【正文】 ”廉頗最終死在壽春。楚國(guó)聽說(shuō)廉頗在魏國(guó)，暗中派人去迎接他。趙國(guó)使者回去向趙王報(bào)告說(shuō)：“廉將軍雖然已老，但還能吃很多飯，可是陪我坐著時(shí)，一會(huì)兒就拉了三次屎。廉頗的仇人郭開給了使者很多錢，讓他回來(lái)后說(shuō)廉頗的壞話。趙國(guó)因?yàn)閷掖伪磺乇鴩?，趙王就想重新用廉頗為將，廉頗也想再被趙國(guó)任用。廉頗于是逃奔到魏國(guó)的大梁。趙孝成王去世，太子悼襄王即位，派樂乘接替廉頗。等到又被任用為將軍，門客又重新回來(lái)了。趙王把尉文賜給廉頗，封號(hào)是信平君，讓他任代理相國(guó)之職。趙王派廉頗領(lǐng)兵反擊，在鄗(音“浩”)城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國(guó)都城。自邯鄲解圍五年之后，燕國(guó)采納栗腹的計(jì)謀，他說(shuō)：“趙國(guó)的壯丁全都死在長(zhǎng)平了，他們的遺孤尚末長(zhǎng)大成人。趙國(guó)前后損失共四十五萬(wàn)人。過(guò)了四十多天，趙軍餓得沒有辦法，趙括就出動(dòng)精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。趙括替代廉頗后，就把規(guī)章制度全都改變了，又撤換并重新安排了軍官。趙括只會(huì)讀他父親留下的書籍，卻不懂得靈活應(yīng)變（隨機(jī)應(yīng)變)?！壁w王于是就以趙括為將軍，取代了廉頗。趙王聽信秦軍間諜散布的謠言。孝成王七年(前259)，秦軍與趙軍在長(zhǎng)平對(duì)陣，那時(shí)趙奢已死，藺相如也已病得很厲害，趙王派廉頗率兵攻打秦軍，秦軍幾次打敗趙軍，趙軍堅(jiān)守營(yíng)壘不出戰(zhàn)。（2）“符合三基本”的切入分為47分（含卷面分）。（2分）七、作文（70分）22．參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。從第一節(jié)最后能看出來(lái)）21．引用論證法。（三重意蘊(yùn)各2分）這幾重意蘊(yùn)是以時(shí)間推移為順序排列的。（答出2點(diǎn)即可）19．①對(duì)敏感多疑的人性弱點(diǎn)的諷刺；（2分）②對(duì)人與人之間充滿隔膜和不信任的慨嘆；（2分）③對(duì)良好的社會(huì)秩序（治安環(huán)境）的呼喚。（1分）18．①“槍”是本文的暗線，小說(shuō)中所有誤會(huì)都是圍繞“槍”產(chǎn)生的；②以“槍”為題設(shè)下懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。（2分）③為下文寫“我”疑心司機(jī)有意搶劫、后悔搭上野雞計(jì)程車作鋪墊。）四、名句名篇默寫（8分）15．（1）素不聞詩(shī)書之訓(xùn)（2）以先國(guó)家之急而后私仇也（3）匹夫之有重于社稷也（4）有善始者實(shí)繁（5）贈(zèng)謚褒美（6）則思江海下百川（7）簡(jiǎn)能而任之（8）臣心一片磁針石五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）16．①開篇設(shè)置懸念，引人入勝。）14．①前兩聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)山村景色的喜愛之情；②由前三聯(lián)作者的喜愛和贊美聯(lián)系到尾聯(lián)的意思可以感受到作者對(duì)山村生活的羨慕和向往之情；③在尾聯(lián)中，作者由感而發(fā)，也表達(dá)了羈旅和宦游生活的滄桑之感、惆悵之情。）②是從自然景色、田園風(fēng)光、村人生活方面來(lái)寫的。）三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）13．①描繪了一幅優(yōu)美恬靜、淳樸自然的山村春晚圖。（4分。“徒”1分，“書傳”1分，“合變”1分，整體句意1分。⑤⑥均為趙悼襄王的行為）12．（1）趙括只會(huì)讀他父親留下的書籍，卻不懂得靈活應(yīng)變（隨機(jī)應(yīng)變)。發(fā)揮……的作用）5．B（是因?qū)懘诵蛑?，已?jīng)寫過(guò)自序，故稱此序?yàn)椤爸改箱浐笮颉?。兩面和一面不能呼?yīng)。應(yīng)為“運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展”。）（四句話整體上呈“總分總”結(jié)構(gòu)，中間兩句根據(jù)前后文脈和文意，應(yīng)先說(shuō)“簡(jiǎn)”，后說(shuō)“繁”。一是一，二是二：形容說(shuō)話老老實(shí)實(shí)。妄自尊大：過(guò)高地看待自己。留傳：指遺留下來(lái)傳給后代。（10分）第五篇：2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每題3分，共21分）1．D（A．殘羹冷炙 B．涇．jīng 銷聲匿跡 C．鬈．qu225。會(huì)議要求以大氣、水、土壤等環(huán)境污染整治為重點(diǎn)，深入開展環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)，持續(xù)加大執(zhí)法力度，堅(jiān)決打擊違法排污行為，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。（10分）?！叭M(fèi)”是財(cái)政預(yù)算公開中老百姓最關(guān)心的內(nèi)容，如何確?！叭M(fèi)”的財(cái)政預(yù)算公開不流于形式，很重要的一點(diǎn)是要有制度上的保障，要上升到法律層面，建議在修訂預(yù)算法時(shí)增加相應(yīng)條款，不公開“三公消費(fèi)”的要承擔(dān)法律責(zé)任。（10分），切實(shí)尊重保障人民權(quán)益；致力于“共同富?！?，使家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加；保障民生之本，構(gòu)建社會(huì)安全網(wǎng)；強(qiáng)化公共服務(wù)，提高百姓生活質(zhì)量；增強(qiáng)全民素質(zhì)，提高社會(huì)文明程度；激發(fā)社會(huì)活力，打造創(chuàng)新型國(guó)家；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，提高社會(huì)管理水平；實(shí)現(xiàn)天藍(lán)水清，與自然和諧相處。網(wǎng)民也不能為了宣泄自己的情緒而侵犯他人的合法權(quán)益甚至國(guó)家利益。網(wǎng)民言論是言論的一種新傳播方式。這是公民在行使（） ，全國(guó)共有100多名官員因在重大安全事故中“負(fù)有責(zé)任”受到追究。，國(guó)家審計(jì)署審計(jì)的重點(diǎn)將有所變化，即從一般審計(jì)關(guān)注的“錢是怎樣花的”變?yōu)橹攸c(diǎn)考查“政府花錢的效果”。從我國(guó)的行政監(jiān)督體系看，下列選項(xiàng)中，屬于行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督的是（）①人民檢察院 ②監(jiān)察和審計(jì)部門 ③社會(huì)與公民的監(jiān)督 ④法制部門 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ，對(duì)國(guó)務(wù)院具有外部監(jiān)督職能的國(guó)家機(jī)關(guān)有()① 全國(guó)人民代表大會(huì) ② 國(guó)家監(jiān)察部和國(guó)家審計(jì)署③ 最高人民法院和最高人民檢察院④ 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議 A.①③ B.②③ C.③④ D.①②③增強(qiáng)政府工作的透明度，打造廉潔高效政府，是社會(huì)主義政治文明的題中之義。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①審計(jì)部門要履行好其作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)的職責(zé) ②要?jiǎng)?chuàng)造條件讓人民成為公共資金的“守護(hù)者” ③權(quán)力是把“雙刃劍”，權(quán)力的行使需要監(jiān)督 ④行政系內(nèi)部的監(jiān)督是重要的監(jiān)督形式A.①③ B.①② C.②④ D.③④ ，各級(jí)政府必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在法治軌道上開展工作，堅(jiān)持以公開為常態(tài)、不公開為例外原則，推進(jìn)決策公開、執(zhí)行公開、管理公開、服務(wù)公開、結(jié)果公開。集中民智民力，實(shí)現(xiàn)民主決策。從政治生活的角度看材料體現(xiàn)了（）①公民通過(guò)信訪舉報(bào)制度參與民主監(jiān)督 ②政府科學(xué)決策、民主決策③公民對(duì)國(guó)家重大事務(wù)具有決策權(quán) ④政府審慎行使權(quán)力A.①② B.②③ C.①④ D.②④、準(zhǔn)、實(shí)、極致。該市市民都可以通過(guò)固定電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、傳真或短信等方式向“12345”提出求助、咨詢、建議或投訴。下列古語(yǔ)能體現(xiàn)“求真務(wù)實(shí)”工作作風(fēng)的是()，見不善如探湯(孔子)，任爾東西南北風(fēng)(鄭板橋)，治其身，而后可以為政于天下(王安石)，不聽浮術(shù)，不采華名，不興偽事(荀悅)：在河北基層建設(shè)年活動(dòng)中，河北省邯鄲市魏縣為了把基層建設(shè)年變成老百姓的幸福年，縣委縣政府采取多項(xiàng)措施保證各項(xiàng)惠民實(shí)事的落實(shí)，把“十件實(shí)事”重點(diǎn) 來(lái)抓?！闭?jiǎn)政放權(quán)，最終在于（） ，許多地方政府和部門“曬”出了權(quán)力清單，明確規(guī)定行使權(quán)力的條件、承辦崗位、辦理時(shí)限、監(jiān)督制約環(huán)節(jié)以及廉政風(fēng)險(xiǎn)防控等事項(xiàng)，方便群眾辦事和監(jiān)督。政府高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題，努力增加農(nóng)民收入，主要是在履行（） ，十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議在北京閉幕。這些事實(shí)表明我國(guó)政府的性質(zhì)是（），是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者 ，可以幫助公民解決任何困難 ，為放寬市場(chǎng)主體準(zhǔn)入條件，激發(fā)社會(huì)投資活力，山東省某市政府決定在高新技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)行“負(fù)面清單”管理模式，即列明民營(yíng)資本不能投資的領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)，在這個(gè)清單之外，“法無(wú)禁止即可為”。結(jié)合材料,對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督,我們應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)（）①重視基層話語(yǔ)權(quán)有助于推動(dòng)政府的科學(xué)民主決策 ②公民的理性監(jiān)督有助于規(guī)范政府官員權(quán)力的行使 ③網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督是公民實(shí)行民主監(jiān)督的有效形式和方法 ④社情民意反映制度是公民參與民主監(jiān)督的有效途徑A.①② B.①③ C.②③ D.③④ ，其區(qū)別在于（）①是否經(jīng)過(guò)國(guó)家機(jī)關(guān)同意②是否正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系③是否依法行使政治權(quán)利、履行政治性義務(wù)④是否遵循法律、規(guī)則、程序參與民主選舉、民主決策等 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視禽流感防控工作,多次部署防控動(dòng) 物疫情和嚴(yán)防人感染高致病性禽流感。這是公民通過(guò)（） （）①是村民參與民主管理的主要途徑②有利于改進(jìn)村委會(huì)這一基層政權(quán)機(jī)關(guān)的工作 ③是村民參與管理國(guó)家和社會(huì)的基礎(chǔ)和標(biāo)志 ④是村民自治的基礎(chǔ)A.①② B.②③ C.①④ D.③④“表哥”“房叔”等一批違紀(jì)腐敗官員經(jīng)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)落馬后,近期又有人通過(guò)微博實(shí)名舉報(bào)地方高層官員,這引發(fā)了社會(huì)更為強(qiáng)烈的關(guān)注。《條例》明確要求各級(jí)政府要通過(guò)陽(yáng)光政務(wù)、信息公開來(lái)預(yù)防腐敗。村民委員會(huì)主任、副主任和委員候選人由本村有選舉權(quán)的村民直接提名產(chǎn)生，候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。時(shí)下很多網(wǎng)民的觀點(diǎn)表達(dá)，并非理性的“公共討論”，而是“謾罵式批評(píng)，情緒化建議，抱團(tuán)式聲討”。舉報(bào)人之所以大膽署名舉報(bào)是由于我國(guó)檢察機(jī)關(guān)加大了反腐敗的力度,有案必查,取信于民,對(duì)舉報(bào)線索統(tǒng)一受理,嚴(yán)格保密,從嚴(yán)查處打擊報(bào)復(fù)舉報(bào)人的違法行為,維護(hù)舉報(bào)人的合法權(quán)益。我國(guó)《刑事訴訟法》規(guī)定，采用刑訊逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人供述和采用暴力、威脅等非法方法收集的證人證言、被害人陳述，應(yīng)當(dāng)予以排除。原來(lái)看病自己先墊付，現(xiàn)在是醫(yī)院墊付，病人看完病只交自己的那部分，其余由醫(yī)保支付給醫(yī)院。針對(duì)上述情況，教師在平日課堂教學(xué)中應(yīng)該一方面通過(guò)大量詳實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，選取典型的教學(xué)素材，啟發(fā)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的思考；另一方面，深挖教材，幫助學(xué)生厘清基本概念，建構(gòu)知識(shí)框架，逐步讓學(xué)生克服以往不合理的學(xué)習(xí)方法和思維模式，讓學(xué)生由初中階段的簡(jiǎn)單背誦記憶向高中階段對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用轉(zhuǎn)變，不斷培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。作為必修Ⅰ的《經(jīng)濟(jì)生活》，學(xué)生比較感興趣，但缺乏對(duì)知識(shí)的消化理解和靈活運(yùn)用的技巧。教材的編寫充分結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際狀況。這樣的教學(xué)模式能夠使課堂教學(xué)煥發(fā)應(yīng)有的生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生的主體地位。新課改模式下的課堂教學(xué)流程可以簡(jiǎn)要概括為四個(gè)階段：“課前預(yù)習(xí)—課中探究—課后檢