劉敏自薦書(參考版)
2024-11-15 12:43本頁面
【正文】 讓英語課堂“洗凈鉛華”，真正“有效”地開展起來吧！。“有效教學(xué)”作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種課堂教學(xué)實(shí)踐模式。最終，學(xué)生通過思考，聯(lián)想到最有可能的就是Yang Ling的生日到了，所以要送禮物。這是一個(gè)開放性的問題，我預(yù)期學(xué)生給出的答案會(huì)很多，比如：想和對(duì)方交朋友，祝賀對(duì)方生日，向?qū)Ψ奖硎靖兄x或歉意等等。我認(rèn)為，有效的問題一定是能啟發(fā)學(xué)生思維的，而不是為了追求課堂氣氛刻意而為的明知故問。從教育心理學(xué)的觀點(diǎn)看，設(shè)疑能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、有效的課堂提問“學(xué)貴有疑”，疑是積極思維和探索問題的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)老師的生日派對(duì)很感興趣，也樂于分享自己是如何慶祝生日。結(jié)課環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)必須為復(fù)習(xí)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)服務(wù)，而并非看似熱鬧卻收效甚微的花哨表演。因此，我深刻地認(rèn)識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),更是值得老師不斷追求和探索的一門藝術(shù)。這樣的導(dǎo)入，能在層層遞進(jìn)中毫不突兀地將學(xué)生帶領(lǐng)到課堂情境中。起初，我設(shè)想以生日快樂歌或是老師的生日來導(dǎo)入新課，但是考慮到這樣的導(dǎo)入缺乏新意，且不符合真實(shí)情境，力求謹(jǐn)慎我還是否決了。在比賽前一個(gè)小時(shí)拿到Birthday這個(gè)話題時(shí)，我暗自松了一口氣，覺得這是個(gè)比較容易的上課材料?！庇纱丝闯?，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。因此，英語課上我們呼喚這種自然、平穩(wěn)的“過渡”，讓學(xué)生以從容的心態(tài)參與語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能在盡可能真實(shí)的情境中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。若是氣溫驟降，人們會(huì)感到有些不適，但若是溫差變化不大，人們則容易順應(yīng)這季節(jié)的自然變換，在無痕的季節(jié)“過渡”中保持健康態(tài)。這些“過渡”，簡(jiǎn)約、低調(diào)、自然，幾乎不留痕跡，卻實(shí)現(xiàn)著課堂因完整而生成的流暢和美麗。給我感受最深的就是老師對(duì)于環(huán)節(jié)過渡上的精心打磨，正是這些看似平常的小細(xì)節(jié)，構(gòu)成了本節(jié)課的亮點(diǎn)。教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，詢問父母生日并制作生日卡片的作業(yè)很好地切合了課題，并自然而然地進(jìn)行了情感上的升華，引導(dǎo)了學(xué)生敬愛父母的情感意識(shí)。: Boys and girls, that’s my birthday, it’s my big shall we talk about your birthdays? What do you do on your birthday? You have 1 minute to think about it, and now you can take some notes on your :(巡視大家在紙上作的記錄,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)情寫出自己生日的關(guān)鍵詞)T: Now who will be the first reporter? S1: I usually go to the park with my parents on my eat noodles and cakes on that ’m very : Well other volunteers? S2: On my birthday, I often eat a lot of nice food, we go to parents sing “Happy birthday to you” to : What a happy family!T: Time is we can share with each other after for today is to ask your parents about their birthdays and try to make a birthday card for ? S: : Goodbye, children!S: Goodbye, Miss Liu![點(diǎn)評(píng)] Birthday是學(xué)生津津樂道的話題，是他們樂于談?wù)摬⒂性捒烧f的。S:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書上關(guān)鍵詞描述生日老師場(chǎng)景[點(diǎn)評(píng)] 設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過猜測(cè)老師的生日聚會(huì)如何籌劃，回憶出本課的重點(diǎn)詞組，并進(jìn)一步表述生日?qǐng)鼍?。通過學(xué)生的回答，教師自然而然地揭示了課題“Birthday”。 in the topic“Birthday”T: Now I know you a you want to know what do I usually do at the weekends? S: do you usually do at the weekends? T:(在黑板上畫禮盒圖)I u
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