【正文】 老師課堂所講的知識往往是一些極為重要而同學們又不容易掌握的內容。首先要認真聽老師講課。以上就是我學習混凝土結構的心得體會，這學期我們還會繼續(xù)學習混凝土結構課程，我會總結上學期的學習方法并改進之來更好的學習這學期的課程，希望這學期取得更好的成績。在感到學習有困難的時候我就會騰多點時間來學習混凝土結構原理，遇到不明白的地方及時請教老師或是學習好的同學。所以只有認真聽課才能學習好混凝土結構設計原理這本書，透徹理解書本上的內容，靈活運用書上所以公式，這為混凝土結構設計打下牢固基礎。我認為上課認真聽講是非常重要的，因為書上的內容很多，而學時又短，如果不認真聽講而自己看書是行不通的。剛開始學的時候，當我翻開這本書，見到書上列住這么多的公式，我就覺得厭煩極了。同學4：《混凝土結構設計原理》是土木工程專業(yè)的主干課程，學習這門課程的目的是使我們掌握結構設計基本原理，具備一般土木工程設計的能力，并為學習后畢業(yè)設計奠定基礎。遇到不會的就向同學或老師請教。第五，做好每一次的作業(yè)。在他們的經(jīng)驗中尋找適合自己的學習方法。這門科目的概念范圍很廣。平時多觀察我們周圍的建筑物的一些表面上的變化。這一科是一門實踐性很強的科目，學習時必須理論聯(lián)系實際，利用一切條件注意觀察周圍已經(jīng)建成和正在修建的工程，在實踐中驗證和補充書本知識。然后聽可的時候就可以有選擇性地去聽和記錄。老師說的重點要記好。對他產(chǎn)生興趣，是第一步。先翻開書略略的看一下，了解一下他講的是什么，然后去找一下那個方面的資料。在此，我簡單談一下我是怎樣去學習這一門科目的。同學3：上個學期，我學習了《混凝土設計原理》?；炷两Y構作為一種新型的結構，問世才100多年，但其發(fā)展卻是十分迅速的。學習的時候必須明確每個公式的適用條件。學好“混凝土結構”這門課程的訣竅是多看看書，當然，聽老師講課也是至關重要的。在進行結構和構件的設計時，必須考慮的因素很多，既要滿足安全要求，還要滿足經(jīng)濟要求。課程設計便體現(xiàn)了這一點?；炷两Y構中有些理論是參照實驗資料分析得出的結果，有些數(shù)值則是經(jīng)驗數(shù)值，而且混凝土結構也涉及到物理、化學、力學等各方面的知識，這對于初學者來說都是比較難的。實踐性和綜合性都很強。另外，在討論每個構件時每一章的前面都會畫出構件的應力圖，正確的理解構件應力圖受力狀態(tài)很重要，因為只要你理解了構件的受力狀態(tài)很多基本公式都可以自己推導出來?；炷两Y構設計課程的公式特別多，那些公式你不用浪費時間去記住它，因為只要你認認真真的去做老師布置的每一道習題而不要去抄別人的作業(yè)那么隔一段時間后你就能記住了?；炷两Y構設計課程給我一個最深的印象就是你在做每一道題時你都可以在課本找到相應的例子，不過如果你不去正確理解它而是照抄照搬的話十有八九你會出錯。這部分內容討論材料的性能、計算原理、構件（如受彎，受剪、受壓、受拉和受扭等構件）的計算方法和配筋構造。雖然做設計的要靠經(jīng)驗的積累，但是如果基本知識沒有學好并且理解它你怎樣去積累呢，所以學好它對自己有莫大的好處！下面我談談在上學期學習過程中的一點心得，跟大家互相交流一下。第四篇：混凝土結構設計原理心得各位同學：如何學習好《混凝土結構設計原理》課程的基本內容，掌握好基本概念，迎接課程考試，爭取好的成績，是每位同學現(xiàn)在就應考慮的問題，機不可失，時不待我，希望大家引起重視，及時總結復習，投入全部的精力，做好考試準備，為今后的學習與工作打下一個扎實的基礎。7預應力損失：在預應力混凝土構件施工及使用過程中，預應力鋼筋的張拉應力值由于張拉工藝和材料特性等原因逐漸降低，這種現(xiàn)象稱為預應力損失。③混凝土受壓的應力—應變關系可以用確定的曲線來描述。箍筋設置在縱向鋼筋外圍，其作用：①防止縱向鋼筋局部壓曲②與縱向鋼筋形成骨架③螺旋箍筋能提高核心混凝土的強度，提高抗壓承載力④改善構件破壞時的脆性。原因：余留截面上混凝土剪應力的增長，使余留截面上的主拉應力超過了混凝土的抗拉強度。3無腹筋簡支梁的斜截面破壞形態(tài)：①斜壓破壞：當剪跨比m較小時（一般m≦1，均布荷載下跨高比l/h3，均布荷載下為跨高比l/h9），發(fā)生斜拉破壞。當受壓區(qū)外邊緣混凝土應變達到極限壓應變時，稱為第Ⅲ階段末，表現(xiàn)為混凝土被壓碎，標志梁的破壞。③破壞階段：當受拉鋼筋的應力達到屈服強度fy后，應力將保持不變，但應變急劇增大。當受拉鋼筋的應力達到屈服強度fy時，標志著本階段的結束。②開裂階段：彎矩超過開裂彎矩Mcr，梁純彎段內受拉區(qū)最薄弱截面首先出現(xiàn)裂縫。當彎矩增加至開裂彎矩Mcr時，截面下緣混凝土應變達到極限拉應變，梁處于將裂未裂的極限狀態(tài)，稱為第I階段末。梁尚未出現(xiàn)裂縫，應力與應變成正比，鋼筋與混凝土共同變形，共同受力。2適筋梁正截面破壞過程：①混凝土未裂縫階段：彎矩很小，梁處于彈性工作狀態(tài)。②鋼筋與混凝土溫度線膨脹系數(shù)接近，溫度變化不致產(chǎn)生過大的溫度應力而破壞兩者粘結。市電大教學處將定期組織開展教學檔案的檢查活動。六、檢查和交流各試點教學班應對各實踐教學環(huán)節(jié)的教學實施情況及時總結，總結材料報教學處，市電大教學處將不定期的組織開展教學交流和研討活動。3．課程實踐環(huán)節(jié)的驗收辦法是我校驗收，省校抽查，對于抽查不合格的，該課程實踐環(huán)節(jié)成績無效，不得取得該門課程的學分。對教學班已完成的課程實驗，我校應進行檢查、驗收。如確有困難，應在假期完成，不得拖到下一學期進行。學生必須按照教學大綱的要求，完成應做的（至少是必做的）全部實驗。5．各種材料網(wǎng)上報批時間參照省校教學處實踐環(huán)節(jié)有關文件進行；申報材料的有關表格請各試點教學班到網(wǎng)上實踐平臺自行下載，申報材料必須及時上傳實踐平臺。畢業(yè)驗收前我校應準備好各集中實踐環(huán)節(jié)驗收總表，驗收總表的內容是各集中實踐環(huán)節(jié)科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等。3．各試點教學班應將畢業(yè)答辯時間提前一個月通過實踐平臺報省電大教學處和學科組。未經(jīng)省電大教學處復審的成績不予認可。四、集中實踐性教學環(huán)節(jié)的驗收 1．我校應將畢業(yè)設計領導小組、畢業(yè)設計選題（任務書）、畢業(yè)設計學生名單（含選題）、畢業(yè)設計教師名單（含選題）、答辯委員會名單、答辯時間安排、學生最終畢業(yè)設計成績等通過網(wǎng)上實踐平臺報省校審批。（7）畢業(yè)設計由省電大統(tǒng)一安排，相對集中進行。229。先按百分制評分，然后折算成五級分。要嚴格控制成績優(yōu)秀的人數(shù)比例，一般應不高于20%。畢業(yè)設計成績低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優(yōu)秀。（5）答辯成績：50％，由答辯小組評定。對未達到進度要求的學生提出指導要求并給予警告。（3）中期考核20％，由指導老師評定。1）開題報告的內容可包括方案論證，文獻綜述和進程計劃。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在5～10分鐘；（1）畢業(yè)設計的成績有開題報告成績、中期考核成績、畢業(yè)設計成果（施工圖、說明書、計算書）和答辯成績四部分組成。利用幻燈片演示。提交紙質材料2份和電子稿1份。（3）答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。（1）學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；（2）答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；指導教師可以參加畢業(yè)答辯小組，但不能擔任指導學生的主答辯。（七）、畢業(yè)設計的組織領導及成果評定，是畢業(yè)設計工作的具體依據(jù)，指導教師必須在畢業(yè)設計工作開始前閱讀并領會這些文件的含義，學生要認真閱讀畢業(yè)設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務；；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。（5）參考文獻按以下格式列出［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）（6）附錄：與論文有關的數(shù)據(jù)表、計算機程序。5）資源需用量計劃（包括工、料、機的需用計劃）6）施工技術的工藝方法及質量措施7）施工安全措施8）現(xiàn)場文明施工措施9）施工現(xiàn)場維護措施（可包括施工維護措施、施工現(xiàn)場保衛(wèi)措施，現(xiàn)場消防安全措施，冬雨季施工措施等）10）工程量清單（每組附一份計算過程的計算稿）（3）應完成的圖紙1）施工進度計劃圖紙1 橫道圖 1張圖紙1 網(wǎng)絡圖（單、雙代號、時標、標時網(wǎng)絡均可）1張2）施工平面圖圖紙1 基礎階段施工平面布置圖 1張圖紙1 主體階段施工平面布置圖 1張圖紙1 裝飾階段施工平面布置圖 1張3）另外施工方案中圖紙1 主體施工階段模板配量圖 1張（4）小組劃分學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組56人為宜（六）、畢業(yè)設計的成果要求：學生在規(guī)定時間內在教師指導下，獨立完成畢業(yè)，設計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設計文本。（學員應從基坑支護、基坑降水、基礎、主體防水、裝飾的新材料、新工藝新方法中加以重點闡述。）其中設計計算書應包括以下主要內容：1）工程的基本概況，工程的建筑、結構（必要時可包括相應其它工程）特征。圖紙應與自己上述完成的設計計算書相對應。（2）基本要求總的要求為每個學員要有整齊、詳盡的設計計算書，每小組的課題相同，但在內容編制上應多樣性，體現(xiàn)每位學員的獨立思考獨立完成的過程。3）該項目應有較詳盡的現(xiàn)場資料（包括水文地質、地下水位、凍深、氣候等）每個設計組確定的工程不得與其它設計小組相同。目的是通過編制單位工程施工組織設計，進一步提高學員的分析和解決施工組織管理的能力，進而檢驗學員通過本科學習后的真實水平。計算書的頁數(shù)不得少于70頁。b、計算書一律用專用報告紙書寫，字體必須工整，有條件者也可用計算機打?。ˋ4版面）。（3）工作量a、畢業(yè)設計圖應能較好的表達設計意圖，圖紙布局合理、正確清晰、符合制圖及有關規(guī)定，用工程字注文。（2）工作內容：工作內容有建筑、結構、施工三部分，畢業(yè)設計至少應涉及兩個部分，其中結構部分必做，建筑、施工為選做；可以建筑、結構為主，也可以結構、施工為主；當以結構施工為主時，建筑方案圖可由指導教師提供。（五）、畢業(yè)設計內容要求工程方向畢業(yè)設計（1）基本要求2a、根據(jù)課題任務制定合理、可行的畢業(yè)設計任務書； b、進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀； c、每個課題小組的學生均應參與工程設計實現(xiàn)過程。（四）、畢業(yè)設計的一般步驟本專業(yè)畢業(yè)設計大體分為三個階段為：選題收集資料；方案比較；設計計算繪圖、編寫畢業(yè)設計說明書。（5）軟件開發(fā)型隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。（4）專題研究型專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。2）道路、橋梁課群組橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺；道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型；學員完成結構設計及施工組織設計。（5）原則上選題不選畢業(yè)論文，如果選擇畢業(yè)論文，要求一人一個課題，課題必須新穎，要杜絕網(wǎng)上抄襲；課題要及時上報審查，論文的字數(shù)不少于10000字。（3）選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。（2）選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業(yè)設計質量。，做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。指導教師對每位學生的指導時間不低于10課時。，兼職指導教師指導的學生人數(shù)不得超過10人。（二）、指導教師，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)設計（論文）的指導教師。（5）畢業(yè)論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。（4）畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。（2）學生應在教師指導下按時獨立完成所規(guī)定的內容和工作量。（4）培養(yǎng)深入細致調查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。（2）掌握建筑工程專業(yè)設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定。學生在參加畢業(yè)設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學分），畢業(yè)設計(論文)安排在最后一學期，時間約10周（8學分）。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產(chǎn)實習，一旦驗收不合格，將影響學員畢業(yè)。指導教師對每位學生的指導時間不低于2課時。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數(shù)不宜少于5000字。（4）業(yè)務專題報告：業(yè)務專題報告要求學生運用在校內所學理論和知識對實習中某一方面問題進行細致、全面、深入的總結，提出自己的改進設想、建議，以提高學生運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力。（2）組織參觀：組織對實習單位施工現(xiàn)場及既有建筑物的參觀，通過對有特色的已建或在建工程項目的參觀，了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術以及優(yōu)秀企業(yè)的管理工作。（4）根據(jù)畢業(yè)設計題目，有針對性地參觀已建或在建的工程，以收集畢業(yè)設計資料。（3）專題講座。實習內容（1）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術。其任務是使學生在畢業(yè)設計之前了解國內土木工程的最新成就及發(fā)展前景，增強感性認識，開闊視野,收集畢業(yè)設計資料，運用所學知識，綜合理解土木工程的規(guī)劃、設計、施工及管理方面的工作，了解工程師的職責，為畢業(yè)設計及畢業(yè)后盡快適應所從事的工作奠定基礎。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產(chǎn)實習，