【正文】 五、具體工作安排九月份：、各班制定計劃、做到提前一周備課，“科普”特色的環(huán)境布置十月份：十一月份：十二月份：：如何培養(yǎng)大班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一月份：，完成教研組工作總結(jié)。，提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間能開誠布公地切磋，虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的教學(xué)經(jīng)驗，盡快提高自我、完善自我。每周教師提前將授課內(nèi)容寫好，并及時張貼到教室門口，讓家長及時了解教學(xué)內(nèi)容，配合幼兒園的教學(xué)。教研組組長每月至少檢查教師教案1次以上。通過“說——授——評——授——論”這一活動探討模式，圍繞各教研目標(biāo)進(jìn)行研討。上好探討課。，老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規(guī)管理技能，統(tǒng)一管理要求，使班級管理工作更為扎實嚴(yán)謹(jǐn)。（二）以班級為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實。，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，大膽投稿。、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時參加園內(nèi)、年級組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時了解汲取新的幼教信息與動態(tài)，提高教師教育理論水平。營造具有班級特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。三、教研內(nèi)容與要求：1．繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，落實課改理念，以實施大班新教材（修訂版）為基礎(chǔ)，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，開展新教材與主題教育的整合實施，將教育活動落實于幼兒一日活動中，突顯于環(huán)境材料、教學(xué)活動、幼兒發(fā)展、教師發(fā)展中，初步構(gòu)建幼兒園課程園本化。本學(xué)期我擔(dān)任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔(dān)任大班教研組長，在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，我將會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。二、教師情況分析本學(xué)期我們大班組6位教師。另外結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，努力營造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，深化幼教課程改革，積極開展教育研究和課程改革的實踐，通過切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個新臺階。執(zhí)筆：唐瑞青第五篇：2011年下學(xué)期大班教研組工作計劃2011年下學(xué)期大班教研組工作計劃一、教研組情況分析以新《綱要》為指針,以幼兒園園務(wù)計劃和教研工作計劃為重點，以教研組團(tuán)隊為主陣地，圍繞“在案例研究中，促進(jìn)師幼共同發(fā)展”和“幼兒園特色活動”兩大內(nèi)容，開展了一系列的教育活動和研究。5．明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。3．結(jié)合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。2．有效利用時間，增強(qiáng)工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。2．交流活動為了加快教師的專業(yè)成長，促進(jìn)教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過每周的教研交流等活動形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。（三）開展各種活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。3．每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。1．我們班組將積極參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，如集體學(xué)習(xí)3到6歲幼兒的指南剛要，積極準(zhǔn)備幼兒園的技能技巧比賽等等，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。3．圍繞大班教學(xué)重點，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識和責(zé)任意識，做好幼小銜接，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。三、教研目標(biāo)1．加強(qiáng)教學(xué)研究，努力尋找教材與園本課程的結(jié)合點。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。本學(xué)期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點，以提升教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學(xué)習(xí)和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好發(fā)展。(2)將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合，開展互動式說課、評課、研課。(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。： 教研組層面：(1)加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會。(2)促教師專業(yè)成長 繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個機(jī)會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。(1)推進(jìn)教研活動有效開展組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。三、實施策略與措施 。，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成。二、學(xué)期教研工作目標(biāo)《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運(yùn)動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動，在教研能力方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。第三篇：大班教研組工作計劃大班教研組工作計劃2017—2018學(xué)第一學(xué)期一、情況分析本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的2個班級組成，組內(nèi)以年青教師為主，教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗的隊伍。指導(dǎo)教研助理開展日常性教研活動，并做好過程性資料積累。4利用組內(nèi)中心組成員以及外出學(xué)習(xí)教師的資源，定期將所學(xué)內(nèi)容向大家反饋，幫助組員梳理優(yōu)秀經(jīng)驗、開拓了思路，促進(jìn)組員有效地去實踐、研究。2面對不同水平的教師也要不同對待，如對自信不足、少言寡語的教師提些簡單的問題，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰(zhàn)性，激發(fā)思考的問題。2組織組員共議下月的重點監(jiān)控內(nèi)容，提出積極的想法。在“幼兒發(fā)展”自評板塊中，從主題基本價值出發(fā)，深層分析班級幼兒主題經(jīng)驗的積累情況。5關(guān)注教師日常課程實施的細(xì)節(jié)與問題，加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo)。3及時積累過程性資料，特別是音像資料，充實園本資源庫。日常工作日常工作（1）、課程執(zhí)行力1每月聽課評課活動與跟進(jìn)的實踐活動相結(jié)合，重點檢查組員對集體活動班級跟進(jìn)的實施情況，并將班級跟進(jìn)實踐的情況向組員進(jìn)行反饋。集體制定周日計劃，明確走班活動內(nèi)容。有效開展“玩中學(xué)”，研討教具的玩法與注意事項。措施：學(xué)習(xí)《指南》、理清每月目標(biāo)、主題目標(biāo)、教學(xué)點、藝術(shù)教育目標(biāo)之間的關(guān)系，制定幼兒每月發(fā)展目標(biāo)。進(jìn)一步明確“課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)與幼兒發(fā)展評價”之間的呼應(yīng)關(guān)系，并在班級課程實施計劃的制定與實施中有效落實。6通過正副園長引領(lǐng)，對專題研究的方向性、具體實施措施等進(jìn)行把關(guān)，并提出實施建議，確保研究的順利進(jìn)行。4認(rèn)真學(xué)習(xí)大組教研中有關(guān)的理論學(xué)習(xí)與實踐探討，并將大組教研的學(xué)習(xí)經(jīng)驗在教研組研究中有效運(yùn)用。2通過理論學(xué)習(xí)，共同備課、實踐觀摩研討等形式，對《在運(yùn)動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》的概念、實施《在運(yùn)動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》的注意點等進(jìn)行研究。集體研討學(xué)習(xí)大班幼兒運(yùn)動的特點以及哪些運(yùn)動中可以融合隊列等方面的內(nèi)容。開展大班年齡段《在運(yùn)動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》主要任務(wù)與措施四、主要任務(wù)與措施(一)、重點研究專題研究：“《在運(yùn)動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》”措施:業(yè)務(wù)大組引領(lǐng)，每2周開展一次教研活動：組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)、資料收集、實踐研討、案例分析、經(jīng)驗分享等。指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想以幼兒園園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞園務(wù)工作計劃中提出的以“滲透性藝術(shù)教育實踐研究”、轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)課堂教學(xué)能力提升的工作追求，以業(yè)務(wù)工作計劃為準(zhǔn)繩，關(guān)注新教材，結(jié)合幼兒園藝術(shù)教育特色項目，關(guān)注教師課程實施能力，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。：教師對藝術(shù)二字的理解不深，研究范圍目前局限在音樂領(lǐng)域與美術(shù)領(lǐng)域，逐漸輻射到四大板塊。c、組長組室建設(shè)和管理的能力還不強(qiáng)，總結(jié)提升能力還需加強(qiáng)。分析：a、受性格內(nèi)向、教學(xué)經(jīng)驗等限制，不敢積極地提出自己的看法。（4）新鮮血液煥發(fā)新活力：本學(xué)期我們大班組調(diào)整了一位原大一班男性教師，這給組內(nèi)帶來了不一樣的思維方式與做事方法，為我們女性教師開拓了思路，相信也會在教研活動中碰撞出新的火花。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究，經(jīng)過研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲，讓孩子在美的環(huán)境中、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂，感受生活中的美。在研究過程中，教師對角色游戲的目標(biāo)制定、過程指導(dǎo)以及材料的投放與調(diào)整進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。有經(jīng)驗的老師有自己的想法和思考，在研討中也能提出自己的觀點，因此組內(nèi)研究氛圍較濃。幼兒園大班教研組工作計劃11情況分析一、情況分析發(fā)展優(yōu)勢（1）師資情況：大班組共有3個班級，6名教師，均為本科學(xué)歷，均在上學(xué)年同一教研組。6月15日～7月14日。《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計有效性策略研究》進(jìn)行階段性總結(jié)。“安全在我心中”交流活動。3月15日～4月14日。、教育隨筆，對優(yōu)秀的反思和隨筆給予獎勵，同時進(jìn)行討論交流，鼓勵教師撰寫教育論文。，要求備課詳細(xì)，注意教學(xué)語言的規(guī)范性。，老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規(guī)管理技能，統(tǒng)一管理要求，使班級管理工作更為扎實嚴(yán)謹(jǐn)。（二）以班級為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實。，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，大膽投稿。、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時參加園內(nèi)、教研組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時了解汲取新的幼教信息與動態(tài)，提高教師教育理論水平。相信通過我們不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教師踏實的努力，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。我們大班組共14位教師。努力營造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，通過切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個新臺階。幼兒園大班教研組工作計劃10一、指導(dǎo)思想20xx年大班教研組將繼續(xù)以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學(xué)工作計劃為重點，圍繞《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計有效性策略研究》和“幼兒園特色活動”兩大內(nèi)容，開展一系列的教育活動和研究。發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結(jié)合，合理安排活動內(nèi)容。六、具體措施（一）體育活動建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。學(xué)習(xí)音樂、韻律活動和節(jié)奏，學(xué)習(xí)繪畫和手工制作，表達(dá)自己的感受、發(fā)展想象力。能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境，了解一些祖國各地的風(fēng)土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng)，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。初步學(xué)會系統(tǒng)觀察法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進(jìn)行分類，形成初步的概念。在生活中觀察風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意動手實驗。好奇好問，能發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案，對其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現(xiàn)象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。說：能積極參加各種語言活動，能理解并復(fù)述別人的講話內(nèi)容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達(dá)自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級領(lǐng)導(dǎo)，參觀交流人員，園外小朋友等。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼配合較協(xié)調(diào)。有初步的自我保護(hù)意識和能力，集體活動時能注意安全。各種基本動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。有粗淺的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力?；顒訒r經(jīng)常自由走動，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的交流，各方面發(fā)展較慢。姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長期缺勤。（五）個別幼兒情況分析：陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動時認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進(jìn)步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。個別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。本學(xué)期美術(shù)教育中將結(jié)合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機(jī)會，感知民俗民風(fēng)，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識，進(jìn)一步提