【正文】 。三、合作探究“我”在沙漠中心遇到了哪些困難？面對(duì)困難，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？從作者的心理變化中，你覺得作者具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？找出文中心理描寫的句子或富有哲理的句子，并談?wù)勀銓?duì)這些句子的理解。羅蘭第五篇：《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)解釋課后生字詞；理清作者的心理變化過程，品味重點(diǎn)語句的含義；認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的意義，培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志和品質(zhì)。美]卡耐基 4）累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。2）歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的。——唐——唐——唐——唐要不怕困難，勇于克服困難。（2）寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，??都得挨寒風(fēng)的鞭打。請(qǐng)細(xì)讀選文，指出其中兩處并作簡要分析。因?yàn)椤拔摇钡难阂蛉彼h(huán)不暢，并且對(duì)自身的處境感到痛苦?！暗@不只是夜晚的寒冷。五、【課內(nèi)閱讀】 閱讀課文2段回答問題概括這選文的主要內(nèi)容。我想對(duì)于本文的學(xué)習(xí)，重要的不是對(duì)文本的理解，而應(yīng)把這種精神和理念轉(zhuǎn)化為自己的一種行為和能力。持贊同意見的人則認(rèn)為登山運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的是一種積極向上的探索精神，大學(xué)生作為時(shí)代的先鋒應(yīng)該用這種精神激勵(lì)自己，參加登山也是未嘗不可的。山難發(fā)生之后就有很多人開始思考大學(xué)生登山的意義。1在這種嚴(yán)酷的職業(yè)鍛煉下，經(jīng)歷多次生與死的搏斗，圣?？诵跖謇锵蛭覀冋故镜娜松饬x，行動(dòng)價(jià)值，心靈底蘊(yùn)究竟是什么呢？在他身上可以看到，人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人的一種責(zé)任。他們飛翔在萬里長空，懸掛在滿天亂云之間，要與高山、海洋、風(fēng)暴鉤心斗角。、很幸運(yùn)，最后他們倆遇上商隊(duì)獲救了。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬怼！弊髡哒J(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，沒有使虛度生命，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。我奮斗過，但我失敗了，這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)自己的追求的自豪。這兩句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛?！拔覀兤诖杳骶拖褶r(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?。“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。（提示：“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了?！薄拔覜]有一點(diǎn)兒遺憾?！薄昂L(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。為此冒險(xiǎn)是值得的，是崇高的。）同學(xué)們，作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)人的利益嗎？那他是為了什么呢？作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對(duì)一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就是對(duì)人類的責(zé)任感。（121節(jié)）樂觀 作者的心理變化過程： ― ― ― ― 痛苦——絕望——平靜——自豪、無悔、樂觀——勇氣重燃那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？（作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。（2節(jié)）絕望我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧靜的夢(mèng)里。作者產(chǎn)生了幻影、疲倦錯(cuò)亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒？從中梳理作者的心理變化過程。感到呼吸困難。下面請(qǐng)同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些困難？我們可以從中體會(huì)出主人公什么樣 的精神品質(zhì)？（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢）因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場(chǎng)遇險(xiǎn)。第三層（~ 段）：。）二、整體感知梳理結(jié)構(gòu)：本文可分為三層，請(qǐng)概括各層大意：第一層（~ 段）：。（大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。而王昌齡的《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（）形容死得有價(jià)值、有意義。）噎．（yē）篩糠．．（shāi kāng）根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的詞語。）臍．帶（q237。）犁鏵（．．． l237。）蟲豸．（zh236。其代表作有《夜航》《空軍飛行員》《小王子》等。同時(shí)他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗(yàn)，對(duì)生活的熱愛，對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。2．本文節(jié)選自《 》，作者是（國家）作家（人名），是一位具有傳奇色彩的人物。飛行員——是一個(gè)既讓人羨慕，又危機(jī)重重的職業(yè)。迫降過程中，飛機(jī)爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。一、自主學(xué)習(xí)1．“煙籠大地，聲震藍(lán)天。，理清作者的心理變化過程，品味重點(diǎn)語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。第四篇：22在沙漠中心教師版導(dǎo)學(xué)案22.《在沙漠中心》 教學(xué)設(shè)計(jì)教師寄語：信念！有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴。要不怕困難，勇于克服困難。圣?？诵跖謇锞褪沁@樣的人。我知道自己喜歡什么，那就是生命。在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的人生觀、幸福觀和責(zé)任感的理解。讓我們一起從文章中找找答案。提示：可在題目加前后詞語下面請(qǐng)同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些死亡危險(xiǎn)？（提示：。④標(biāo)出段前序號(hào)。②調(diào)整閱讀速度。（）本文節(jié)選自，作者是（國家）作家（人名），其代表作有、等。指死得有意義，有價(jià)值。（）（２）自以為自己是正確的，不接受別人的意見。ｏ（）juǎn()土重來２．根據(jù)詞語的意思，填寫相應(yīng)的成語。（）ｙē（）住遮ｂ236。這部作品自始至終洋溢著詩情畫意，并向人們開啟了兒童心靈世界之一隅。圣一?？诵跖謇镏饕浅扇宋膶W(xué)作家，但他有一部膾炙人口的兒童文學(xué)作品《小王子》深得全世界兒童的喜愛。成為作家