【正文】 總之，這次活動(dòng)充分展示了幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了各有關(guān)部門及幼兒園對戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識，提高了幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)了我市幼兒園戶外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。四、活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。東豐縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。三、活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了園本特色市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。從年初開始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展；二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動(dòng)，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評比。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺階！大班戶外活動(dòng)總結(jié)4為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級狀況組織實(shí)施班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。工作中，活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。（2）小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力?；顒?dòng)基本形式：（1）個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng)，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。鑒此，我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場地大，教師不好組織；有的認(rèn)為戶外體育游戲活動(dòng)容易出事故，還是少開展為宜。大班戶外活動(dòng)總結(jié)3《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。我們通過組織多種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。經(jīng)過了這一系列的戶外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及平衡能力都有很大的提高。其次根據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的`數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。戶外活動(dòng)具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。當(dāng)然，戶外活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。針對大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，我們多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動(dòng)。為提高幼兒鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。大班戶外活動(dòng)總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間孩子們就要放寒假了，通過在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，大班的孩子們每天都在進(jìn)步。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會。多開展談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。我們將采取以下措施：多與孩子交談。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)總結(jié)A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對話互動(dòng)網(wǎng)”。營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。雖然存在一些問題，但整個(gè)大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。部分大班幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結(jié)的主要內(nèi)容：一、本班情況分析：幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。我們將忘卻過去的成功，銘記著自己的不足繼續(xù)努力，誓把工作做的更好。開闊的環(huán)境和開放的心理氛圍讓孩子平添了一份自信，活動(dòng)中的他們發(fā)揮的更棒。幼兒園的大草坪是孩子們的樂園。玩球的過程中，我們讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好”、“除了這樣玩，還可以怎樣玩”等等。球類活動(dòng)深受孩子的喜愛。五、積極開展體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自信心。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨檢制度。四、重視環(huán)境的整潔，悉心呵護(hù)幼兒。我們抓住點(diǎn)滴小事對全班幼兒進(jìn)行教育，充分發(fā)揮隨機(jī)教育，例如：有一次，我班個(gè)別幼兒又出現(xiàn)不肯吃大蒜、韭菜等挑食的現(xiàn)象，為了幫助他們進(jìn)行糾正，我們特地開設(shè)了《他為什么長不高？》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)情景，與幼兒一起表演，讓其他幼兒判斷他的行為是否正確，并討論應(yīng)該怎么做才能長高，從而培養(yǎng)幼兒飲食能力。就餐時(shí)，幼兒知道不大聲說話，不東張西望，專心吃飯。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。三、加強(qiáng)細(xì)節(jié)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。體育游戲開展得熱火朝天，收效頗多。幼兒每天能認(rèn)真參加早煉活動(dòng)，會跟隨音樂節(jié)奏整齊、有力、到位、精神抖擻地做操。幼兒最喜歡的體育活動(dòng)就是進(jìn)行賽跑比賽。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。二、積極開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。使得幼兒為他人服務(wù)的情感得到了滿足。此外，我班還設(shè)立了值日生，幼兒佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，培養(yǎng)了幼兒勤勞的習(xí)慣。開學(xué)初，我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，并借助運(yùn)動(dòng)會、早操比賽、大班級活動(dòng)等事項(xiàng)使幼兒學(xué)會主動(dòng)的做對集體有益的事，樹立初步的集體榮譽(yù)感。我們要求幼兒能不依賴成人，學(xué)會有始有終地做自己能做的事。一、樹立正確的健康觀，促進(jìn)幼兒身心健康。真心祝愿在代王中心幼兒園這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步!安全保健總結(jié)本學(xué)期，我們兢兢業(yè)業(yè)地維護(hù)著幼兒的健康?；叵牒秃⒆觽冊谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個(gè)不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。三、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。吃飯時(shí)，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強(qiáng)。就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言。因此我們老師擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說，都是富有個(gè)性的?；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。班務(wù)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的