小學(xué)作文：青蛙和蛇的故事(參考版)
2024-11-15 13:14本頁面
【正文】 將自己認(rèn)為最滿意的結(jié)局寫在課文的結(jié)尾。三、發(fā)揮想象，合理續(xù)編。例如：青蛙媽媽看見小青蛙在地板上滑行，嚇了一大跳，她心疼地說：“小寶貝，看看你在干什么？你這樣滑行會把肚皮磨破的！天哪，這是誰教給你的鬼把戲？”（1）圈出提示語（嚇了大跳、心疼）（2）分角色根據(jù)提示語練習(xí)對話。二、分析理解文章的第一部分(第27——38自然段)能成為一對好朋友，小青蛙和小蛇是多么的開心??！于是他們開開心心地用自己學(xué)到的新本領(lǐng)回到了家，后來發(fā)生了什么事？他們的媽媽為什么要反對，請說明你的理由。同桌自由選擇角色練習(xí)對話；全班競賽朗讀對話，評價交流。對課文的精彩環(huán)節(jié)進(jìn)行表演。（3）小青蛙學(xué)著小蛇肚子貼地滑起來。課文中哪一部分介紹的是這些內(nèi)容？（幫助學(xué)生理清課文思路）這對朋友在一起都發(fā)生了一些什么事？哪些地方你覺得最有趣？找出相應(yīng)的句子說一說？（先小組交流——推薦同學(xué)進(jìn)行全班交流）重點句子：（1）突然，它跳起來沖到天空，翻了個跟頭，伸出舌頭抓住了所有的蒼蠅。說說對青蛙和蛇的了解。能夠根據(jù)自己的理解以及對文章的感悟給文章補充一個合理的結(jié)尾。能根據(jù)自己的理解給課文補充一個結(jié)尾。學(xué)會本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容理解重點詞語。師：是??！自然界中不能成為朋友的不僅僅是小青蛙和小蛇，還有好多動物呢！這是自然界的法則。師：是啊，他們永遠(yuǎn)也不可能成為真正的朋友的！板書：（不能）四、拓展表演，課堂延伸。使同學(xué)們對自然法則有直觀的感受。指名說說，小青蛙來和小蛇玩了嗎？為什么？請你來扮演小青蛙，對著大屏幕上的小蛇說說，它們不能來的原因。這可怎么辦呢？三、引發(fā)思考，思辯明理。你覺得蛇媽媽是個怎樣的媽媽？分角色讀一讀，演一演。指名讀。學(xué)生畫，全班交流。）齊讀：像青蛙媽媽一樣警告小青蛙？從中你體會到了青蛙媽媽怎樣的心理？（明確：擔(dān)憂，關(guān)心，愛 等等）2同桌之間一邊讀，一邊表演，比一比誰最關(guān)心自己孩子的青蛙媽媽？看圖朗讀第四自然段。（2）、在小組里交流自己勾畫的句子。（一）學(xué)習(xí)第四自然段PPT出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰？小青蛙回家后，媽媽有什么反應(yīng)？同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文第四自然段，畫出相關(guān)的句子。PPT出示圖片，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起快樂玩耍的情景。自然界的法則就是這樣的。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前一部分的時候，很容易被小青蛙和小蛇的“真誠的友誼”所迷惑，覺得他們在一起是很快樂，很美好的。學(xué)生的年齡階段來看，他們對于什么是“自然法則”并不很清楚，在學(xué)生充分了解了青蛙媽媽的擔(dān)心后，運用多媒體讓學(xué)生直接觀看蛇吃青蛙的鏡頭，會對他們的思維產(chǎn)生強烈的沖擊，使學(xué)生直觀地看到蛇的殘忍，對青蛙媽媽的擔(dān)心也就更為理解了。抓住重點詞語“渾身顫抖、臉色蒼白”，采用讀、演、評等方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀課文，體會青蛙媽媽對小青蛙的擔(dān)心和關(guān)愛，運用看一看，找一找，學(xué)一學(xué)，演一演的辦法來理解蛇媽媽的表情變化，從而發(fā)現(xiàn)蛇家族的本性。這是自然界的法則。認(rèn)識到，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。這是自然界的法則。在討論中理解，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會10個生字，認(rèn)識7個字。因為自然界中青蛙和蛇是一對天敵，蛇吃青蛙是其本性。（紅字板書：自然法則）同學(xué)們，還有很多自然界的法則等著你們?nèi)ヌ剿髂兀。ㄎ澹┩卣褂?xùn)練，發(fā)展想象請學(xué)生分別以小青蛙和小蛇的口吻給對方寫一封信，告訴對方不能在一起的原因，讓學(xué)生發(fā)揮想象并初步感知大自然的生存要面對殘酷的現(xiàn)實第四篇：青蛙和蛇教案設(shè)計青蛙和蛇教學(xué)內(nèi)容青蛙和蛇成為了朋友，你相信嗎？在鄂教版三年級上冊《青蛙和蛇》這篇
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