【正文】 “起草”多指方針政策、規(guī)章等文件的擬稿?！皞}(cāng)皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。“遲疑”指沒有主見，行動(dòng)遲緩，不果斷?！拒P躇 猶豫 遲疑】 “躊躇”指人的外部表情不果斷?！安扇　敝卦凇叭　保瑥脑S多可用的事物中選擇合適的，運(yùn)用范圍比其他兩詞廣?！案北取扮P除”程度重，對(duì)象多是抽象的、有害的事物。“準(zhǔn)備”多指一般行動(dòng)，預(yù)先安排?！巴茰y(cè)”側(cè)重于根據(jù)事理去推斷?！坝楷F(xiàn)”指大量出現(xiàn)，多指具體的、好的、大量的，如：涌現(xiàn)大批積極分子?！安胖恰倍嘀竸?chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能，多用于思維活動(dòng)方面，如：聰明才智。“才干”指辦事和實(shí)踐活動(dòng)能力，常用于較重要的實(shí)踐活動(dòng)方面，如：指揮才干?！俺錆M”泛指填滿或充分具有，可指具體事物。“鑒別”側(cè)重于審定真?zhèn)位蚝脡??！邦C發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對(duì)象常常是獎(jiǎng)品或命令、指示等?！安倏v”是支配、控制的意思，多是幕后行為?！氨臼隆敝赜诨顒?dòng)的能力，如：他有本事?！鞍才拧敝卦凇芭拧?，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。【安置 安頓 安排】 “安置”重在“置”，使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢?，或指?duì)人或物的處置各得其所。【安閑 安適】 “安閑”重在“閑”——心中無(wú)所牽掛。第四篇：易混近義詞辨析易混近義詞辨析【愛護(hù) 愛惜】 “愛護(hù)”有精心保護(hù)，不使受到損壞或傷害的意思。從以上的十組句子中不難看出，同學(xué)們?cè)谛薷牟【浞矫孢€是存在著很多問題的，修改病句要把握兩個(gè)大的原則，一個(gè)是宏觀的，從句子的結(jié)構(gòu)入手；一個(gè)是微觀的，從語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣入手。錯(cuò)誤修改：把“呼救”改為“求救”正確答案：把“遇難者”改為“被困者”錯(cuò)誤原因：這句話從語(yǔ)感上是讀不出來(lái)的。錯(cuò)誤修改：刪“成分”正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”錯(cuò)誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達(dá)的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個(gè)。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應(yīng)該是最近的，當(dāng)有兩個(gè)以上的修飾語(yǔ)時(shí)，一般遵循人們正確的語(yǔ)言習(xí)慣。錯(cuò)誤修改：把“展出”改為了“陳列”正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對(duì)調(diào)（２）在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就如何讓孩子遠(yuǎn)離毒品問題廣泛地進(jìn)行了交談。如果是第二種改法，是兩個(gè)主體，一個(gè)客體，表達(dá)的意思是不一樣的。錯(cuò)誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個(gè)人名錯(cuò)誤原因：同學(xué)改正之后的句子屬于表義不明。這在病句當(dāng)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，要引起注意，有時(shí)是誤用，有時(shí)是畫蛇添足。，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。錯(cuò)誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時(shí)還要?jiǎng)h“避免”或“少”字錯(cuò)誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因?yàn)?，如果沒有第二處錯(cuò)誤的話，毛病從語(yǔ)感上是讀不出來(lái)的。錯(cuò)誤修改一：刪“之一”錯(cuò)誤修改二：刪“也”字正確答案：刪“是否”錯(cuò)誤原因：修改這種病句，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對(duì)應(yīng)的也應(yīng)該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。千萬(wàn)不要因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)，就被蒙蔽了雙眼。對(duì)于這樣的句子，比較簡(jiǎn)潔的方法就是提取句子的主干，如果學(xué)生對(duì)于提取主干有困難，在詞語(yǔ)搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現(xiàn)的介詞有“通過、經(jīng)過、為、對(duì)、從、在、當(dāng)”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語(yǔ)。，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。2．對(duì)于中小學(xué)的圖書館，由于經(jīng)費(fèi)太少，許多必要的書不能買。其實(shí)，這句話并不缺少主語(yǔ)，而是屬于主語(yǔ)“該校辦學(xué)狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經(jīng)常與“水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)、質(zhì)量”等搭配。病句，經(jīng)過他的努力，該校辦學(xué)狀況有了提高。正確答案：A小結(jié)：以上的習(xí)題主要考查考生同義詞的辨析能力。“油油”形容濃而潤(rùn)澤，用它修飾“奶油草”，恰當(dāng)而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細(xì)而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。走近看時(shí)，原來(lái)是樹身上布滿了 的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得 的蘇堤更加綠了幾分。正確答案：A９填入下面語(yǔ)段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無(wú)名花兒、長(zhǎng)滿 奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。屬于成語(yǔ)使用不當(dāng)。D為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了?！闭_答案：B()A等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?。錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：B項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。（）A醞釀：這次班會(huì)經(jīng)過大家的醞釀，組織得非常好。而“鼎”則指古代的一種鍋，這里使用的是本義，而不是引申義。A觸（感動(dòng)）鼎（大）B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）C觸（接觸）鼎（大）D觸（抵）鼎（正在）錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：此題考查考生對(duì)詞在具體語(yǔ)境中的含義的理解。正確答案：B()（1）他觸目傷懷，自然感情不能自已。B項(xiàng)中“標(biāo)致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。D我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。實(shí)在標(biāo)致極了。正確答案：A（）A對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語(yǔ)的意思即使用習(xí)慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇A。這組詞是比較難區(qū)分的，四個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法。（4）這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的，有些部分逐漸變成荒漠了。（2）農(nóng)民兄弟要做好準(zhǔn)備，防止害蟲 農(nóng)作物。屬于詞義的輕重差別。A烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀B映襯平靜 進(jìn)入 毀壞C烘托平靜 撲入 摧毀D映襯 寂靜 撲入 毀壞錯(cuò)誤選擇：A錯(cuò)選原因：此題考查“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇詞語(yǔ)”的能力。（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。正確答案：B()（1）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。理解運(yùn)用、連貫的一組短語(yǔ)是：()實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說(shuō)根本受制于教育工作者的責(zé)任。可以用根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成形式來(lái)推測(cè)語(yǔ)素義。正確答案：D小結(jié)：把握詞義的題是同學(xué)們?nèi)菀讈G分的題。大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。錯(cuò)落有致：交錯(cuò)紛雜，很有秩序。無(wú)聊：言談、行動(dòng)等沒有意義而使人討厭B杜甫的詩(shī)深受后人推崇。正確答案：D 兩個(gè)詞語(yǔ)中的“敏”都是“快”的意思。正確答案：C（）A沉浸沉靜B飛翔飛躍C寬慰寬裕D敏感 敏捷錯(cuò)選答案：B錯(cuò)選原因：此題做錯(cuò)的同學(xué)較多。三、語(yǔ)素義和詞義（）A熱忱（情意）閱歷（經(jīng)歷）爽快（率直）莫名其妙（說(shuō)出）B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無(wú)人問津（渡口）C氣派（風(fēng)度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無(wú)精打采（提）錯(cuò)選答案：B或D錯(cuò)選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細(xì)小、瑣碎”的意思。二是容易寫別字的詞語(yǔ)，如“再接再厲、兩全其美、急躁、瑣屑”等，這樣的題，一定要弄懂詞語(yǔ)的意思，由此確定加點(diǎn)字的寫法。錯(cuò)選答案：C或B錯(cuò)選原因：選錯(cuò)的原因是不知道“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應(yīng)寫成“其”。C北京辦奧運(yùn)既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。正確答案：D（）A不論學(xué)習(xí)哪種知識(shí)，都應(yīng)該辯偽去妄，掌握事物的真諦?！皯┗摹钡摹皯睉?yīng)寫為“墾”。正確答案：C小結(jié)：容易讀錯(cuò)的字音多為（１）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強(qiáng)迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（２）易讀錯(cuò)的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂、銳不可當(dāng)、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯(cuò)、瓦楞、顛簸”等?！盎鞚帷钡摹盎臁弊肿x“ｈ249。）恣肆（z236。ｎ）相形見絀（ch249。i）狹隘（224。n）惟妙惟肖（xi224。n）不屑（xi226。）隨聲附和（h226。n”。i）錯(cuò)選答案：Ｄ錯(cuò)選原因：“裝模作樣”的“?！钡淖x音是“mn）隨聲附和（h226。n）赫赫有名（h226。n）C裝模作樣（m243。）潛移默化（qi225。o）坦蕩如砥（dǐ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）稱心如意（ch226。ng”。把“楞”誤讀為“l(fā)226。ng）錯(cuò)選答案：D錯(cuò)選原因：這里有兩個(gè)不好掌握的音，一個(gè)是“瓦楞”的“楞”，另一個(gè)是“訂正”的“訂”，把“訂”誤讀為“d236。o）魁梧（w）D一幅（f）執(zhí)拗（ni249。）強(qiáng)迫（qiǎng）訂正（d236。第三篇：易錯(cuò)詞語(yǔ)詞語(yǔ)一、讀音（）A膝蓋（xī）草叢（cōng）膽怯（qi226?！拘穆?心率】心律：心臟跳動(dòng)的節(jié)律，如“心律不齊”?！緟f(xié)調(diào) 諧調(diào)】協(xié)調(diào)：形容詞側(cè)重“步調(diào)一致，有條不紊”，還可以作動(dòng)詞用?！臼捠?瀟瀟】蕭蕭：風(fēng)聲、馬嘶聲、草木搖落聲?！窘捣?降服】降伏：使馴服，主語(yǔ)為使別人順從的人?！緹o(wú)禮 無(wú)理】無(wú)禮：沒有禮貌，如“傲慢無(wú)禮”、“怠慢無(wú)禮”?！疚?委屈】委曲：①曲折，如“河流委曲”；②事情的底細(xì)。【退化 蛻化】退化：功能減退，由優(yōu)變劣?！就仆?推脫】推托：借故拒絕，側(cè)重拒絕的行為?！咎崦?題名】提名：被定為候選人。停滯：受阻礙而不能順利發(fā)展。體型：身體類型，如“特殊體型”。題詞：寫一段話表示紀(jì)念或勉勵(lì)。體裁：作品的表現(xiàn)形式。如是書稿，“審定”意即定稿，可以付?。蝗缡怯?jì)劃，“審定”意思即就可實(shí)施?！皩徲啞迸c“審定”都是動(dòng)詞，都含有審查、審閱的意思。【審訂 審定】審訂：審閱訂正。【十足 實(shí)足】十足：①成分純；②十分充足?！緦?shí)驗(yàn) 試驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)：對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證?！臼サ?勝地】圣地：具有重大歷史意義的地方?！旧昝?聲明】申明：鄭重申說(shuō)理由，含解釋辯白之意?！驹炀?成就】造就：培養(yǎng)使有成就?！倦[晦 隱諱】隱晦：意思不明顯?！緡?yán)整 嚴(yán)正】嚴(yán)整：隊(duì)伍嚴(yán)肅整齊，管理或書畫布局嚴(yán)謹(jǐn)?！踞咔?殉情】徇情：照顧私情而違反法律?！狙讣?迅疾】迅急：快而急迫。【學(xué)力 學(xué)歷】學(xué)力：在學(xué)問上達(dá)到的程度?！拘塘P 刑法】刑罰：依照刑法對(duì)違法者施行的強(qiáng)制處分?！厩榫?情境】情景：指具體場(chǎng)合的景象，多指感人場(chǎng)面、動(dòng)人景色等。【侵略 侵犯】侵略：指侵入別國(guó)掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治、經(jīng)濟(jì)、文化滲透等，對(duì)象常是國(guó)家、主權(quán)、領(lǐng)土。【其他 其余】其他：是另外的意思，既指人又指事物?！据p率 草率】輕率：常形容處理問題不認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。它可帶抽象事物作賓語(yǔ)，如勇氣、經(jīng)驗(yàn)等；又可帶具體概念作賓語(yǔ)，如書籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶動(dòng)詞作賓語(yǔ)，如調(diào)查、觀察。強(qiáng)迫：除“強(qiáng)制”的用法外，還用于其他方面，它的使動(dòng)者除組織、集體外，還可以是個(gè)人。確實(shí)：指事情真實(shí)可信，毫無(wú)疑問，如“確實(shí)可信”。品位：是名詞，指礦石中有用元素或它的化合物含量的百分?jǐn)?shù)，含量的百分?jǐn)?shù)越大，品位越高，現(xiàn)引申為對(duì)藝術(shù)品等或人的行為的評(píng)價(jià)。打算：多指對(duì)行動(dòng)的方法或?qū)⒁k的事加以考慮?！颈P算 計(jì)算 打算】盤算：一般用于事情發(fā)生前。【謳歌 歌頌】謳歌：指歌頌、贊美?！九紶?偶然】偶爾：指有時(shí)候，跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)?！灸挲g 年紀(jì)】年齡：指生存的年數(shù)，運(yùn)用范圍比“年紀(jì)”大，常用于人，也可用于動(dòng)、植物。【凝視 注視】凝視：多指較長(zhǎng)時(shí)間精神集中地看著，包括人或物。偽造：著重指暗中模仿真的，造出假的。從語(yǔ)法角度看，“年青”一般作定語(yǔ)，而“年輕”可作定語(yǔ)，也可作謂語(yǔ)?！灸贻p 年青】年輕：所表達(dá)的意義范圍是相對(duì)的，用于兩個(gè)人的年齡比較，在比較中，可以說(shuō)60歲的人比70歲的人年輕。名聲：中性詞，口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)都用?！吧琛敝傅目赡苁且娺^的，但長(zhǎng)期不接觸了，如“業(yè)務(wù)生疏”。陸續(xù)：指時(shí)間上有間隔，前后的連續(xù)不均衡。亂用：指無(wú)條理、無(wú)秩序地用，該用這而用那?！緸E用 亂用】濫用：指無(wú)限制地用。拉攏：著重于耍手段，使人家靠到自己方面來(lái)，使自己得利。“領(lǐng)悟”指理解、弄明白，對(duì)象多是抽象事物，如含義、道理等。殷切：多指組織對(duì)成員、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩等?？洫?jiǎng)：一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。開拓：是從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的，如：開拓新局面；用于比喻義時(shí)，對(duì)象可指領(lǐng)域，也可指胸懷，如：開拓人的心胸。周密：著重指處處照顧到，沒有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計(jì)劃、部署、安排等?！揪?嚴(yán)密 周密】精密：指準(zhǔn)確精細(xì)，常形容儀器、機(jī)械、語(yǔ)言、測(cè)量、計(jì)算等。【精華 精粹】精華：指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些。不同點(diǎn)：“激勵(lì)”的施動(dòng)者是精神而不是具體的人，而“鼓勵(lì)”的施動(dòng)者只是人。強(qiáng)烈：著重指強(qiáng)而有力，也指程度高、濃度大，運(yùn)用范圍較廣，能形容光線、色彩、對(duì)比等，也能形容欲望、感情等?！炯ち?劇烈 強(qiáng)烈】激烈：著重指運(yùn)動(dòng)緊張或雙方斗爭(zhēng)尖銳，達(dá)到很高的程度，常形容爭(zhēng)論、搏斗等?！局v究 講求】講究：重在重視?！緢?jiān)苦 艱苦】堅(jiān)苦：指堅(jiān)忍刻苦，常形容工作精神和工作作風(fēng)。“改正”的對(duì)象是偏差或錯(cuò)誤。簡(jiǎn)直：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣比“幾乎”強(qiáng)，帶有夸張，強(qiáng)調(diào)相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：“簡(jiǎn)直是受騙了”。會(huì)合：指聚集到一起，用來(lái)指除水流以外的事物，如“兩軍會(huì)合后繼續(xù)向前挺進(jìn)”?！緟R合 會(huì)合】者都有聚合的意思，都是動(dòng)詞?！净b 化妝】化裝：指演員為了適合所扮演的角色而修飾容貌，或者假扮另外一種身份，如“他化裝成一個(gè)收酒瓶的小商販，到處打聽情況”。【花序 花絮】花序：指花在花軸上排列的方式，如“一個(gè)荔枝花序，開花可有一二千朵”。【洪大 宏大】洪大：指聲音大，如“聲音洪大”?！竞B(yǎng) 修養(yǎng)】涵養(yǎng)：著重指在受到冒犯時(shí)能寬