【正文】 五、研究基礎(chǔ)（一）研究條件本次課題的研究借助了MATLAB軟件進(jìn)行仿真進(jìn)行研究。（二）關(guān)鍵步驟對(duì)于微機(jī)保護(hù)理論知識(shí)的研究分析及吸收；電力系統(tǒng)模型構(gòu)建；計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)。對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè)，采用仿真實(shí)驗(yàn)研究的方法。從而為微機(jī)保護(hù)的發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)（三）預(yù)期成果形式將所研究的課題的成果以論文的形式整理起來(lái)，并且參與以后參與現(xiàn)場(chǎng)輸電線路微機(jī)保護(hù)的研究。根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下章節(jié)：第一章、輸電線路微機(jī)保護(hù)綜述第二章、典型輸電線路微機(jī)保護(hù)方案研究第三章、距離元件仿真及分析第四章、微機(jī)保護(hù)優(yōu)缺點(diǎn)分析（二）課題的研究目標(biāo)本課題研究目標(biāo)是：運(yùn)用MATLAB仿真軟件對(duì)典型電力系統(tǒng)進(jìn)行建模，通過(guò)模型研究微機(jī)保護(hù)距離元件動(dòng)作原理及實(shí)現(xiàn)方法。典型輸電線路微機(jī)保護(hù)方案研究系統(tǒng)介紹WBH25(S)的保護(hù)特點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)方法、優(yōu)勢(shì)及數(shù)據(jù)參數(shù)等微機(jī)保護(hù)中距離元件的仿真有MATLAB仿真微機(jī)保護(hù)，得出各種波形。二、課題研究?jī)?nèi)容（一）研究的主要內(nèi)容輸電線路微機(jī)保護(hù)綜述。據(jù)2001年全國(guó)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)動(dòng)作情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，%，%。從20世紀(jì)80年代中期 開(kāi)始，到目前為止，我國(guó)的微機(jī)保護(hù)已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史。有些單片機(jī)內(nèi)部資源豐富，具有叫大容量的RAM和EPROM，因而可以做到不需要在芯片外部擴(kuò)展存儲(chǔ)器，可以做到總線不引出芯片。第三階段是以16位機(jī)單片機(jī)構(gòu)成的多微機(jī)系統(tǒng)。設(shè)有硬件時(shí)鐘芯片，依靠備用電源的支持，裝置直流電源小孩死后，硬件時(shí)鐘可繼續(xù)運(yùn)行，硬件上設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)原廠的串行接口，由于硬件有多個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)組成，因此一天輸電線路的多重保護(hù)的功能可分散于不同的單片機(jī)系統(tǒng)，增加了保護(hù)裝置的可靠性。其代表產(chǎn)品為WXB01微機(jī)高壓線路保護(hù)裝置。第一階段是以單CPU的8位微處理器構(gòu)成的微機(jī)保護(hù)裝置。目前，發(fā)展最快的是日本。1979年美國(guó)電氣和電子工程學(xué)會(huì)的教育委員會(huì)組織經(jīng)過(guò)一次世界性計(jì)算機(jī)繼電保護(hù)研討班。在繼電保護(hù)技術(shù)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)除了用作故障分析之外，1965年已提出用作繼電保護(hù)裝置。對(duì)輸電線路的研究就顯得十分重要了。輸電線路是電力系統(tǒng)中最重要的電氣元件，線路保護(hù)性能對(duì)電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行有著十分重要的影響。七、主要參考文獻(xiàn)略指導(dǎo)教師意見(jiàn)：簽名：****年**月**日第五篇：本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告隨著電網(wǎng)規(guī)模越來(lái)越大，電壓等級(jí)越來(lái)越高，如何有效、安全、可靠地提高輸送能力，是我國(guó)電網(wǎng)日益面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。通過(guò)觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、獲得了真實(shí)的資料，對(duì)于結(jié)果也有很強(qiáng)的真實(shí)性和參考性。提綱一、前言(一）問(wèn)題的提出(二）選題的意義(三）文獻(xiàn)綜述(四）研究方法(五）相關(guān)概念界定二、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀（一）時(shí)間不足（二）空間狹窄（三）排外心理（四）明顯的攻擊行為三、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀原因分析四、離異家庭幼兒同伴關(guān)系的解決對(duì)策（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境（二）授予孩子必要的社會(huì)交往技能（三）運(yùn)用游戲活動(dòng)提高幼兒的交往技能（四）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒交往范圍。觀察法針對(duì)離異家庭的幼兒設(shè)計(jì)觀察量表，在每個(gè)星期二的上午進(jìn)行觀察，觀察他們?cè)谕殛P(guān)系中的表現(xiàn)，共觀察八周，得出離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。分別得出幼兒在同伴關(guān)系中的特點(diǎn)。在訪談的過(guò)程中要遵循保密原則。四、研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫(xiě)提綱訪談法在xx省xx市選取一個(gè)幼兒園，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行訪談，訪談?dòng)變簣@里有哪些是離異家庭。分析離異家庭幼兒同伴關(guān)系的影響因素。外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景三、本課題的研究目標(biāo)和主要內(nèi)容（一）研究目標(biāo)了解離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀及表現(xiàn)，分析其中的原因，通過(guò)國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系研究現(xiàn)狀的比較研究，總結(jié)并延伸影響幼兒同伴關(guān)系的因素，使人們懂得在生活和學(xué)習(xí)中為幼兒同伴關(guān)系的建立提高機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，最后給家庭和學(xué)校、家長(zhǎng)和教師更好的教育孩子提供一定的理論價(jià)值和建議。1959—1960，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)科教文組織共同舉辦國(guó)際心理健康年，呼吁全人類要重視心理健康。之后，歷史上不同時(shí)期都有很多學(xué)者重視心理健康問(wèn)題，但是真正系統(tǒng)地開(kāi)展心理健康研究還是從20世紀(jì)開(kāi)始的。但是國(guó)內(nèi)研究人員自行編制的量表不僅數(shù)量上少，而那些自編量表距離真正能達(dá)到測(cè)量目的準(zhǔn)確性和有效性還有一定距離，因而沒(méi)有得到廣泛使用。自從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)對(duì)兒童心理健康開(kāi)展了廣泛的研究。進(jìn)入21世紀(jì)，從2001年起中國(guó)的離婚率就持續(xù)增長(zhǎng)。幼兒同伴之間的交往能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，對(duì)幼兒的社會(huì)化、性格的形成、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展用著重要的意義。同伴交往體現(xiàn)了同齡人之間平等的關(guān)系。（三）課題的意義了解離婚家庭幼兒同伴關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)，研究相關(guān)問(wèn)題，提出有效的教育對(duì)策，做好離婚家庭幼兒的教育培養(yǎng)工作，能讓幼兒更好的健康成長(zhǎng)，避免更多離婚家庭兒童走上歧途。同伴關(guān)系是人際交往的重要組成，通過(guò)這種同伴關(guān)系與同伴經(jīng)驗(yàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一種需要。父母離異對(duì)孩子的影響極大，在沒(méi)有雙親或雖有雙親卻沒(méi)有愛(ài)的家庭中，孩子常因缺乏愛(ài)而不能有正常安定的情緒。由于絕大部分家長(zhǎng)片面的重視知識(shí)教育，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)，很多幼兒身上出現(xiàn)了不同程度的心理健康問(wèn)題，如：嬌慣、膽怯、自私、獨(dú)立性差、暴力傾向等。其中心理健康的內(nèi)容包括：孩子的環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育、學(xué)習(xí)困難教育、情緒情感教育。20世紀(jì)70年代，隨著我國(guó)離婚率持續(xù)上升，受離婚家庭負(fù)面影響最深的就是孩子，而