【正文】 。從發(fā)出帖子的7月11日到7月20日短短9天，這篇帖子在各個網(wǎng)站點(diǎn)擊總數(shù)就超過了百萬！很多網(wǎng)友是流著眼淚讀完這篇帖子的。歸來后，他倆把在大方縣拍的照片選出100幅，配上簡要文字，以《兩所鄉(xiāng)村小學(xué)和一個支教者》為題發(fā)到了網(wǎng)上。2004年6月26日，華中農(nóng)大的教授彭光芒和一位教師來到了貴州省大方縣。大石村是一個深深掩藏在大山褶皺里的小山寨，至今不通公路、不通電話、不通郵路，放眼望去，滿目石叢。2004年春，大方縣大水鄉(xiāng)黨委書記沈義勇邀請徐本禹去做了一場報告。孩子們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。隨著時間的流逝，這個巖洞中的小學(xué)因徐本禹的到來開始迅速發(fā)生變化。2003年春，一直關(guān)心徐本禹的貴州團(tuán)省委將他納入貴州省扶貧接力計劃，每月發(fā)給他400元的生活補(bǔ)助。貧困使鄉(xiāng)村小學(xué)的入學(xué)率和鞏固率極不穩(wěn)定，孩子們隨時可能輟學(xué)。每當(dāng)夜深人靜之時，他就拿出山外的來信和貼著親人、同學(xué)照片的相冊，常常不知不覺流下眼淚。對從小吃慣了苦的徐本禹來講，艱苦的生活并非不能忍受，而內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞才真正令他痛苦萬分。到8月1日，徐本禹發(fā)現(xiàn)，大山里就只剩下自己一個外鄉(xiāng)人了。很快，這群充滿激情的理想主義者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實遠(yuǎn)比他們想象的嚴(yán)酷得多。學(xué)校的各個部門也紛紛給他開綠燈：打印室免費(fèi)給他打印資料，照相館的師傅義務(wù)為他沖洗膠卷?? 孤獨(dú)勇士2003年7月17日，徐本禹一行抵達(dá)貴陽。這一消息經(jīng)媒體報道后，在社會上引起強(qiáng)烈反響。就在他看見頭頂被繁星綴滿的天空的一瞬間，他做出了一生中最重要的決定。徐本禹處于激烈的思想斗爭中。因為在華中農(nóng)大歷史上，還未曾有過這樣的先例。當(dāng)天晚上，他平生第一次失眠了。兩難之擇從巖洞小學(xué)回到學(xué)校，他強(qiáng)迫自己不再去想那些孩子，成天埋頭復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考研?！焙⒆觽兊臏I水就像山泉沁進(jìn)了徐本禹的心田。就這樣，這個貧困大學(xué)生向孩子們許下了他的諾言。面對孩子們的眼神，他感到自己有一種無法回避的責(zé)任。他們一直把他送到十幾里外，每個孩子都流下了眼淚，不停地問：“徐老師，你還會回來嗎？”徐本禹也忍不住流下了眼淚。二十多天的社會實踐一晃就結(jié)束了，徐本禹要回校繼續(xù)他的學(xué)習(xí)。最讓徐本禹受不了的是課堂上孩子們的眼神?！碑?dāng)?shù)芈浜蟮慕?jīng)濟(jì)狀況深深震撼了徐本禹。他后來寫道：“當(dāng)我走進(jìn)巖洞時，我被眼前的一切驚呆了：巖洞里的教室僅僅是用兩堵一人多高的墻隔開的，中間是過道，南邊是一、四年級復(fù)式班，北邊是六年級。2002年6月，徐本禹同另外四個同學(xué)組成了赴貴州社會實踐小分隊。這里至今水電不通，全村只有一條泥濘的小道通往18公里外的鎮(zhèn)子，1997年，這里有了自己的小學(xué)——建在山上的巖洞里，五個年級146名學(xué)生，三個老師??”讀著讀著，徐本禹哭了。山谷陽光徐本禹為什么從繁華的城市，走進(jìn)大山深處呢？那是2001年12月一個晴朗的周末，徐本禹像往常一樣乘公交車穿過繁華喧囂的街道，從武昌去漢口做家教。在這年，他還因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異獲得6000元國家甲等獎學(xué)金，學(xué)校為他免了全年4000多元的學(xué)費(fèi)。這些愛的甘露滋養(yǎng)了徐本禹的心靈。他后來回憶道：“錢捐出去以后，心里特別的高興，畢竟是用自己的勞動所得做了一件有意義的事情。當(dāng)他領(lǐng)到第一筆勤工助學(xué)報酬時，他感到自己是一個可以養(yǎng)活自己的人；當(dāng)他看到同學(xué)們走過干干凈凈的樓道去上課時，他發(fā)現(xiàn)自己是一個對別人有用的人。其實，徐本禹的學(xué)習(xí)和生活狀況早已被學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師看在眼里，掛在心里。所以，1999年初秋，當(dāng)他揣著大學(xué)錄取通知書來到車水馬龍、高樓林立的武漢，走進(jìn)夢寐以求的大學(xué)校園時，心里是忐忑的、茫然的。父親教了一輩子鄉(xiāng)村小學(xué)，最多的時候每月能拿到270元的工資，最少的時候一個月只有十幾元，直到2003年轉(zhuǎn)為公辦教師后，工資才漲到了800元。徐本禹的事跡感動著國人，更感動著大水鄉(xiāng)貧窮而又純樸的父老鄉(xiāng)親。當(dāng)他站在央視的領(lǐng)獎臺上淚流滿面地向人們講述他執(zhí)教的那所小學(xué)，以及他深愛的那群孩子時，觀眾的眼淚也止不住地流出來。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。生活著是美麗的，工作著是幸福的，愿我們憑自己的努力做一個幸福的教師——關(guān)注社會前進(jìn)，關(guān)注人性冷暖，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。做幸福的教師還需要在實踐中不斷超越自己。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。教師的幸福是一種精神享受。幸福的教師必然能打造幸福的人生，能造就幸福的學(xué)生。教師被人們描繪的多么的高尚，然而教師的辛苦又有多少相關(guān)的實質(zhì)性的體現(xiàn)。如果有學(xué)生問題，還要及時處理。我在的實習(xí)學(xué)校要求早上一二節(jié)和下午一二節(jié)沒課的老師要去坐班，全校的老師全部在一間教室里，在里面一樣也干不好。教育教學(xué)是教師的天職，看一下教師的作息時間表，被排得滿滿的，從早讀開始，早上四節(jié)，下午三節(jié)，還有午自習(xí)和晚自習(xí)，畢業(yè)班還有延長自習(xí)。同時，也有幸福。用心去尋找，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的美，也發(fā)現(xiàn)那些隱藏的問題，才能使整個教育教學(xué)活動趨于完美。多一點(diǎn)細(xì)心，就少一點(diǎn)后悔。為此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用合適的策略與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時排查學(xué)生之間的矛盾，這對于建立良好的師生關(guān)系非常重要。最后在幾個老師的協(xié)助下拉了上來，即使那個學(xué)生不跳樓，時間長了也許也會暈了滾下去。另一件事發(fā)生在12月中旬。心理健康加上身體健康和社會健康才能說是真正的健康。這件事顯現(xiàn)的是學(xué)生心理的問題，面對這些問題，作為老師，不可大意。幸好有這么幾個人，終于把事情給弄好了。事情緊急，我趕緊領(lǐng)去醫(yī)院，也真是運(yùn)氣好，差一點(diǎn)醫(yī)院就關(guān)門了，不然事情就麻煩了。他們班某個同學(xué)自己把自己手上用刀片劃了一刀，起初還不報告給我們，過了幾分鐘在同學(xué)的勸說下才跟我們講，而且還撒了謊。第二節(jié)課他們班班主任有課要去上課了，叫我們帶著干。然而，誰也不能預(yù)料后面發(fā)生的事。各班都在緊張旗鼓地進(jìn)行，某個晚自習(xí)，受某班班主任的邀請，叫我們幾個實習(xí)的老師一起幫他們班搞班級文化建設(shè)。我在實習(xí)過程中，遇到了兩樁事，都是關(guān)于學(xué)生心理問題的。特別是初中生，剛剛由小學(xué)升上來，而且正處于青春期，他們有自己的想法，有很想表現(xiàn)自己，受不了太大的刺激。這種亦師亦友的關(guān)系，隨著時間的推移，意味越濃，也越淡。即使是最后一節(jié)課，也不提太多離別的事，只是跟他們講一些人生道理，做人的道理和生活上的事情。雖然上課上得不是很好，學(xué)生都很愿意上我的課。這些都是很常見的問題，我對他們沒做太多的批評，運(yùn)用合適的策略與他們進(jìn)行溝通。也許，正因為這些事情，疏遠(yuǎn)了跟他們的關(guān)系，我想他們以后會明白的。課堂上開始出現(xiàn)講小話、劃拳、玩手機(jī)等做其他無關(guān)學(xué)習(xí)的事情了。我跟他們在課下相處很隨和，但是上課必須嚴(yán)肅。這部分學(xué)生，能躲就躲一點(diǎn)，不必太認(rèn)真。學(xué)生跟我們相處，不像跟其他老師那么嚴(yán)肅，真像朋友之間相處一樣。學(xué)生在課余的時候還邀我跟他們一起下象棋，一起打籃球等。三個月處下來，總的說來還是很融洽的。我個子不高，年齡跟他們很相仿，與他們有很多共同的語言，他們的許多事情都愿意跟我講。我跟他們相處的時間很短暫，暫且把它理想化，這樣說也不為過。第一節(jié)課感受很深，這是一個開始，一個美好的開始，寥以記下。第一天初來乍到就走進(jìn)了課堂，學(xué)生的表現(xiàn)很好，我也很高興，他們對我的支持讓我充滿了信心。由于是新老師，第一節(jié)課學(xué)生們都很激動，對我很期待。第一節(jié)課，我很少走下講臺，校長的話使我感到誠惶誠恐，雖然盡量讓自己不緊張，還是有點(diǎn)緊張。既然課本拿到了，又沒有做準(zhǔn)備，一切都那么唐突。才把課本拿到，差不多上課鈴就要響了。聽完各位老師把工作安排完后，就等待進(jìn)入課堂。校長向我們簡單介紹了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的基本情況，并說到我們頂替的老師是他們學(xué)校工資最高的一位，曾經(jīng)任過校長，我們把他們學(xué)校比較優(yōu)秀的老師都頂替了。對這里的一切都還不是那么了解，不了解學(xué)生，也不了解這里的人情事故。但每次和他們一起上課時，每個人臉上都露出燦爛的笑容，恍惚讓我忘記了他們背后的心酸故事。他們渴望考第一時，能夠聽見父母的夸獎，生病時有父母的細(xì)心照料，周末時，有父母的陪伴玩耍。一些孩子多年來只能和爺爺奶奶們生活，但是他們非常懂事，放假了都會在家?guī)椭鵂敔斈棠谈尚┝λ芗暗幕?。我也是從大山深處走出來的孩子，中小學(xué)階段都是在農(nóng)村學(xué)校上的，更加理解他們的處境，也希望他們能夠走出大山去，到外面去看一看。緊張而忙碌的實習(xí)生活隨著時間的推移已經(jīng)謝幕，圓滿