【正文】 學(xué)生到了初三，相應(yīng)的考點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的課外閱讀題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真審題、認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；做完后一定要仔細(xì)檢查。每個學(xué)生都有自己的長處與不足。第三輪總復(fù)習(xí)：回歸課本，重點突破這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，鞏固記憶。綜合訓(xùn)練以訓(xùn)練答題方法、答題技巧，答題規(guī)范性為重點。道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。第一輪總復(fù)習(xí)：課本復(fù)習(xí)這一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容主要為：梳理教材內(nèi)容，整理教材知識體系；緊扣《中考考綱》，講明考點，示范題型，傳授答題技巧；選好訓(xùn)練輔導(dǎo)材料；劃分若干單元，進(jìn)行單元訓(xùn)練。二、三輪復(fù)習(xí)，提高應(yīng)試能力有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。在“寫作”塊中，命題和半命題作文是近幾年中考經(jīng)?？疾榈念}型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的?，F(xiàn)代文閱讀中則著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇15一、精選精練精講訓(xùn)練不在多，“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要定量，以便精講精練。也才能取得最終的勝利。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。反饋應(yīng)該及時迅速。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。每星期的課外閱讀訓(xùn)練。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。（二）、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。每星期一次作文。作文積累。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。因此，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。（一）、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的”工具性“和”人文性“。這是我們的年級精神，更是張中精神。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的`學(xué)生“。為中考作了充分的準(zhǔn)備。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇14驕人的成績與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。語文是語言。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。五、成績與不足經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課35節(jié)，參加了師德培訓(xùn)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的德育理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。師愛是“超凡脫俗”的愛。師愛是偉大的、神圣的。有針對性地對試卷進(jìn)行講解，對前段所學(xué)知識掌握不好的學(xué)生，留些目的作業(yè)，把基礎(chǔ)知識弄懂弄通，不流于形式。周考為了提高課堂的實效性，堅持每周小考。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)我利用星期五的語文自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。二、教學(xué)方面?zhèn)湔n從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時間。熱愛自己的事業(yè)。以下是我本學(xué)期工作的幾點總結(jié)：一、思想方面：我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇13轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又結(jié)束了，經(jīng)過去年的中考總復(fù)習(xí)，今年工作起來相比要熟悉一點，而且通過兩年的初三教學(xué)，從中也獲益不少。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了，初四時要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。對此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣嵄茸寣W(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。六、最后說說作文。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。但初四上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點放在教師身上。我讓學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實，然后再讓學(xué)生見識課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。要讓學(xué)生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的`答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。如果，在更早的時候，我們在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。如果能在平時年級的教學(xué)過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程。雖然我臨時突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上。我相信有耕耘總會有收獲。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。然而，“金無足赤，人無完人”。由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。做到復(fù)習(xí)過程中思路清晰，條理清楚，幫助學(xué)生理解記憶考試知識點，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，通過多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。備好課是上好課的前提和保證。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。1指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行復(fù)習(xí)功課。抓好課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)，擺脫題海戰(zhàn)，講求語感的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)。夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生沒有接觸過的能力訓(xùn)練題，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)工作難點：概括能力和整體感知能力的提高正確理解重點詞句在文中的作用的分析能力培養(yǎng)作文教學(xué)：選材和突出主題?；A(chǔ)知識的鞏固。三、教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、學(xué)生基本情況分析：從學(xué)生上學(xué)期末的考試成績和課堂表現(xiàn)來看，這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，上課常有一些會開小差，不太能夠積極回答問題的情況出現(xiàn)，且部分學(xué)生對自己沒有信心。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試對于初三語文工作的開展提供了不少實用的思路，然而由于存在著不少問題的緣故導(dǎo)致還需要在后續(xù)的教學(xué)工作中不斷改善才行，畢竟對于初三學(xué)生的成長而言應(yīng)當(dāng)更加注重教學(xué)方式的實用性才能夠獲得更好的效果，初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期對學(xué)生和老師來說都即將面臨升學(xué)的壓力。除此之外班上部分后進(jìn)生在網(wǎng)絡(luò)聽課方面的效果并不好以至于成績得不到有效的提升，因此我單獨(dú)為他們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)并抽空進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)從而較好地提升了語文成績。通過對學(xué)生以往考試結(jié)果的分析不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的語文基礎(chǔ)是不牢固的，或者說是容易在基礎(chǔ)性的題目面前丟分導(dǎo)致語文分?jǐn)?shù)難以得到有效提升，需知初三學(xué)生已經(jīng)面臨著初中畢業(yè)的抉擇卻出現(xiàn)這類問題無疑令人感到深思，但本著對初三學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我翻閱了往年的考試題型并在課堂上進(jìn)行講解，尤其前面的選擇題所占分?jǐn)?shù)比例較大卻很少有人獲得滿分，為此我在教導(dǎo)初三語文的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審題才能避免這類錯誤的出現(xiàn)，而且在課文背誦方面也加強(qiáng)了審核力度并聯(lián)系家長在家督促學(xué)生。我將繼續(xù)加倍努力工作，為提高學(xué)生語文素質(zhì)而努力拼搏。本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。在教學(xué)之余，我還不斷督促自己及時補(bǔ)充知識，廣泛涉獵，緊跟時代的步伐。學(xué)習(xí)需要不斷強(qiáng)化與訓(xùn)練，特別是要學(xué)好作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，需要有一定的詞語儲備、語感積累和表達(dá)能力提升，這都需要老師不間斷地進(jìn)行督促與強(qiáng)化。在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，為了讓學(xué)生感悟到其精彩，我指導(dǎo)學(xué)生對課文仔細(xì)誦讀，悟出課文豐富的形象內(nèi)涵，再現(xiàn)課文優(yōu)美的形象意境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗對課文進(jìn)行評析，受到好的39。同時注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對文章的整體把握能力，掌握答題的思考分析方法。課堂上一師生交流互動為主，教師點撥歸納為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，及時肯定和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，爭取讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)過程中增添知識，提升能力。在語文課堂教學(xué)方面，應(yīng)力求提高課堂效率。初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三年級70班、71班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)在中考成績已經(jīng)下達(dá)，按照學(xué)校要求，沒有留成績底稿，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生，目前中考分?jǐn)?shù)線還沒有公布，但隱約可以感覺到