學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-16 00:03本頁(yè)面
【正文】 我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。我班的靳發(fā)凱同學(xué)，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成?；趯W(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。這也是我不斷努力的方向。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。教了這些年書(shū)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。面對(duì)本班的20名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、備好課，上好課。第五篇：學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:：。,千萬(wàn)不能讀成u。相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)要去掉。學(xué)生聽(tīng)完故事,知道了j、q、x與252?！毙?52。也要去,急得哭了。這個(gè)規(guī)則的講解可以用故事的形式來(lái)敘述。如:在教學(xué)j、q、x與252。根據(jù)學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋(píng)果, 送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過(guò)這樣一種形式,使本來(lái)顯得很沉悶的課堂變得活躍起來(lái), 而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母。左豎朝上就念b,右豎朝上就念d。如:區(qū)分b d、p q時(shí),可讓學(xué)生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形, 然后讓學(xué)生將兩拳相對(duì)后向下翻,便演示出p q的字形。動(dòng)作演示法,區(qū)分形近字母。我一聽(tīng)挺形象,為什麼偏得強(qiáng)求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來(lái)記拼音呢? 以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo), 然后放手讓學(xué)生自己來(lái)嘗試編兒歌記住拼音字母，請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師, 教全班同學(xué)一起讀。一節(jié)課下來(lái), 我讀的累, 學(xué)生也不太積極。對(duì)于寫(xiě)在中格的字要“頭頂天，腳踩地” 住上、中格的字要“腳踩地, 頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長(zhǎng) ?小角? ……”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫(xiě)拼音的格式要求呢?讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫(xiě)在四線(xiàn)三格里, 效果不佳。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受：幽默搞笑的語(yǔ)言,在情趣中學(xué)拼音學(xué)前班的孩子天真爛漫, 在教學(xué)時(shí)我采用兒童的語(yǔ)言, 所受的知識(shí)利于他們理解。二、拼音漢字教學(xué)方面在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵(lì)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒(méi)有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí),但是漢語(yǔ)拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語(yǔ)拼音,我用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。通過(guò)要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話(huà),較連貫地表達(dá)自己的意思。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
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