訂單培養(yǎng)意向書(訂單)(參考版)
2024-11-15 06:23本頁面
【正文】 本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)二份。設立專項獎學金，鼓勵品學兼優(yōu)的訂單培養(yǎng)學生。接受乙方指導教師到乙方進行考察學習，了解企業(yè)情況，探討學生培養(yǎng)相關(guān)問題。負責安排訂單培養(yǎng)學生的階段性專業(yè)實習和頂崗實習，選派具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員、管理人員對實習學生實施技能培訓指導，并協(xié)助乙方進行學生實習管理。三、甲方的權(quán)利和義務有權(quán)提出人才培養(yǎng)方案建議，參與討論班人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。將訂單培養(yǎng)學生送至甲方進行階段性專業(yè)實習和頂崗實習，并安排教師協(xié)同甲方指導、管理訂單培養(yǎng)學生。負責訂單培養(yǎng)學生的日常教學管理，確保教學質(zhì)量。甲方參與培養(yǎng)訂單培養(yǎng)學生，接受訂單培養(yǎng)學生階段性專業(yè)實習和頂崗實習，并負責安排按要求完成學習任務、取得畢業(yè)證書的訂單培養(yǎng)學生在其單位就業(yè)。甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：年月日年月日第五篇：訂單培養(yǎng)協(xié)議書 2訂 單 培 養(yǎng) 協(xié) 議 書甲方：乙方：為加強校企合作，充分發(fā)揮學校的專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，甲乙雙方本著“優(yōu)勢互補、共同發(fā)展、謀取雙贏”的原則，在平等自愿的前提下，達成以下協(xié)議：一、訂單培養(yǎng)模式甲方從乙方新入學的專業(yè)學生中挑選一部分學生作為甲方訂單培養(yǎng)學生，與乙方聯(lián)合成立班。有效期從年月執(zhí)行至年月份為止。三、其它事項本協(xié)議未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致后可簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等的法律效力。負責對“訂單式”人才培養(yǎng)學生的實習崗位的落實；參與學生實習、實訓課程的實踐教學指導工作；負責“訂單式”人才培養(yǎng)學生面試、負責學生在企業(yè)實習（訓）期間的考核工作。負責提出所需求專業(yè)的用人標準和要求（含專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設置、崗位所要求的特殊技能要求）。跟蹤乙方使用畢業(yè)生的情況，反饋、調(diào)整、及時修正專業(yè)培養(yǎng)計劃。負責組織好該專業(yè)學生到乙方實習（訓）場所進行實訓以及畢業(yè)環(huán)節(jié)指導工作；參與學生在企業(yè)實習期間的管理和思想教育工作。一、甲方責任結(jié)合乙方的具體情況和市場的需求情況，負責向教育行政管理部門申報專業(yè)，制訂專業(yè)教學計劃、招生計劃。甲方代表簽字（蓋章）：乙方代表簽字（蓋章）：丙方代表簽字（蓋章）：生效日期： 年 月 日第四篇：訂單培養(yǎng)協(xié)議“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議書甲方： 學校乙方：公司“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指甲方針對乙方的人力資源規(guī)劃的需求，雙方共同制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在師資、技術(shù)、設備等辦學條件方面合作，利用合作雙方的資源優(yōu)勢，采取多種形式組織教學，學生畢業(yè)后直接到乙方就業(yè)的一種產(chǎn)、學結(jié)合教育的人才培養(yǎng)模式。六、免責事項學生因不遵守任一方之要求、規(guī)定或法律法規(guī)，而造成相關(guān)責任，由學生個人承擔。合作三方需按協(xié)議各負其責，相互支持配合。丙方在社會實踐過程中，如不遵守甲方管理規(guī)定，甲方可按規(guī)定予以處理；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，也應予以表彰。丙方承諾在簽訂本協(xié)議時
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