè)技能的提升。在校本研修方面，學(xué)校周密安排，一方面拓寬自身學(xué)習(xí)空間，讀教育教學(xué)論著，汲取適應(yīng)時代的教育理念并作好讀書筆記；另一方面，辦好校本研修大學(xué)堂。第十周舉行了“小學(xué)隊列廣播體操比賽”，豐富了師生們的學(xué)習(xí)生活，增強了班集體的凝聚力，鍛煉了同學(xué)們的意志，收到很好的效果。三、五育并舉，充分挖掘?qū)W生潛在能力。今學(xué)期以來，我們特別加強了九年級畢業(yè)班的管理，制訂了“九年級教學(xué)實施計劃”，定期召開九年級科任教師調(diào)度會、班主任會和學(xué)生座談會，以便及時了解教師、學(xué)生中存在的問題，促進九年級畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。今學(xué)期學(xué)校組織了第二屆華陽杯教學(xué)大賽，以質(zhì)管組組織，現(xiàn)在還在緊鑼密鼓的進行著，教學(xué)大賽也從多個側(cè)面促進了我校教師教學(xué)技能的提高。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從開學(xué)第一周就堅持每人每周深入課堂聽課不少于兩節(jié)，以帶動全體教師形成我聽人人課，人人聽我課的良好教研風(fēng)氣，同時加強教學(xué)常規(guī)工作檢查，且每次檢查完都在全體教師會（質(zhì)管組會）上反饋檢查結(jié)果，及時查漏補缺。學(xué)校德育處還辦好心理特刊《心語、心愿》，在班務(wù)工作中用好《陽光三語》，這些都實際證明了我們學(xué)校已形成了全員德育的氛圍。同時加強宣傳引導(dǎo)，校園樓道文化中凸顯了“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”，以期對同學(xué)們的言行起到耳濡目染的影響作用。思想道德素質(zhì)是最重要的因素，是素質(zhì)教育的靈魂，我校一直堅持把握德育工作作為教育教學(xué)的重中之重來抓。從而在今后工作中揚長避短，再接再厲，百尺竿頭，更進一步。表彰獎勵大會發(fā)言稿5老師們、同學(xué)們：大家好！秋去冬來，時間已悄然從我們繁忙的工作學(xué)習(xí)中溜走。我堅信，你們的人生會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的成功而喝彩，學(xué)校會因為你們的成績而自豪，社會會因為你們的精彩而進步！“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！崩蠋焸?，同學(xué)們，讓我們攜起手來，為了二小美好的明天共同努力。人生如此，學(xué)習(xí)亦然。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。聰明的學(xué)生，在課堂上注意力非常集中，思維總是緊跟老師的教學(xué)活動，上課積極主動、大膽發(fā)言、認真思考、勤做筆記。三要有科學(xué)的方法。同學(xué)們，勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使基礎(chǔ)差，起點低，也能迎頭趕上。勤奮與刻苦是取得成績與成功的先決條件。二要勤奮。學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一要謙虛。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，為自己爭氣，為家長爭光，為學(xué)校添彩。偏科現(xiàn)象嚴重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講?！巴顺雠＝羌?，抬頭看天外”我們要有滴水穿石的精神，要有百尺竿頭，更進一步的決心，要有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的氣魄！只有這樣，我們才會不