【正文】 只有心靈美的人，在別人心中的形象才會更加美。最后想說的就是，感謝老師給我們開了這門課，讓我們從本質(zhì)上改變了自己，學到了我們從書本上無法學到的知識，為我們將來進入職場，進入社會從形象和禮儀方面徹底的改造了我們，讓我們以一個健康文明向上的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。作為大學生，我們可以展現(xiàn)我們的青春活力，但不能背離了學生的本質(zhì)，損壞了自己的形象。因此，良好的儀表形象是塑造形象的關鍵。（六）外表修養(yǎng)。通過榜樣的力量，我們要積極主動地完善自我形象。(3)學習榜樣。形象的塑造要懂得敞開心扉，向別人展現(xiàn)自己，而且這個過程必須是主動的。譬如，在宿舍中，要遵守宿舍規(guī)定，保持良好的休息環(huán)境，加強自我管理，自我教育，爭創(chuàng)“文明宿舍”；在餐廳中，要做到不奢侈、不良費，自覺遵守秩序；在校園中，要自覺保持校園的整潔，維護周邊環(huán)境，遵守公共道德準則。每一個人也都以其獨有的言行方式表現(xiàn)自己的修養(yǎng)內(nèi)涵和道德行為，文明帶給人們不僅僅是精神的安慰。良好的言談舉止是一個人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，因此，言談舉止的好壞是評價一個人形象的重要尺度。思想培養(yǎng)方面，要學會愛黨、愛國、愛家，考到自己肩負的安邦興國的巨大責任；道德培養(yǎng)方面，大學生是人們眼中的“天之驕子”，要具備應有的文明道德素質(zhì)，弘揚中國優(yōu)良的傳統(tǒng)道德，看到自身形象塑造的努力方向。(3)提高自己的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。文化素質(zhì)教育對大學生的道德情操、價值觀念、人格修養(yǎng)、審美品位具有潛移默化的影響，進而內(nèi)化為大學生的完善人格，完美形象。學習文化知識是學生的天職，文化知識素養(yǎng)是塑造大學生良好形象的基礎。所以，我們要不斷增強學習自覺性，樹立遠大的革命理想，養(yǎng)成刻苦鉆研的學習習慣和嚴謹科學的治學態(tài)度，形成奮發(fā)有為的進取精神，才能有力地促進智力因素的不斷發(fā)展，獲取持久的學習動力，進而養(yǎng)成勤奮好學的良好形象。(l)樹立遠大的理想。（四）理念的塑造。思想也得到了啟發(fā)，高尚的道德情操和文明習慣就會培養(yǎng)起來。藝術作品蘊藏著豐厚的民族文化藝術素養(yǎng)，更凝聚著藝術家的思想、人生態(tài)度和價值取向。（三）藝術修養(yǎng)。相反，文化修養(yǎng)較低的人，缺乏自信，給人以木訥、呆滯或狂妄、淺薄的印象。有教養(yǎng)的人大都懂科學、有文化。（二）文化修養(yǎng)。有德才會有禮，缺德必定無禮，倫理是禮儀的基礎、現(xiàn)實生活中，為人虛偽、自私自利、斤斤計較、唯我獨尊、嫉妒心強、苛求于人、驕傲自滿的人，對別人不可能誠心誠意、以禮相待。（一）倫理修養(yǎng)。內(nèi)在美和外在美統(tǒng)一便體現(xiàn)一種風度美，反映在待人接物，言談舉止上，包括語言美、姿態(tài)美、行為美。內(nèi)在美是人的精神、心靈方面的美，是人的美的靈魂。通過對這門課的學習，我知道人具有外在美，包括形體美、相貌美、修飾美等。比如，有的人盡管穿著高級的名牌衣服，但他的內(nèi)在涵養(yǎng)不高，整體效果也顯示不出美的效果；有的人禮儀語言的表達很動聽，即使他著裝很儉樸，但給人的感覺依然是美的。然而，禮儀修養(yǎng)絕不僅僅是一種外在的行為表現(xiàn)形式，它是與人內(nèi)在的道德、文化和藝術修養(yǎng)密切相關的，是其內(nèi)在的道德、文化和藝術修養(yǎng)的反映和折射。生活在激烈競爭的社會，良好的形象是一個人立足社會、取勝于人的基礎。形象，我們并不能簡單地理解為人的外表特征，而是人的精神和內(nèi)在素質(zhì)通過外表的一種自然流露和表現(xiàn)。掌握介紹的禮儀，會讓你在重要場合中顯得更懂得禮貌，更受人尊敬；握手禮儀是一種見面時的禮儀，掌握了該禮儀會讓我們顯得更加的有禮貌；無論是在家里還是在辦公室，接待來訪者茶水都是必備的。其中儀表禮儀又是最基本的禮儀，是指人的外表，包括容貌、打扮、舉止和風度，儀表美就是這四個方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；儀容禮儀是指人的面容表情，在社會交往中人的面部表情起著傳遞信息、溝通感情的重要作用；儀態(tài)是指人們的舉止和體態(tài)，包括站姿，坐姿、走姿、蹲姿和手勢等。要提高一個人的氣質(zhì)、風度，應從禮儀修養(yǎng)入手?！岸Y儀是一個人道德水準和教養(yǎng)的重要標志，是一個人立足社會、成就事業(yè)、獲得美好人生的基礎。讓我們每個人都成為知書達禮，文質(zhì)彬彬具有高素質(zhì)的優(yōu)秀大學生。荀子云：“不學禮無以主，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。三、禮儀心得通過學習李老師的《大學生現(xiàn)代禮儀修養(yǎng)》這門課程不僅使自己對規(guī)范行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習慣。而禮儀在友好交往過程中恰好起到了橋梁作用。這些現(xiàn)象，雖不成氣候，但卻影響著當代大學生的整體形象，如果不加以重視，任其發(fā)展下去，不僅會影響學生本人的生活和事業(yè)，更污染了育人環(huán)境。大學生已完成了自然人向社會人的轉(zhuǎn)換，人生觀、世界觀、價值觀日趨成熟和穩(wěn)定，但青年人的多動性、自主