【正文】 。在生字教學(xué)中,教師要注重用多種方法對學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練,其中最重要的一種方法就是讀。教學(xué)時(shí),教師可用謎語導(dǎo)入,活躍課堂氣氛,極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上好每一節(jié)課，并及時(shí)反思，才能彌補(bǔ)自己的不足。注意培養(yǎng)學(xué)生從讀中去感悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中把握對重點(diǎn)詞句的理解。指導(dǎo)學(xué)生通過簡單的示意圖復(fù)述故事，并展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生講故事的同時(shí)為故事加一個(gè)結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊?！爸┲肟棸】棧阕忝α艘粋€(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。在體會(huì)蜘蛛開店辛苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會(huì)。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點(diǎn)的內(nèi)容的概括。為后文學(xué)習(xí)做鋪墊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。形式鞏固字詞。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?，所以做事情不能想法簡單。這個(gè)童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風(fēng)趣，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界。今后，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)，上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思，彌補(bǔ)自己的不足。注意培養(yǎng)學(xué)生從讀中去感悟的能力，從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點(diǎn)詞句的理解。指導(dǎo)學(xué)生通過簡單的示意圖復(fù)述故事，并展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生講故事的`同時(shí)為故事加一個(gè)結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。“蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。在體會(huì)蜘蛛開店辛苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會(huì)。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點(diǎn)的內(nèi)容的概括。優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點(diǎn)的問題，一個(gè)是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸，再一個(gè)是便于學(xué)生理解課文，為后文學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子?！吨┲腴_店》教學(xué)反思14本課選自部編本二年級語文下冊第七單元的一課，是篇簡單易懂的童話故事。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、正確、美觀地書寫漢字的能力。愿望。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。《蜘蛛開店》教學(xué)反思13本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因?yàn)闊o聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。改變生產(chǎn)方式，招聘合作伙伴，共同分擔(dān)任務(wù)等。 變換角度，橫向指導(dǎo)學(xué)生從蜘蛛改變經(jīng)營方式來展開想象，如，改變經(jīng)營品種，同時(shí)賣口罩、圍巾或襪子等很多東西?？v向指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象蜘蛛后來續(xù)開店的情形。最后引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)課后習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文結(jié)尾展開想象，自由發(fā)揮續(xù)編故事。這種將難點(diǎn)故意顯露出來，然后層層抽絲剝繭的過程，很讓我和孩子們興奮。我們針對這個(gè)問題，再次回歸文本，追根溯源，找尋答案。第四個(gè)問題，即使小組討論后，仍然沒有答到點(diǎn)子上?！吨┲腴_店》教學(xué)反思12在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)， 孩子們默讀一遍課文，回答提出的四個(gè)問題。為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。在揭示課題時(shí)，我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基礎(chǔ)。本節(jié)課還有一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是“借助提示講故事”，這個(gè)也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，在這一課中，我引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)圖講故事，依托孩子已有的基礎(chǔ)，指導(dǎo)孩子借助提示，梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容。寫字教學(xué)方面，我通過“決定、商店”這四個(gè)字，在不同字里寫法不同，有長撇、短撇、豎撇?！吨┲腴_店》教學(xué)反思11《蜘蛛開店》是一篇童話故事，蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊，想開一家編織店，可他卻害怕困難，專挑一些看上去很簡單的口罩、圍巾、襪子來編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。不足之處在于，同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠準(zhǔn)確，思考原因，可能是由于我在課堂教學(xué)中，把重點(diǎn)放在了字詞教學(xué)中，對蜘蛛的形象把握不夠。效果出乎意料每個(gè)小組不僅完成了任務(wù)，還有更新的收獲。所以這節(jié)課我運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行。三、小組合作，共同討論。不僅如此，我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。讀不僅能加深學(xué)生對生字的印象，還能讓學(xué)生對生字有個(gè)初步的理解。生字教學(xué)從來都不是一成不變的。于是，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，引入了這課的學(xué)習(xí)。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語導(dǎo)入。興趣是最好的老師。在今后的教學(xué)中，我要不斷努力，提升個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)技能，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)銜接自然，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在輕松快樂的課堂氛圍中大有收獲。講故事、復(fù)述課文是提高語言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，語言運(yùn)用也是統(tǒng)編教材的重要理念，在教學(xué)中巧妙引導(dǎo)和啟發(fā)，從而提高語文教學(xué)的實(shí)效性，為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生都能把故事講完整，我鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把故事講得更生動(dòng)?！吨┲腴_店》一課，課后習(xí)題要求根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。課后習(xí)題告訴了我們“教什么”以及“怎么教”。在此過程中，學(xué)生的朗讀能力、思考能力、概括能力都得到有效的提高。本課重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀蜘蛛開店的`原因、店里來顧客的句子，從中體會(huì)蜘蛛的想法及心情的變化。比如教學(xué)“店”字，我采用圖片與聯(lián)系生活實(shí)際相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己說說生活中見過哪些店，再出示書店、花店、玩具店、水果店等圖片，從而牢牢記住“店”字；教學(xué)“編織”字讓學(xué)生了解“絞絲旁”的起源，理解帶“絞絲旁”的字多和絲線或編制有關(guān)，還結(jié)合生動(dòng)的生活圖畫，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、有效性和趣味性，孩子在輕松愉快的氛圍中讀準(zhǔn)字音、理解字義、辨析字形，有效地提高了學(xué)生的識字能力。識字教學(xué)要注重兒童的心理年齡特點(diǎn)，所以我采用隨文識字的方法，從而降低集中識字的難度。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。《蜘蛛開店》教學(xué)反思9《蜘蛛開店》選自統(tǒng)編教材小學(xué)二年級下冊第七單元，是一篇非常有趣的童話故事，講述了一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店，卻遇到三個(gè)特殊的顧客，結(jié)果一波三折，故事情節(jié)豐富，讀來令人忍俊不禁。找了幾個(gè)孩子根據(jù)其中幾項(xiàng)續(xù)編故事。也可以賣假發(fā)，毛巾，窗簾，床品，賣布，迷彩服，蟲子，殺蟲劑，潤滑油等。尤其是拓展方面，讓學(xué)生續(xù)編故事，先拓展思維，看看蜘蛛還可能開什么店？一定要根據(jù)他自身特點(diǎn)，而不是胡編亂造的。課堂機(jī)智有待提升。時(shí)間快結(jié)束了，其他環(huán)節(jié)匆匆而過。感情朗讀指導(dǎo)缺乏。書寫速度太慢。應(yīng)該是有條理的，先寫蜘蛛想法，再寫牌子，之后顧客來了，結(jié)果怎樣，強(qiáng)調(diào)不夠。這點(diǎn)沒有指導(dǎo)。比如第一部分，指導(dǎo)朗讀不到位。讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)后兩部分。重點(diǎn)理解“寂寞”一詞，通過聯(lián)系上下文，換詞語，聯(lián)系生活實(shí)際等方式理解。故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期?！吨┲腴_店》教學(xué)反思8《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。不過教學(xué)中也還存在著不足，在這節(jié)課的尾端，孩子們的注意力開始渙散，導(dǎo)致續(xù)編故事沒有更多孩子的參與。為達(dá)到這一目標(biāo)，我從蜘蛛開店前心里所想、招牌、顧客、結(jié)局四部分引導(dǎo)孩子讀故事、