【正文】 。細(xì)致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點(diǎn)。它像一團(tuán)火球懸掛在東方的山尖上，剎那間，萬道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，蒼松翠柏在陽光的撫愛下顯得郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴(kuò)散，大地在不知不覺中披上了紅紗。云朵一會兒就變成了淺紅色，黑暗正在慢慢消逝。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。我站在山頂?shù)木奘?，迎著清晨的涼風(fēng)，呼吸著新鮮的空氣。日出天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。小作者正是以清新的語言，清新的意境，再現(xiàn)了家鄉(xiāng)小溪充滿詩情畫意的優(yōu)美景色。不論是描寫小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水聲、水中的小魚小蝦，還是描畫春天小溪里落上的五彩云霞。這條小溪，一年四季靜靜地流著，像彩色膠卷，把兩岸秀麗的景色全拍了下來，照了下來。你知道嗎，有時熟透了的果子，還“撲嗒撲嗒”往溪水里掉呢！改革開放以來，在咱們農(nóng)村，人們千方百計(jì)利用小溪的水來澆灌莊稼和果樹，使兩岸的莊稼、果樹年年獲得大豐收。秋天來了，大雁南飛，農(nóng)民伯伯們揮舞著鐮刀，收獲金黃的稻谷。田里的農(nóng)民伯伯在鋤草、施肥，辛勤地勞動著。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……小溪旁邊是梯田。小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠(yuǎn)方?？v觀全文，表達(dá)了小作者熱愛祖國大好山河的思想感情。大量運(yùn)用比喻，使文章形象、生動，給人以身臨其境之感。又采取同一種結(jié)構(gòu)方式描繪出黃山的山和云的特點(diǎn)。”這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓林，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它的飄動；黃山的云可真長啊，長得無法望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了；黃山的云真妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。我游覽過冰雪覆蓋的長白山，登臨過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山；黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳人云端，從山頂向下看，云在腳下飄??；黃山可真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石鱗峋，崖壁陡似削，山石削如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。佳作欣賞黃山人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時間變化的順序來描寫。在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動”，“ 各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。小池塘的動態(tài)呢？更惹人喜愛：清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。寫景物，就應(yīng)該這樣，從各個角度來描寫。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。人們又沸騰起來。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。你看，海潮來了：午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達(dá)了小作者對春天的喜愛之情。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動態(tài)相似等等。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。要使比喻確切，必須學(xué)會在觀察的同時展開聯(lián)想：想想這個景物與什么事物相像。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。這說明小作者認(rèn)真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動態(tài)等等方面。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。在觀察的時候，要注意細(xì)致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內(nèi)容來。在考試的時候，我們描寫景物，要注意運(yùn)用好以下的幾種寫作方法。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。三、展開合理的想象。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然?！鼻‘?dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?二、把握寫景順序，寫出層次。”特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。記住，用心去寫，用心去感受。對于小學(xué)生來說，寫景作文是接觸得比較多的。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。四、注意情景交融。三、展開合理的想象。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。”恰當(dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?二、把握寫景順序，寫出層次?！碧貏e是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。如著名詩人蘇軾寫的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。“７”，人們常常將諸多聲響重新組合成“交響曲”，為的是追求一種音響美感?！埃丁保﹃栂律?，應(yīng)該是紅色的，但是王之渙改變?yōu)椤鞍兹铡币郎奖M?！埃怠?，無錫人用泥制作的豬，圓圓的，胖胖的，與真實(shí)的豬大相徑庭?！?”，一個并不對稱的圖形往往被視為對稱的圖形?！?”，過了一夜眉黛深淺不勻，如山峰重疊之狀。觀察者的心理需要決定了變化傾向，而變化傾向決定了觀察者只注意符合自己心理需要的部分，而不注意和排除有悖于自己心理需要的部分。不過，作者進(jìn)行了簡化處理，刪除了旁逸斜出的枝條，突出了一律向上的枝條。〈三〉．技法例說例說一： 簡單變形“1”，茅盾在《白楊禮贊》中說，白楊樹“筆直的干，筆直的枝”，“它所有的枝丫一律向上，而且緊緊靠攏”。人們?yōu)槭裁匆绱硕嗍拢矚g用另外的事物來寫眼前的景物呢？德國表現(xiàn)主義者解釋了這個秘密：“世界存在著，再去重復(fù)它就沒有什么意義”，人們所表現(xiàn)的“不是事實(shí)，而是精神。2．為什么要變形？ 明確：朱自清寫荷葉，把它變成舞女的裙來寫，寫月光，把它變作流水來寫。而要使景物充分地表現(xiàn)作者的情懷，要使畫面充滿濃郁的詩味，則需要學(xué)習(xí)多級變形，變形是簡化中的一種審美方法，它側(cè)重改變客觀景物的原有面貌；多級變形則是逐層深入地進(jìn)行審美改變，向著離客觀景物的遠(yuǎn)方邁進(jìn)。所以，學(xué)會變形，懂得審美，對于提高中學(xué)生寫景狀物的能力，有著非常重要的意義。其“超越自然”的做法，似乎是一種“簡單化”的處理，其實(shí)是一種審美觀照與審美處理。就是不太顧及實(shí)際事物的原有模樣，而致力于追求其某個方面的特征，以符合表情達(dá)意的需要。然而，讓景物擺脫其植物屬性，超越其客觀形象，烙上作者感情的印記而獲得鮮活的生命，則是寫景狀物的