【正文】 。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的沉甸甸的情感。還有如何更好地把工作做到細(xì)處，做到實(shí)處，如何讓學(xué)生學(xué)得更踏實(shí)，如何讓學(xué)生學(xué)以致用，都是我今后工作中要解決的問題。讓我比較頭痛的是學(xué)困生問題，后進(jìn)生基礎(chǔ)、頑皮，不但自己不愛學(xué)習(xí)，也還有部分學(xué)困生是家庭的因素，這些學(xué)生還會(huì)去影響別人的學(xué)習(xí)，有時(shí)處理不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生因受到影響，而成績下降。四、存在的問題和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來自實(shí)際生活中的問題，只要你去做事，工作就會(huì)遇到問題，這些問題處理不好，就會(huì)嚴(yán)重的影響工作，使工作不能順利進(jìn)行，達(dá)不到我們預(yù)期的目的，如果處理得好就會(huì)成為經(jīng)驗(yàn)。2013年9月撰寫的論文《進(jìn)行漢語拼音教學(xué)的四個(gè)小技巧》在丘北縣教育局舉辦的論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，我經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，利用休息時(shí)間，閱讀了大量的教育教學(xué)雜志，并寫了多篇論文。老師的愛護(hù)學(xué)生能有感受，他們回報(bào)你的愛，會(huì)對老師信賴和擁護(hù)，讓我深感“愛與嚴(yán)”就是所謂的陽光雨露。當(dāng)然我對他們也很“嚴(yán)”，當(dāng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎時(shí)，我會(huì)及時(shí)開導(dǎo)教育，對多次犯錯(cuò)不改的同學(xué)，甚至還會(huì)采取批評的方法來教育他們，直到其改正為止。同時(shí)也離不開一個(gè)“愛”字。以校為家，以工作為重，一心撲在教學(xué)工作之中。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并寫好鼓勵(lì)性的評語。學(xué)校統(tǒng)一上早讀輔導(dǎo)課的時(shí)間6:40，而我要求學(xué)生6:30到教室，我給自己規(guī)定6:20必須在教室，6:30準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生。以上成績的取得離不開一個(gè)“勤”字。我得到了教育局對教育教學(xué)工作突出者的獎(jiǎng)勵(lì)。（以往統(tǒng)測都是十一二分）。而不是為了學(xué)困生，放棄中、優(yōu)等生，造成學(xué)生對知識(shí)，有的吃得太飽不消化，有的不夠吃而面黃肌瘦。我任教的這個(gè)班級是我2013年9月接手的，班上學(xué)困生很多，我通過了解他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和他們談話聊天，晚上只要有時(shí)間我就去家訪，最后找出“學(xué)困”原因，充分接納和尊重學(xué)困生。10年的教書路上，我看到很多老師成功轉(zhuǎn)化學(xué)困生的案列，也看到很多老師因轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法不當(dāng)，導(dǎo)致全班學(xué)習(xí)成績下滑案列。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是很多老師頭疼而棘手的問題。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)題，師生共同探討，并及時(shí)檢查和批改作業(yè)，了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。注意面向全體，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，勇于發(fā)表自己的見解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學(xué)局面。注意從教學(xué)的整體化去考慮，并且正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，不死搬教條，摒棄傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)方法，對不同的課型、內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程，不浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲。教學(xué)中注意分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)工作中，我始終踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教材教法》、《今天，我們怎樣做班主任》、《班主任兵法》等新的教學(xué)理念和班級管理，不斷提高和拓展自己的教學(xué)能力與管理能力。在教育教學(xué)工作中，我反復(fù)研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，閱讀大量教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，并訂閱了各種教育輔助資料，深鉆教材，根據(jù)小學(xué)生生理和心理成長的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐，為客觀處理教育教學(xué)實(shí)際問題提供了理論依據(jù)，將已有的教育理論水平和知識(shí)能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)能力。從為師之日起，我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。真正做到既育人又教書。在生活中，我團(tuán)結(jié)同事，互助互愛，密切配合，從不拉幫結(jié)派，虛心向同事請教，關(guān)心同事的疾苦，深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。尊重學(xué)生對教師的意見，不以“自我為中心”為轉(zhuǎn)移，在學(xué)生心目中樹立了很高的威信，受到了學(xué)生的愛戴，得到了家長的好評，博得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真、負(fù)責(zé)的完成教育教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，扎根農(nóng)村教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺(tái)。我是一名普通教師，熱愛教育事業(yè)，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德，同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，育人教書，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學(xué)生的熱愛、家長的信任。在2010年10月取得二級教師職務(wù)資格，履職5年，教齡10年。工作以來分別在天星鄉(xiāng)中心小學(xué)校、新安村小學(xué)任教過，于2009年9月調(diào)到丘北縣平安希望小學(xué)任教至今。第五篇：業(yè)務(wù)工作報(bào)告學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告本人，女、漢族、1984年12月出生，現(xiàn)年32歲。力爭把學(xué)生的工作提前計(jì)劃，做透，做實(shí)。摸清學(xué)生心理和學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生選擇合適的材料，關(guān)注學(xué)生課堂情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷調(diào)整課堂教學(xué)行為，以情激情，給 予學(xué)生積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得深層次的快樂體驗(yàn)。積極與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與家長溝通，特別是留守兒童，認(rèn)真配合家長做好孩子的思想工作，與科任教師協(xié)調(diào)發(fā)展，我通過與科任教師共同努力，不斷提高業(yè)務(wù)能力，使得班上的成績一直名列前茅。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生。教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。品德老師及班主任的工作，工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，不管在哪個(gè)崗位我都堅(jiān)持上好課，為了上好 2 課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備：備好課，備好學(xué)生。遵紀(jì)守法，認(rèn)證執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，服從分工，勇挑重任，任勞任怨，為人師表，尊重學(xué)生人格，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。風(fēng)針一、思想政治與師德師風(fēng)自參加工作以來，我始