【正文】 。優(yōu)質(zhì)教育不等于盲目要求全面發(fā)展。好的個性體現(xiàn)什么？也就是說，合理和進取，合理的耐心，適當(dāng)敢于競爭，關(guān)鍵在于照顧大局。自由發(fā)展并不意味著忽視人格的質(zhì)量。這不能不擔(dān)心。這種糟糕的氣氛嚴(yán)重影響了仍在學(xué)習(xí)的年輕人。中國古老的教育家長期以來一直說，人們，德國第一次沒有學(xué)習(xí)文字，第一次學(xué)習(xí)文德，沒有學(xué)習(xí)吳和第一次重武器，學(xué)習(xí)武術(shù)，不僅輕的祖先，最重要的是為國民服務(wù)。父母是第一位老師的孩子，家里的孩子明顯比在學(xué)校多，如果父母文化素質(zhì)低，言行不行，文明規(guī)則，孩子怎么能有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表文化和能力失敗，行為不端，惡作劇，你告訴孩子們?nèi)绾纬砷L為國家的教育質(zhì)量人們多年來，也是幾年，但效果不是很理想，我們必須先了解什么是質(zhì)量，我們需要有什么質(zhì)量。通過道德的劃分 學(xué)習(xí)，我認(rèn)為優(yōu)質(zhì)教育其實應(yīng)該首先提高他們的素質(zhì)是老師，家長，各級領(lǐng)導(dǎo)，公務(wù)員和明星，其實第一個應(yīng)該提高他們的素質(zhì)是老師，家長，各級領(lǐng)導(dǎo)，公務(wù)員和星星。之前學(xué)生要老師服從，但現(xiàn)在要求老師對學(xué)生應(yīng)該尊重，這是一個進步。嚴(yán)重不苛刻，老師也雄心勃勃，但不能以學(xué)生為對象的通風(fēng)，這不是教育學(xué)生。我認(rèn)為道德和道德的新時代應(yīng)該與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)相媲美。教育者想要的不僅僅是知識，更重要或道德。第三，在教育過程中，發(fā)展廣泛的兒童智力，根據(jù)孩子的具體情況和教學(xué)具體。其中在專業(yè)素質(zhì)上，為了為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，教師需要掌握現(xiàn)代教學(xué)技巧。但教育隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)有了新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們是社會主義國家培養(yǎng)理想，道德，文化，紀(jì)律，四個新的。在教育教學(xué)過程中，運用學(xué)術(shù)特點加強學(xué)生的思想教育，提高思想政治素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持全體為學(xué)生，為所有學(xué)生，建立正確的人才觀，注重每個學(xué)生的整體素質(zhì)和良好的個性訓(xùn)練，沒有學(xué)習(xí)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個學(xué)生建立平等和和諧，和諧，相互尊重的關(guān)系，照顧每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的個性，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個學(xué)生的潛力優(yōu)秀的品質(zhì)，堅定 持有非體罰或偽裝體罰。忠于人民的教育，作為老師。進一步提高加強風(fēng)建設(shè)的意識。二是辦學(xué)要以教師為本,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治,道德品質(zhì),學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,我更加深切地認(rèn)識到,教育事業(yè)發(fā)展,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),面對對外開放進一步擴大,社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,教書者必先學(xué)為人師,而師德是教師最重要的素質(zhì),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。其身不正,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等。師德培訓(xùn)師德,即教師的職業(yè)道德?！白蛱斓暮⒆?，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。”是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。這次報告讓我們感受較深的一點就是魏老師的那顆平常心。他找學(xué)生談話，不管是普通學(xué)生，還是“班官們”，總能得到學(xué)生的真話。我深深地感到，魏老師的教學(xué)離不開管理，沒有成功的班級管理就沒有教學(xué)奇跡。另外在學(xué)習(xí)了魏書生班主任工作的心得之后，我也深受啟發(fā)。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。我想一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。教師必須有高尚的品德。要全身心地投入到自己的事業(yè)當(dāng)中去。我，作為一名青年教師來說，通過這幾天的學(xué)習(xí)，仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗滌，對在新時期如何做一個人民滿意的教師，我又有了新的認(rèn)識。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。(9分)四、演講效果（30分）演