【正文】 總結(jié)人： 年 月 日。以上是我一年來從事的技術(shù)工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。要帶領(lǐng)自己的團隊，克服種種困難，時刻保持敢打硬仗的工作狀態(tài)，同時在業(yè)績比較喜人時候，也要有居安思危的思想。三、管理方法不斷完善。通過自己的學習和工作實踐，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力也得到了進一步的提高和加強。不斷進取、刻苦鉆研、虛心請教，積極協(xié)助現(xiàn)場施工人員解決各種施工過程中遇到的技術(shù)難題，深入貫徹ISO9002質(zhì)量體系標準，嚴格按照公司質(zhì)量管理程序組織部門進行設(shè)計、施工支持及招投標工作。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。二、業(yè)務(wù)水平不斷提高。當然，加強學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。注重加強對理論知識的運用，針對近幾年建筑安裝市場競爭激烈的情況，自己比較系統(tǒng)學習了相關(guān)文件資料，并能夠在領(lǐng)導的指導和幫助下，完成一些創(chuàng)造性的工作。第三是注重對實踐的指導意義。注重加強對經(jīng)濟理論知識的了解和掌握，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全。在工作中，針對自己的本職工作，系統(tǒng)的進行學習。在原有的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的學習了鄧小平理論和三個代表的重要思想，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。理論源于實踐，又高于實踐?；仡欁约涸谡嗡枷牒蜆I(yè)務(wù)工作上面的學習、進步和成長，大概可以歸納入下幾點：一、政治思想素質(zhì)持續(xù)進步。工作作風嚴謹一絲不茍，對設(shè)計工作精益求精，勤奮務(wù)實。本人在目前單位已經(jīng)耕耘一年多了，對自己的單位充滿感情，從最初的實習生到現(xiàn)在技術(shù)管理和負責人，一步一個腳印踏踏實實同企業(yè)共成長。感謝學工部組織的這次培訓，在以后的工作和學習中，我會加強自己的綜合修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的工作能力，勤奮工作。四：結(jié)語雖然只有短短兩天培訓，不僅使我懂得了做一個優(yōu)秀合格老師應(yīng)該具備的素質(zhì)，而且也對我以后的生活和工作具有指導性和啟發(fā)性。所以，不要覺得生活欺騙了你，生活是在鍛煉你。呂書記的大數(shù)據(jù)與思政工作講座，也是同樣的道理，我們經(jīng)常的性的做了很多統(tǒng)計，表格，數(shù)據(jù)，如果將這些學生的數(shù)據(jù)，全部匯總，加以分析，從而提高我們的工作效率和對學生的了解。說到這里，我突然回想一下自己曾經(jīng)的工作態(tài)度，就是純粹的覺得工作中碎片化，任務(wù)化的東西太多，常常讓人覺得心煩。但是如何將班會開展好，開一個好的班會，主題，內(nèi)容和形式做到示范性。馮司長一個例子對我很有啟發(fā)，研究性的課題往往從我們的實踐工作中獲得，他說：比如給學生開班會，班會的種類，形式，內(nèi)容等各要素，通過開了這么多次班會。我們現(xiàn)在的工作，瑣碎凌亂的工作處處可見，我們經(jīng)歷了各種各樣，形式多樣的實踐活動。如何成為一名合格優(yōu)秀的老師，如何引導學生走向正確的道路，這些，對于我這樣一個剛剛踏上輔導員工作崗位4年的小青年來說任重而道遠。這些正是我們實際的工作。微信微博不僅僅是一個網(wǎng)絡(luò)工具，更是加強與學生聯(lián)系，溝通的橋梁。又如何能夠與學生保持融洽，和諧的師生關(guān)系，又如何能開展自己的各項工作。如肖書記所言：“如今，應(yīng)該沒有人不使用微博，微信，在這種微小的，威力巨大的，同時又是危險的環(huán)境下，如何與學生正確的交流，做出正確的引導？對于一個學生工作，一個高校教師而言，一定要從自身做到在網(wǎng)絡(luò)中，可信，可親，可敬。2，立德，樹人，實踐出真知作為的學生工作者，我曾經(jīng)也有這樣的慶幸和困惑，慶幸的是自己剛剛畢業(yè)，便從學生成為為人師。換句話而言，如今我們學院的輔導員是朝著一個擁有強大實踐能力的綜合管理者發(fā)展方向，對于學生的思想政治引導僅僅只是冰山一角，另外，我們輔導員團隊多來自于不同的專業(yè)，對于思政領(lǐng)域了解確實也是微乎其微，所以，這冰山一角還未成型就已經(jīng)在慢慢消失。在這次培訓中，四位老師，所談及的重點都是如何做好學生的思想政治工作，如何讓學生樹立正確的價值觀，世界觀，如何更好為社會主義建設(shè)，為國家做出貢獻等等。微時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策，以理服人，以文化人。認識“微時代”下的大學生；微時代網(wǎng)絡(luò)思政的形勢與任務(wù)。4.《以理服人，以人化人：微時代的網(wǎng)絡(luò)思政新探》中南大學黨委副書記 高山高書記講座的關(guān)鍵詞是：“理”，“文”和微時代。而那些在學校表現(xiàn)一般的同學，往往能夠在社會中找到比前者更好的工作。呂書記舉了一個例子，如黨員同學和非黨員同學學習和就業(yè)的數(shù)據(jù)對比。呂書記的講座主要涉及到數(shù)據(jù)與思政，教育大數(shù)據(jù)是指通過分析學生在校期間的各項指標，如：日常生活，學習，獎勵，學習系統(tǒng)，后勤數(shù)據(jù)，,微信等一些列的要素。對于此次網(wǎng)絡(luò)文件傳播與思想政治教育，馮司長提出“世界眼光，中國情懷，時代發(fā)展”的總要求，要求高校輔導員深入挖掘網(wǎng)絡(luò)文化和把握思政教育的內(nèi)涵，必須貼近校園生活，又要貼近文化底蘊。隨后肖書記提到了作為高校工作人員要正確的評判新媒體，以及用自身的例子給我們?nèi)绾握_運用新媒體提出了意見和建議。肖書記提到，如今的學生工作都是80后的老師教育90后的學生，特別是很多95后，而這些學生都是新媒體數(shù)字時代的原住民，如今新媒體成為了師生學習，生活和工作環(huán)境不可缺少的平臺。因為要提高新媒體的素養(yǎng)。二：課程內(nèi)容概括 1．《高校學工系統(tǒng)教師新媒體素養(yǎng)概論》 重親大學黨委書記 肖鐵巖。課程內(nèi)容是：重親大學黨委書記 肖鐵巖《高校學工系統(tǒng)教師新媒體素養(yǎng)概論》，教育部思想政治工作司司長 馮剛《切實增強大學生思想政治教育的針對性實效性》，電子科技大學計算機學院書記 呂紅胤《大數(shù)據(jù)和大學生思想政治工作》，中南大學黨委副書記 高山《以理服人，以人化人：微時代的網(wǎng)絡(luò)思政新探》。2012年1月18日王文靜第四篇：思想政治培訓個人總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文化傳播與思想政治教育培訓總結(jié)一：培訓基本概括 2015年4月27日，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，我們到達