【正文】 。 第 5題，這“挖水渠”對于我們這地方的學(xué)生來說非常的陌生，所以在解決完書上的題目后，我讓學(xué)生說說生活中的類似規(guī)律的現(xiàn)象。 要指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算方法去逐一找到突破口，直至最終完成整個的填寫。交流。他買的是哪一種筆和哪一種球？各買了多少？ 可都分別都有兩種，怎么才能判斷究竟買的是哪一種 呢？（整除） 算一算，把的出的結(jié)論告訴大家。 再來做一道買東西的題目。 現(xiàn)在如果給你 200元，你能買到哪些玩具？怎么想的？ 最多能買幾件？你該怎么選商品？ 選一選，把你選中的商品告訴大家。今天商店搞活動，一律按半價出售。 李莊挖一條長 840 米的水渠，如果 8 天挖完，平均每天挖多少米？如果 7 天、 6 天或 5天挖完呢？ 挖的天數(shù) 8 7 6 5 每天挖的米數(shù) 簡單解釋：挖水渠 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。交流。所以有的時候比的時候，不僅要看大的方面，有時還要注意一些比較細(xì)小的地方。） 打個不是很合適的比方：舉重比賽的時候，如果最后有兩個運(yùn)動員同時舉起同樣的重量，那就要看誰是第一舉就舉起該重量的，那他就比第二次舉才舉起的厲害。 4○ 152247。你發(fā)現(xiàn)了什么？ （商都是 30，前一題有余數(shù)。 4○ 150247。 8 這題你覺得可以怎么判斷？（根據(jù)它們之間關(guān)系直接判斷，不用計(jì)算。 4247。9 出示該題組，問，你有經(jīng)驗(yàn)對付這類題嗎？ 可老師在批改作業(yè)的時候還會遇到學(xué)生不會判斷這題。8 900247。3247。2247。4247。4 460247。8 500247。3 300247。2 280247。為了減少這一錯誤，要加強(qiáng)估算意識，做題前做題后都可以用估算的方法想一想。 教學(xué)過程： 這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)這第一單元的知識。 教學(xué)內(nèi)容：第 1~9題 教學(xué)目標(biāo)： 計(jì)算方面：讓學(xué)生把估算與筆算相結(jié)合，進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率。在復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)時，教材著重讓學(xué)生對過去計(jì)算出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行比較，弄清楚它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步理解算理、 掌握算法，并結(jié)合計(jì)算的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)驗(yàn)算和估算的方法。我拿第 7題為例，學(xué)生可以接受，關(guān)鍵還是要他們自己養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。 解決實(shí)際問題，我覺得不急著讓學(xué)生一讀完題就說怎么算，而是結(jié)合手勢，來理解具體的分法。學(xué)生在前面一節(jié)課的作業(yè)中暴露了一些問題，很有必要通過練習(xí)課來幫助梳理算法，從而提高計(jì)算的正確率。 三、布置作業(yè)： 2題， 6題。 現(xiàn)在你會求“每塊蛋糕的價錢”了嗎？大家動手算一算。請大家把問題讀 2遍，找找問題中什么地方要注意一下，把它讀出來。在這些展廳里一共放了 240幅畫，平均每個展廳放幾幅？ 讀題后問：你能不能用手勢來表示一下，這 240幅畫可以怎么分？對應(yīng)的算式怎么列？ 小軍用 27元買了 3盒正方形蛋糕，每盒 3塊；小華用 30 元買了 3 盒圓形蛋糕， 每盒 2塊；小力用 32元買了 2盒三角形蛋糕，每盒 4塊。） 學(xué)生計(jì)算，交流，結(jié)論。 下面是四個小朋友拍球情況的統(tǒng)計(jì)： 趙平 吳小娟 金陽陽 張建一 時間（分） 4 3 6 5 數(shù)量（下） 420 270 636 505 看了表格中的數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)金陽陽拍了 636下，最多，那我能否直接就說金陽陽拍得最快？為什么？ 指出：最快最慢，要在同樣多時間的前提下才能那么說。 老師告訴你們這些，要希望你們了解一點(diǎn)打字方面的常識，不要對別人吹牛說自己打字多快多快， 1分鐘可以打幾百個，那是不可能的。 介紹我的打字：很多小朋友都看過吳老師打字，覺得怎么樣？（ 快）一次，老師去電腦房，電腦老師建議我測一下打字速度，由于不熟練那套東西，我第一次的 1分鐘打字只有 80 多個字。） （在考慮百位上的那個 的時候，可以視學(xué)生的具體情況，適當(dāng)介紹能被 3整除的數(shù)的特征，要強(qiáng)調(diào)：要試過才能確定能否整除。 4=2；十位上的數(shù)字要比除數(shù)小，所 以 里只能填 0~3。指名交流答案。9 400247。 4 240247。 2 360247。2 630247。6 200247。 2 63247。 6 20247。5 286247。8 614247。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。 解決實(shí)際問題方面：通過一些具體習(xí)題的練習(xí)，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)內(nèi)容： ~14第 1~9題及思考題。第 6~9題，主要鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問題。 練習(xí)二 教材簡析：這個練習(xí)主要鞏固前面多學(xué)的兩部分內(nèi)容。此題先要從“余數(shù)要比除數(shù)小”的角度來考慮，所以除數(shù)可以從比 2稍大一點(diǎn)的 3開始考慮，然后再考慮商。 305247。 □ 5□247。 3，要使商中間有 0，□可以填多少？ 結(jié)合此題的講解，我使學(xué)生明白：商中間要有 0，需要符合 2個條件。既然學(xué)生思考過了，我就補(bǔ)充了那部分的教學(xué)。（題略） （ 2題）先找出錯在哪里，再改正。 注意：十位上的 3除以 4不夠商 1，怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)被位上除完沒余數(shù)，而十位上不夠除的時候，商中間就會商 0。 問：后 4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？ 一起 列式后，讓學(xué)生自己嘗試著算一算。） 學(xué)生可能會說：前 3天差不多每天產(chǎn) 100多，那后 4天也應(yīng)該差不多每天 100多， 4天 400多。 二、學(xué)習(xí)例題 ： 昨天我們從養(yǎng)雞場前 3天產(chǎn)雞蛋的信息中提出了數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們可以從后 4天產(chǎn)雞蛋的信息中學(xué)習(xí)知識。并不是被除數(shù)中間有 0，商的中間就一定有 0。讓大家一起在一定的時間內(nèi)完成，講評板演時要請那些作業(yè)中出現(xiàn)該類錯誤的學(xué)生來說。 問題一：是不是被除數(shù)中間有 0，商中間一定會有 0？ 問題二：是不是被除數(shù)中間有 0，商中間才會有 0？ 問題提出后，注意學(xué)生的回答，及時引導(dǎo)，讓學(xué)生就從自己做過的作業(yè)中選反例，如： 604247。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，切實(shí)提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步認(rèn)識商中間或末尾有 0的除法的計(jì)算方法，較熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。 3。 3，但豎式里兩次都247。還有一部分錯，錯得有點(diǎn)奇怪，比如題目明明是247。 三、思考題： 商的十位可能是幾？ 被除數(shù)的百位可能是幾？ 說說你是怎么想的？ 四、布置作業(yè)： 3~7題 課后小記： 這節(jié)課的作業(yè)錯誤明顯比前幾天多。 3=50， 50247。 練習(xí) （ 1）（ 1題）讓同學(xué)分別從題中找到文字信息和圖片信息，然后再交流各自不同的解答方法。 4=28（本） 2 4=8（本）， 224247。 可能的方法： 224247。 注意觀察 2個書架有什么特點(diǎn)，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個書架非常的相似，都有 4層，每層放的書都差不多。 文字信息： 224本書。 二、學(xué)習(xí)新知： 出示書上的例題，請學(xué)生看題后說