【正文】 人們望著走過的隊(duì)伍哈哈 大 笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦親愛的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》
。終于兒子去當(dāng)兵了。孩子是一群終究要離開籠子的鷹……（2004年高考語文湖南卷《放飛孩子》）有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。主人想不出為什么鷹會(huì)無緣無故地死去，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。《智慧的起點(diǎn)》從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這只鷹逃走了。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出人意料地回答說：“是在幼兒園?！?《全能學(xué)?！?1故事引入式用倍感新鮮的故事開頭，吸引讀者讀下去。培養(yǎng)費(fèi)，2000元。以你的文韜武略，后世百代能有幾個(gè)與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？1巧用寓言故事喜鵲貼出了大型廣告:“為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無一不學(xué)、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。(《給孔子的一封信》)屈公：悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。他的思緒不禁飄回到十年前——“趁早讓他滾回家種地，哪有這么笨的娃，我可丟不起這個(gè)人?！巴迌核?，咱老楊家這回可風(fēng)光啦，咱娃兒考上那個(gè)北大了?！蹲稣嬲淖晕摇酚娩伵呕?qū)ε紭?gòu)成優(yōu)美的句群來開篇，其好處是詞語嚴(yán)謹(jǐn)，語氣貫通，讀起來鏗鏘有力，頗富氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊蘺擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，也擋不住你忠貞的信念?！段疫x擇……》即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，也擋不住你鏗鏘的步伐。1鋪排對(duì)偶法香遠(yuǎn)溢清的芙蓉告訴我，氣質(zhì)可以選擇；燃燒自己的紅燭告訴我，品格可以選擇；展翅騰空的雄鷹告訴我，信念可以選擇；高大挺拔的青松告訴我，意志可以選擇。1觸景生情法事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用”觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開頭的空洞說辭，并且因?yàn)橛昧嗣鑼懙谋磉_(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。（《孤星》）從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺上的臺(tái)階效果。熙熙攘攘的人群?！?《擁有答案的幸福》)梯式開頭法小橋流水?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。寂寞到底是什么?我無法回答?！泵谰烤故鞘裁?我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，馬克思在我旁邊耳語道:“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進(jìn)唯心主義的泥坑里。我正在為我的玄虛而洋洋自得時(shí)，黑格爾卻潑給我一盆冷水:“不對(duì)，美應(yīng)該是人類本質(zhì)的外化”。我勸你還是看一看我的《判斷力批評(píng)》。(《萬象人生堅(jiān)守自我》)美是什么?我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補(bǔ)充道:“美是感性認(rèn)識(shí)，研究美學(xué)即研究感性認(rèn)識(shí)的科學(xué)。又來了席慕蓉溫柔的警語:如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。還有人捶胸頓足:揚(yáng)鞭哪忍匆匆！當(dāng)今又有汪國真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去還還。柳永則聲情哀怨:今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。作者把三人的詩句巧妙的組合到自己的語言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，點(diǎn)明主題。詩詞顯底蘊(yùn)“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）唐時(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣；宋時(shí)的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。（《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》）文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模。（《堅(jiān)韌——我追求的品格》）事例鋪陳法選擇是難的，更何況是心靈的選擇?！薄澳且陨嗄兀€在嗎？”“還在。我才想起，父親有一天沒來了。“是的，你看，太陽都快落山了?！拔迨咛?hào)床，該輸液了。因其無任何心理準(zhǔn)備，故會(huì)造成巨大的視覺和心理沖擊，從而激起強(qiáng)烈的閱讀欲望。凝練、平易、深刻、精辟。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》）警句式的開篇令人注目。（《讓睫毛載來愛，載來幸?！罚┚鋯⒌鲜缴桥既?，死是必然。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。（高考語文北京卷《古道情緣》）短短的幾句話，便勾勒出一幅清幽婉麗的畫面，使作文開篇即籠上了一層幽美的面紗，為下文的“古道情緣”造勢(shì)，從而凸顯“包容”主題。騎馬者身披的斗篷被風(fēng)扯起，宛若天邊的一塊烏云。蕭瑟的秋風(fēng)吹得蒿草發(fā)出一陣陣嗚嗚的低吼聲。壯士掩目，烏騅悲鳴。當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成鋒刃的湛藍(lán)。用華章麗句打造而成的景物描寫渲染文章氛圍，往往能使作文開篇就定下一種唯美基調(diào)，使讀者進(jìn)入到一個(gè)完美的空間，盡情地在美的海洋中徜徉，進(jìn)而使全篇都籠罩于美的氛圍之中?！狈▏说睦寺椭袊说膶?shí)在碰撞在一起，于是人們發(fā)現(xiàn)，包容超越了國家、語言、民族和文明的界限；包容是這個(gè)美麗星球的子民所共同擁有和贊美的品德。他，就是蘇軾！一百多年前，法國的雨果曾經(jīng)這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的胸懷。”人生的坎坷，沒有帶走他的豪情壯志，他依然曠達(dá)豪放。我眼前仿佛浮現(xiàn)一位身著白衣，須發(fā)飄然的詩人，他手舉酒杯，仰天長嘆：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月!”仕途的失落，沒有帶走他的抱負(fù)和自信，他依然狂傲，依舊灑脫，舉起酒杯，一飲而盡?！坝芰a后檐，桃李羅堂前”，“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”，初夏的午后在驕陽里聆聽蟬鳴，入夜于茵茵芳草中遙望碧天里的星星，也是美的?！皶接新非跒閺?、學(xué)海無涯苦作舟。文天祥舍生取義高歌:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。面對(duì)滿目瘡痍的祖國：屈原哀婉唱出：“吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。 西施說:“愛情是工具。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。元好問的確好問，也很會(huì)問?！对频L(fēng)輕》清代張潮《出夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。面對(duì)人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對(duì)喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，于是文傳千古，流芳百世?！疤炜詹涣粝滦▲B的痕跡，但我已飛過。引用名言式開頭名句或警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（高考遼寧卷《為平凡而自豪》）整散交錯(cuò)式整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。都說哥是撿來的，因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。（《因誠信釀造生活》）踏著鋪滿層層石礫的崎嶇之路，我茫然，握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長歷程，我祈盼；聆聽頭上無數(shù)偉人的歌唱，我欣然。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢(shì)磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆?！墩\信》開門見山，點(diǎn)穿話題，以準(zhǔn)確的把握充滿自信地昭示文章的主旨。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。（高考全國卷II《生命是一朵長開不敗的花》）誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅。快樂的人生，也會(huì)有痛苦。(廣東高考佳作《紀(jì)念》)這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意,點(diǎn)明主旨。如果閱卷老師讀完前兩段（字?jǐn)?shù)大約一百多字），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是擁抱藍(lán)天的白楊。記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。這就是寬容。哲理：具有一種意味深長的韻味，具有一種深度，一種高度?！昂玫拈_頭有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情”.如:我是一片綠，假如我不夠參天，那么就讓我為你遮蔭擋雨；假如我不夠茂密，那么就讓我在枝頭綴滿千紅萬縷；假如我不夠繁花似錦，那么就讓我為你青草如茵；假如……但，我始終是一片綠，可以為你光合作用，制造氧氣。如《三國演義》開篇：天下大勢(shì)，合久必分，分久必合?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文?！币馑际钦f寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。體干要像“豬肚”,飽滿、充實(shí)。不知道是否真有那么多的老師帶病上課暈倒在講臺(tái)上，不知道雨中媽媽送雨傘會(huì)感動(dòng)得自己淚水伴著雨水流，也不知道在車上給老奶奶讓座能贏得全車乘客的喝彩聲……但千篇一律的文章讀下來，不是感動(dòng)而是悲哀：作文本是個(gè)人品質(zhì)情感的宣泄，包含人文價(jià)值和人文底蘊(yùn)，不應(yīng)是寫作大全的拼讀、粘貼，否則遭遇挫折咋會(huì)有一半的學(xué)生家庭離異或父母去世呢？看似在寫我，其實(shí)是“人云亦云”，空話虛情令人作嘔，因此，讓真情充溢篇章這是作文之根本。但長期以來，說假話、套話、空話的現(xiàn)象在習(xí)作中屢見不鮮?！侗秤啊分?，朱自清抒發(fā)了父愛子、子愛父的人間真情。他散文的一個(gè)核心是“真”字。四、感情——真真實(shí)是作文的生命，作文因真實(shí)才具有感人的力量。是的，黑子也是母親，黑子也有母愛。如果變換視角，暗渡陳倉，由常見的以人為主角轉(zhuǎn)換到以物為主角，通過對(duì)物的敘寫來表現(xiàn)話題的內(nèi)涵，從動(dòng)物的角度來寫動(dòng)物的母愛，就能帶給人更強(qiáng)烈的震撼?！澳笎邸笔俏膶W(xué)史上一個(gè)永恒的話題，每個(gè)時(shí)代都有人在闡釋著它的內(nèi)涵?！庇纱丝梢?，作文貴在創(chuàng)新。三、視角——新清代學(xué)者趙翼也曾在《論詩》中說，“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。把寫作角度選得小些，這樣有利于在所選的這一點(diǎn)上進(jìn)行比較深入的挖掘，能把意思表達(dá)得透徹，內(nèi)容更具體集中，中心更突出。但如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵化的概念，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛，文意散漫。因此，準(zhǔn)確審題，分析話題的范圍，把握材料的重點(diǎn)，吃透材料，準(zhǔn)確悟出題意就顯得非常重要?？紙?chǎng)作文根據(jù)寫作水平一般由高到低分四類。如果寫作前不注意審題，寫作時(shí)不扣題，寫起來就有可能下筆千言，離題萬里。第五篇：高考作文精彩開頭與結(jié)尾篇高考作文精彩開頭與結(jié)尾篇 寫好話題作文的四字訣：話題作文因?yàn)槠洹伴_放”、“自由”，作文時(shí)不少同學(xué)時(shí)常闖入一些誤區(qū)：錯(cuò)把話題當(dāng)文題；錯(cuò)以為文體不限，即不講文體；錯(cuò)以為提示語言材料就是文章的主題等現(xiàn)象。五、進(jìn)一步加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，動(dòng)員更多“五老”人員參與關(guān)心下一代工作，力爭我村未成年人無輟學(xué)、無犯罪、無吸毒、無進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、無不孝敬老人的現(xiàn)象。四、做好留守兒童摸底登記工作，發(fā)動(dòng)退休教師做好“一幫一”結(jié)對(duì)幫教工作。我們規(guī)定每季度召開一次關(guān)工會(huì)議，先學(xué)習(xí)相關(guān)文件，然后研究布置工作。二、加強(qiáng)組織建設(shè)根據(jù)鎮(zhèn)關(guān)工委和村“兩委”意見，今年我們調(diào)整、充實(shí)了關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子：村關(guān)工委有七人組成，村下設(shè)三個(gè)片成立了村民組關(guān)工小組，每個(gè)小組一般由三人組成，村關(guān)工委有人專門聯(lián)系片工作。去年我村“兩委”關(guān)工委工作非常重視，特別是書記鄭剛，他總是鼓勵(lì)我們大膽點(diǎn)、放開手腳去干。【篇三】農(nóng)村關(guān)工委工作計(jì)劃開頭及結(jié)尾為了關(guān)心下一代成長，使我村關(guān)工委工作在去年基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階，我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，突出未成年人思想道德建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)范化、制度化，為此我們擬定我村關(guān)工委工作計(jì)劃。七、抓總結(jié)評(píng)比，弘揚(yáng)先進(jìn)年終村關(guān)工委對(duì)全年工作認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青少年到農(nóng)家書屋借閱，陶冶情操。四、增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮“五老”隊(duì)伍作用適應(yīng)時(shí)代要求以及青少年健康成長需求，發(fā)揮“五老”人員在政治、經(jīng)驗(yàn)、親情等優(yōu)勢(shì)，做好教育培養(yǎng)關(guān)心下一代工作，為村精神文明建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。三、開展幫困助學(xué)活動(dòng)，積極動(dòng)員全村力量關(guān)愛弱勢(shì)群體。運(yùn)用村里的健身場(chǎng)所，組織青少年、老年人積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。開展熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的“三熱愛”主題教育。堅(jiān)持普法教育。植樹節(jié)前后，對(duì)青少年進(jìn)行環(huán)保宣傳。村關(guān)工委將不定期地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身的思想道德建設(shè)和理論水平。村關(guān)工委結(jié)合本村實(shí)際，特制定以下工作計(jì)劃。關(guān)工干部要深入實(shí)際了解情況，開展調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際開展關(guān)心下一代工作。一是要始終配齊配強(qiáng)村級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)和制度建設(shè)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、調(diào)研型、服務(wù)型、創(chuàng)新型關(guān)工委，加強(qiáng)對(duì)關(guān)工干部和“五老”的培訓(xùn)，不斷提高關(guān)工干部和“五老”做好關(guān)心下一代工作能力和水平。全年新培育依靠科技致富新的帶頭人不少于5人。五、繼續(xù)開展好“講、學(xué)、育、奔”工作，培養(yǎng)青年農(nóng)民致富奔小康帶頭人。二是積極開展工作、協(xié)調(diào)轄區(qū)單位、企業(yè)、各界人士籌集資金物資、結(jié)幫扶對(duì)子、為弱勢(shì)群體青少年辦好事、辦實(shí)事。四、繼續(xù)做好關(guān)愛弱勢(shì)群體和特殊群體青少年工作，為他們健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。如：今年寒假期間組織青少年參觀侵華日軍731部隊(duì)遺址。三是加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，