【正文】 。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學生進行激勵性語言的評價，對學生發(fā)言要面向全體，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍。再者，讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。然后，會過渡到成熟期。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。教師剛入教，如何教好學生，教師的專業(yè)成長過程。特別關愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。做為一名教師，擔負著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛心。他們對孩子的愛和對教育事業(yè)的無私奉獻讓我感觸頗深，以下是我這次培訓的體會小樹吐綠、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。其次，珍惜擁有。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。以前，我也是上述很多人中的一員。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。讓幼兒在玩中學，學中玩。經過這次培訓，我幡然悔悟游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。以下是我的學習心得跟大家分享一下。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。雨水在傘上敲打出歡快的節(jié)奏，在被雨水浸濕過的地方，在土壤里，在樹梢上，在我的腦海中，有些東西正在悄悄醞釀著……幼兒園教師培訓總結（二）時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。坐在回程的車上，窗外的雨還在淅淅瀝瀝的下著。遺憾的是由于時間關系沒有和教師們充分的接觸，因此除了看課以外，教師的體驗僅僅停留在講解層面。同時強調孩子在課程中合作的重要性，以及對教師課后組織教研活動提出了建議。多虧王園在之前和我溝通過，我事先將PPT刪繁去冗，培訓時只講了最為重要的樂高4C教學法，以及課程中如何應用樂高做引導的方法。集體反思之后，如果再將這個孩子的舉得例子提出來，再提問給孩子，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學習程度，另一方面也可以鞏固知識。在邀請孩子自己舉例子的時候，一個小女孩舉出了長頸鹿媽媽的脖子和長頸鹿寶寶的脖子的例子，但誰長誰短就混淆了。課后的延續(xù)部分還需要加深，例如，讓小班孩子們課后找一找生活中的物體比長短。應該在事先和孩子們說好領取器材的規(guī)則，讓孩子們了解了領取器材的規(guī)則之后再分發(fā)材料；或者事先將材料打包分發(fā)給孩子。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指，教師的腿和幼兒的腿哪個長，哪個短；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置。始終以孩子為活動的中心，尊重孩子們的接受水平。教學實施的過程我對自己做了一下評估好的部分課程中和孩子們的互動很好，在和孩子們的互動中提出假設和疑問，以及引出搭建難題，孩子們積極協(xié)助的過程中獲得經驗和知識；組織孩子們反思的過程穿插建構活動，一環(huán)接一環(huán)，不斷刺激孩子思考；對于不恰當?shù)牡胤郊皶r調整。之后，當所有孩子將作品集合做集體反思時，所有的互動孩子們都很積極的參與，反思的效果明顯好了很多。一開始，我將兩個孩子不同的作品進行對比，讓孩子們觀察長的毛毛蟲和短的毛毛蟲，以及了解兩個孩子搭建的長短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別，進而總結出積木的長短和搭建方式會導致毛毛蟲長短的區(qū)別的結論。搭建的環(huán)節(jié)比較亂，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致，導致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場面，多虧了帶班老師的配合，才讓整個活動秩序得以保證。總結這兩節(jié)示范課，小班的《最長的毛毛蟲》課程效果很不錯。主要針對大中小班器材的使用，教師教研活動的開展。經過考慮，我將小班主題活動中《最長的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓的示范課。然而，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同，所以，只能將重點放在示范課程上。第五篇：幼兒園教師培訓總結幼兒園教師培訓總結幼兒園教師培訓總結（一）兩天以前，幼兒園負責教務的王園長曾經和我通過電話，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài)。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負職責？我們怎樣忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確應對職業(yè)倦怠。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子構成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”?？僧斪晕艺嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的教師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。很多人認為，幼兒教師可是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。透過主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經完全成了一個高級保姆。一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。透過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園教師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。之后李教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。教研活動策略中存在的問題等。研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題。組織交流活動。能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神。二、幼兒園教研活動組織實施實驗幼兒園特級教師黃老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的好處和任務等，讓我們認識到：開展教研活動是有利于教育質量。教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有好處的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的總結：一、觀察兒童與敘事研究在李教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。三、思想情感在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時，是新教師培訓班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集體學習與交流更是給了我們成長的機會。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。組里很注重青年教師的業(yè)務培訓，安排了每周的帶教聽課。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設計并開展活動。在教學中，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長，使我在教育教學工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情況，我積極向師傅學習，學習她富有藝術的教學方法，吸收她豐富的教學經驗，并在工作中大膽實踐將她的經驗轉化為自己的經驗。二、教育教學教學方面，從初時的迷茫，到后來的認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，這其中的轉變得益于一次次活動的聽評，以及培訓班數(shù)次的理論學習。個別孩子的坐姿不好，我請他到前面來做小老師，教小朋友練坐的本領，時間久了，他坐得也神氣多了；洗手時有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……常規(guī)的管理是一門深奧的學問，我還需要不斷的探索與思考。認識到這些后，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時的禮貌招呼，到離園前的談話活動，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識。在他們做錯的時候，老師及時地批評并