1506第18周主題班會(huì)課教案(參考版)
2024-11-16 01:57本頁(yè)面
【正文】 我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)永駐校園。通過(guò)開展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了相當(dāng)程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容有了較大程度的改觀。在文明禮儀教育的起步階段，我努力做好孩子的教育動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)積極性，然后特別注意加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和宣傳，通過(guò)“夸夸我的爸爸媽媽”“感恩父母”等學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，在學(xué)生的進(jìn)步中感動(dòng)家長(zhǎng)，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注。但在我們的教育中，現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀，很多家長(zhǎng)只注重孩子知識(shí)性的提高，而忽略了孩子人格品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是座落于邊遠(yuǎn)郊區(qū)又面臨著拆遷的學(xué)校生源氛圍，多數(shù)來(lái)自外地務(wù)工人員家庭，家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子的教育，使得孩子不懂得尊重父母長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場(chǎng)所不守秩序等，造成孩子人格的不健全。作為一名小學(xué)班主任，教育的重任是先教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處。八、班主任心得體會(huì)：在策劃、籌備以及召開本次班會(huì)的過(guò)程中，讓我享受到了學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)支持以及我的個(gè)人努力一起營(yíng)造的和諧、進(jìn)取的幸福。做好文明禮儀的家庭、社會(huì)宣傳。進(jìn)行活動(dòng)感受的宣講活動(dòng)。（十二）班會(huì)課結(jié)束。（九）全班師生文明誓言宣誓。（七）根據(jù)班情宣讀《文明倡議書》。：（1）學(xué)生根據(jù)自己的社會(huì)活動(dòng)照片進(jìn)行講解。（3）播放未到場(chǎng)家長(zhǎng)的講話錄像，學(xué)生反饋。：（1）同學(xué)展示家庭表現(xiàn)的照片，進(jìn)行講解并提出家庭文明要求。（2）小品：《一件小事》——規(guī)范從小事做起（3）辨析校園不文明行為：課件出示照片（樓道的垃圾、廁所的墻壁上的腳印??）學(xué)生活動(dòng)、自由發(fā)言——關(guān)注生活細(xì)節(jié)。（五）由中華傳統(tǒng)禮儀引出現(xiàn)代文明要求，學(xué)生表演《新三字經(jīng)》，再次明確小學(xué)生文明禮儀要求。班內(nèi)的禮儀小標(biāo)兵介紹小學(xué)生要遵守的禮儀規(guī)范。（二）主持人說(shuō)明班會(huì)課意義，宣布班會(huì)開始。以制作“文明禮儀宣傳標(biāo)志”以及“文明倡議書”等形式，進(jìn)行教育延伸，增強(qiáng)教育的長(zhǎng)期性、持效性。做好活動(dòng)宣傳：如家庭文明共建、社會(huì)公益勞動(dòng)、制作宣傳標(biāo)志等等。五、前期準(zhǔn)備：師生共同制定教育主題與具體活動(dòng)方案。以豐富靈活的形式，以“明理、激情、導(dǎo)行”的教育思路，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、接受道德熏陶，內(nèi)化為個(gè)人認(rèn)知。四、設(shè)計(jì)理念：明確教育目標(biāo)，結(jié)合區(qū)教委的教育活動(dòng)主題，突出“文明”、“禮儀”的學(xué)習(xí)和落實(shí)。立足與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的道德薄弱環(huán)節(jié)的思考，觀察學(xué)生的校園規(guī)范，了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的社會(huì)公德，以期在活動(dòng)的整體推進(jìn)進(jìn)程中不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生道德體驗(yàn)與修養(yǎng)。為濱海新區(qū)的文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。每周的星期二到星期四的晚上期間，包括星期三下午第七節(jié)都可以在電工實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)操作。每組中分為A、B，交替操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告由兩人共同完成。五、創(chuàng)建形式：按照班級(jí)全體同學(xué)分為四個(gè)成員小組，可作為分組實(shí)驗(yàn)操作的要求來(lái)進(jìn)行操作。（電工實(shí)驗(yàn)操作主要階段）2016201
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