【正文】 四、第三次“先學(xué)后教”自學(xué)。你見(jiàn)過(guò)這樣的植物嗎？你還知道哪些植物可以利用根、莖、葉來(lái)繁殖？ ，師巡視。二、第一次“先學(xué)后教”——32——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：我們都知道把種子撒到地里可以長(zhǎng)出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？，師巡視。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題: 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會(huì)用扦插、壓條等方法繁殖植物；學(xué)會(huì)用地下莖、根、莖繁殖植物；能夠利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。教學(xué)反思 ：——31——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第3單元 它們是怎樣延續(xù)后代的不用種子也能繁殖嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用扦插、壓條等方法繁殖植物；學(xué)會(huì)用地下莖、根、莖繁殖植物；能夠利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。六、布置作業(yè)。把各組的房子放在一起，評(píng)出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。每組給自己的房子起一個(gè)好聽(tīng)的名字。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。四、分組建造房子。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)大家認(rèn)真看課文，思考：建造一所房子之前首先要干什么？，師巡視。知道古代房子的特點(diǎn)；了解現(xiàn)代房屋的特點(diǎn)；知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。知道古代房子的特點(diǎn)；了解現(xiàn)代房屋的特點(diǎn)；知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。五、課外延伸、拓展。思考：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？提問(wèn)：利用桌上的這些東西你可以怎樣來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？并且能夠說(shuō)明哪種形狀的橋梁承重力最大。——28——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案，用簡(jiǎn)單線條將橋梁形狀畫在黑板上。思考：現(xiàn)在老師給你兩個(gè)木塊作橋墩，一張白紙作橋面你能設(shè)計(jì)出哪些形狀的橋梁。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成?這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？ ，師巡視。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題: 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):——27——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案初步學(xué)會(huì)搭建幾種不同形狀的橋梁；能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)橋梁的承重力進(jìn)行研究。教學(xué)反思 ：建橋梁學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)搭建幾種不同形狀的橋梁；能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)橋梁的承重力進(jìn)行研究。——26——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案五、拓展應(yīng)用。小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。思考：比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。二、第一次“先學(xué)后教”——25——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：你們認(rèn)識(shí)圖中的建筑嗎？它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？關(guān)于它的結(jié)構(gòu)，你們有什么問(wèn)題嗎？ ，師巡視。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1個(gè)立方體、圖釘、剪刀、課件、單行本、墊圈、鉤碼、長(zhǎng)短不同的塑料管、回形針、鐵架臺(tái) 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、橡皮 教學(xué)過(guò)程一、板示課題: 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問(wèn)題，并設(shè)法解釋；初步學(xué)會(huì)搭支架的方法。談話：留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)改進(jìn)它們的缺點(diǎn)？ 教學(xué)反思 ：——24——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案搭支架學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問(wèn)題，并設(shè)法解釋；初步學(xué)會(huì)搭支架的方法。下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？ ，師巡視?！?3——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案小結(jié)：為了使實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)相同，放在上面的重物也應(yīng)該是相同的。思考：你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰(shuí)的方法多。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體等幾種形狀構(gòu)成的，請(qǐng)大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ ，師巡視。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問(wèn)題，并設(shè)法解釋；——22——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案使用恰當(dāng)語(yǔ)言描述研究方法；能預(yù)測(cè)不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：蜂巢、烏龜、房屋等圖片，蚌殼、螺殼、蛋殼、罐頭盒、湯勺、臺(tái)燈罩、瓦楞紙等實(shí)物。教學(xué)反思 ：——21——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第2單元 形狀與結(jié)構(gòu)折形狀學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問(wèn)題，并設(shè)法解釋；使用恰當(dāng)語(yǔ)言描述研究方法；能預(yù)測(cè)不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。提問(wèn)：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些機(jī)器分別運(yùn)用了什么傳動(dòng)方式呢？拓展遷移：⑴玩一玩：將兩只注射器裝滿水，用膠管連通，推動(dòng)或者拉動(dòng)其中一只注射器的活塞，觀察另一只活塞的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)其中的道理。五、鞏固應(yīng)用，遷移拓展。思考：這個(gè)傳動(dòng)裝置是由哪些部件組成的？交流討論：當(dāng)大輪運(yùn)動(dòng)時(shí)，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運(yùn)動(dòng)方向是怎么樣的？大輪和小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢一樣嗎？動(dòng)力是依靠什么傳遞到小輪上的？皮帶傳動(dòng)有什么特點(diǎn)？ ，師巡視。知道幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)與功能；——19——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案知道怎樣來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和能量二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：可以把動(dòng)力傳到另一個(gè)地方的裝置叫什么？，師巡視。學(xué)生準(zhǔn)備：帶一些會(huì)運(yùn)動(dòng)的玩具如玩具賽車、跳蛙、回力汽車等。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：演示材料：裝配好的皮帶傳動(dòng)裝置模型、打開(kāi)后蓋的座鐘、三球演示儀、自行車、幾種不同的傳動(dòng)裝置的電教課件。教學(xué)反思 ：自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠通過(guò)事例說(shuō)明傳動(dòng)是機(jī)器中普遍存在的；——18——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用；會(huì)組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置和鏈條傳動(dòng)裝置。⑴制作一種能夠吊起重物的簡(jiǎn)單滑輪裝置。——17——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案觀察并體驗(yàn)：結(jié)果怎么樣？組織討論：⑴當(dāng)你拉動(dòng)繩子時(shí)，其他兩位同學(xué)能夠抓住木棍站在原地不動(dòng)嗎？⑵如果把繩子再繞木棍一圈，結(jié)果會(huì)怎么樣？再繞一圈呢？⑶繩子纏繞的圈數(shù)和你所需要的拉力大小有什么關(guān)系嗎？拓展研究活動(dòng)：組裝滑輪組，研究滑輪組的作用。B、請(qǐng)兩位同學(xué)站在距離一米遠(yuǎn)的地方站穩(wěn)，并握緊木棍。⑶游戲人數(shù)：3―4人組成一組，共同進(jìn)行活動(dòng)。布置游戲活動(dòng)：⑴游戲工具：兩根結(jié)實(shí)的木棍、8米長(zhǎng)的繩子。小結(jié)：定滑輪和動(dòng)滑輪各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，實(shí)際上單獨(dú)使用很少，應(yīng)用的時(shí)候，常常既要省力，又要改變力的方向，使用方便，于是就把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)使用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣就組成滑輪組。思考：1在用滑輪提升重物時(shí)，兩個(gè)滑輪的位置有什么不同？它們分別是什么滑輪呢？閱讀教材第11頁(yè)上半部分的內(nèi)容，了解兩類滑輪的名稱和結(jié)——16——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案構(gòu)：定滑輪和動(dòng)滑輪。它可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。小結(jié)：滑輪是用來(lái)提升物體的一種簡(jiǎn)單裝置。輪子可以在軸心上轉(zhuǎn)動(dòng)。，師巡視。知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類；——15——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。學(xué)生準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備牢固的繩子5米左右和兩根結(jié)實(shí)的木棍。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：演示器材：兩種滑輪裝置、滑輪在生活中的應(yīng)用圖片或課件、有關(guān)電梯的資料等。談話：在日常生活中或上父母工作的工廠、單位找找，還有哪些地方有輪軸？ 教學(xué)反思 ：——14——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案國(guó)旗怎樣升上去學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠通過(guò)觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)；能夠就兩種滑輪的不同提出疑問(wèn)；會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。交流：獲獎(jiǎng)小組交流操作方法并用輪軸的知識(shí)解釋其中的道理。四、實(shí)踐操作，遷移擴(kuò)展。檢測(cè)：小結(jié)：輪軸能省力。，師巡視。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成；知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?！?2——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案分組實(shí)驗(yàn)器材：各種組裝輪軸的部件、鐵架臺(tái)、彈簧秤、鉤碼、細(xì)圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實(shí)驗(yàn)記錄表等。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成；知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?！?1——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案五、學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展。楔形是兩個(gè)背對(duì)背的斜面。討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋狀的？出示一段圓木，你可以把它掰開(kāi)嗎？借助于什么工具可以把這段圓木分開(kāi)？觀察斧子的剖面結(jié)構(gòu)。小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。思考：（斜面的長(zhǎng)短）到底是如何影響小車運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小的呢？，想想通往山頂?shù)墓窞槭裁床恍蕹苫菀粯拥男泵?？公路繞著山盤旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了改變？盤山公路為什么要修成這樣呢？ ，師巡視。提問(wèn)：如果你騎自行車上橋，上哪一座橋比較輕松些呢？說(shuō)說(shuō)你以往的體驗(yàn)和感受。觀察盤山公路、橋梁的引橋、樓梯等的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些事物共同的特點(diǎn)；交流、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個(gè)高度；都具有一個(gè)傾斜面；揭示：像盤山公路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣；關(guān)注身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): ，描述斜面構(gòu)造上的要素；——9——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案，了解問(wèn)題的需要，探究可能的答案；。⑵分組實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)封閉的重盒子、長(zhǎng)短不同的木板、鐵架臺(tái)或其他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角形紙片。，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣；關(guān)注身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。他說(shuō)得有道理嗎？你覺(jué)得是否可行？ 教學(xué)反思 ：斜坡的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)：，描述斜面構(gòu)造上的要素；，了解問(wèn)題的需要，探究可能的答案；——8——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案。省力的杠桿；費(fèi)力的杠桿；既不省力也不費(fèi)力的杠桿。四、討論：⑴杠桿是否都省力？⑵杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)力？——7——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案五、鞏固應(yīng)用、拓展延伸。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)大家認(rèn)真看課文，了解影響搬動(dòng)物體所用力氣的大小的因素生自學(xué)，師巡視。所以要構(gòu)成一個(gè)杠桿，必須有哪些材料？檢測(cè)：畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力等。，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣；留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): ； ，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)器材：果糖罐頭、螺絲刀、一根比較結(jié)實(shí)且長(zhǎng)的——5——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案木棍、支撐用的木墩；分組實(shí)驗(yàn)器材：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、杠桿尺、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤等。；知道使用杠桿時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡。五、拓展活動(dòng)布置任務(wù)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活當(dāng)中還有哪些裝置也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，方便了我們的生活。四、介紹古代機(jī)械：1．教師出示幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片及金字塔建造圖片，講解古代人類制造、使用機(jī)械的悠久歷史。2．學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工具討論：這些工具主要是哪些部分在工作，給我們帶來(lái)什么方便，記錄并匯報(bào)。生自學(xué)，師巡視。2．認(rèn)真觀察簡(jiǎn)單工具實(shí)物及圖片，請(qǐng)大家判斷這些工具是否屬于機(jī)械?！?——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案，意識(shí)到科學(xué)在不斷發(fā)展進(jìn)步；為人類祖先制造和使用機(jī)械的歷史感到自豪；勇于探究和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)原理。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): ；能通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用；能夠在教師或同伴提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)概念的外延進(jìn)行搜索。，了解機(jī)械的作用；知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別；知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫機(jī)器；知道人類很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械。（讓學(xué)生領(lǐng)悟到書中結(jié)語(yǔ)中“一些”所表示的意思。小結(jié)。（特別關(guān)注隔水實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生交流匯報(bào)。三、隔物吸鐵：引入研究。這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。（3）對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）（4）那我們就用磁鐵來(lái)檢驗(yàn)一下剛才的判斷吧！學(xué)生實(shí)驗(yàn)。）辨認(rèn)鐵制品。小結(jié)。（投影出現(xiàn)記錄表）檢測(cè)后把被測(cè)試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點(diǎn)。（預(yù)測(cè)時(shí)說(shuō)說(shuō)理由或根據(jù)）我們小組的桌子上就有這些材料，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來(lái)做做小小檢驗(yàn)員了。）怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)？（做實(shí)驗(yàn)）二、磁鐵能吸引的物體：老師準(zhǔn)備了這些材料，請(qǐng)看（實(shí)物投影出示材料小樣）。（如：金屬？鐵？幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。橡膠皮(氣球皮)、杯子和水?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。之后與氣象臺(tái)公布