【正文】 我希望以此為契機，在將來的項目開發(fā)中能做得更好。當然，在這次項目過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題。編碼可以理解為編程，這個只占總時間的20％左右。所以，軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。在這一周里，我還對軟件工程有了新的理解。不要讓文檔成為累贅，如果真是這樣，我認為就是該考慮寫這些文檔的必要性的時候了。文檔完整即可，每一份文檔說明一個問題，無需將多個文檔的內容放在一個文檔的里面。首先我們要明確開發(fā)過程中為什么要寫這些文檔，文檔的最根本的作用是為了更好的溝通。對于文檔在軟件工程中的作用，我在這次項目開發(fā)過程中有了更加深刻的理解。最后由于在整個團隊中，對于界面開發(fā)這一塊只有我的開發(fā)經驗較深，所以我便擔任了主要的界面設計人員。我們小組由七個成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項目，是做一個圖書管理系統(tǒng)。第五篇：軟件工程課程心得軟件工程設計總結在我們整個軟件工程過程中，我體會到了許多，也學到了許多。如現(xiàn)在的網(wǎng)站開發(fā)技術還不夠強，在和小組成員相互溝通上還不夠積極等?，F(xiàn)在看到自己辛勞的成果，我感到很欣慰。在這次項目里我完成了許多工作，在界面設計上我完成了，首頁、全部的商品頁面、全部的用戶頁面及部分管理員頁面的制作，在后期項目整合過程中修改了功能和界面結合時出現(xiàn)的bug，還有數(shù)據(jù)庫插入數(shù)據(jù)及解決數(shù)據(jù)庫集中整合時出現(xiàn)的問題。編碼可以理解為編程，這個只占總時間的20％左右。所以，軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。在這十個周里，我還對軟件工程有了新的理解。我深刻認識到，在項目開發(fā)時，項目小組中各個成員之間的相互溝通是非常重要的。我們在文檔的時候，一定要明白為什么要寫這些。除了重要階段形成文檔，其它部分都只是討論或者說是想法。我覺得，文檔需要說明解決問題的方法而不是解決問題的理論，因為解決問題的理論是在文檔形成中做到的。如果，這個準繩太多太緊，大樹可能會發(fā)育的很高很直，但是就是有些畸形，如果這個準繩太少太松，大樹可能就會變成灌木叢。一個項目或產品可能需要延續(xù)很長的時間，開發(fā)過程中可能需要很多的環(huán)節(jié)，可能會遇到很多的問題和很多的解決的方法，這時，我們需要文檔的幫助，我們需要有一個東西來記錄，我們需要有一個共同的聲音。文檔在軟件開發(fā)過程中是很有用的，文檔是一項必不可少的東西，但文檔也不能太多，太過繁瑣，如果是那樣就不太好了。整個工程的需求設計對于一個項目的順利進展至關重要。通過總結，我們也意識到，我們大家在做需求分析和進行需求了解時僅僅考慮了一些基本的功能，而至于管理員和客戶之間的聯(lián)系，以及具體的一些流程我們都沒有深究，而導致我們到后期花費了大量的時間用于修復之前沒有考慮周全而帶來的問題。出現(xiàn)的這些問題很多都是非常棘手的，我們?yōu)榱私鉀Q這些棘手的問題浪費了大量的時間，我們不得不在工程代碼上改了又改，在數(shù)據(jù)庫里增表、刪表、加數(shù)據(jù)、減數(shù)據(jù)，當然，在文檔里也要做出相應的修改以適應新的功能。對于一個項目，它的需求設計也非常重要。如果我們不去和客戶溝通，不去調研客戶的需求，做出來的系統(tǒng)即使在我們看來是一個很好，很完美的產品，但是如果客戶不認同，那么我們所做的一切都是徒勞，還要返工去修改，費時費力。我們開始自己隨意的計劃整個網(wǎng)站的設計，然后報給老師，老師作為一個客戶并不是全部認同，隨后我們也必須按著客戶的要求更改我們的設計報告。我們在項目的開發(fā)中便遇到了這樣的問題。需求調研和分析對于軟件開發(fā)過程至關重要。最后由于在整個團隊中，對于界面開發(fā)這一塊只有我的開發(fā)經驗較深，所以我便擔任了主要的界面設計人員。我們小組由七個成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項目，是做一個校園 b2c電子商務網(wǎng)站。我們堅信：梅花香自苦寒來！有黨和政府對特殊孩子的關心和重視，有一群“甘為春泥護弱花”的特殊園丁的默默奉獻，只要充分挖掘各種有利因素和條件，開展多渠道、多途徑、多層次科學探究，智障教育的路子會越走越寬，這群孩子的明天定是美好的！第四篇：軟件工程課程心得軟件工程項目總結在我們整個軟件工程過程中，我體會到了許多，也學到了許多。2007年，代表中國參在北京舉行的世界特奧會，獲高爾夫金牌一枚，銅牌一枚，女子足球銀牌一枚。2005年，代表湖南在全國特奧會上獲地滾球金牌一枚，銀牌三枚，銅牌三枚；高爾夫球金牌一枚，銀牌二枚。湘潭都市、湘潭新聞、《湘潭晚報》、《湘潭日報》等媒體報道了啟智部的優(yōu)秀事跡。廣大教師注重教學研究，積極撰寫了論文，多次獲得在國家級和省級論大獎?，F(xiàn)有17名教師和護理人員服務于啟智部,全體教師都分別到北京、重慶、廣東等接受了智障教育的專職培訓，教師的專業(yè)化程度得到了保證。學校實施了湖南省首例IEP個案訓練試驗，已經取得了突破性的成果，不僅實現(xiàn)了科研融資10萬元，還為智障教育積累了推廣性的經驗。我們堅持以科研精神開辦啟智教育，走“醫(yī)教結合”的道路，通過對學生進行課堂教學、個別化教學、藥物治療和感統(tǒng)訓練相結合的方法，培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力，增強他們的自信心，樹立自尊、自信、自強、自立的高尚情操，使其成為一個“社會人”。先后有30多名智障兒童從這里步入了社會，其中2名學生參加了工作，8名學生轉入普通小學。努力探索一套適合本校學生的職業(yè)教育體系。