【正文】 場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)的描寫。場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。場面描寫與環(huán)境描寫的區(qū)別環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現(xiàn)。因此，寫場面時要安排好先后的順序。第四，寫場面要有順序。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。那么，怎樣去描寫一個場面呢？怎么寫場面描寫寫好場面要注意以下四點：第一，要交待清楚場面的背景。場面描寫的作用是渲染氣氛，表現(xiàn)人物，發(fā)展故事，表達中心思想。比如，一場足球比賽，有足球場，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。場面描寫，是人物同人物在一定時間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。什么是“場面”？事件發(fā)生的場合，人物表現(xiàn)的“舞臺”，就是場面。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。第五篇：場面描寫場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。嘿，那泥點一下子就無影無蹤了。剛下過雨，玻璃上有許多小泥點，擦起來可費事啦。張芳同學負責擺桌椅，你看，她擺的桌椅橫看一條線，豎看一條線，誰見了都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。“靠邊點！靠邊點！”只見王明拎著一個大拖布走進教室里。材料五一次大掃除大掃除開始了！同學們爭先恐后地奔向自己的勞動崗位。隨著裁判的哨聲一響，四二班的同學扔下了繩子，全都跳了起來。帶頭鼓勁的同學揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同學也都跟著喊起來。突然，繩子不動了，四一班的同學也不示弱，比賽進入了堅持階段。頓時，四二班的同學不知從哪兒來的一股勁，只見他們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。這下，助威加油的同學們?nèi)滩蛔×耍艉奥曇魂嚫哌^一陣。只見他們一個個像小老虎似的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！材料四：拔河比賽“加油、加油！”操場上響起了一片助威聲，四年級的同學正在緊張地進行拔河比賽，有四一班對四二班。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。C、“獨眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當先。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手??這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。A、“笛??”喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。3．怎樣進行場面描寫？一、注意寫好整個“面”如運動員、觀眾、裁判員“點”如某一個人，某一些群體在描寫事件發(fā)展，活動過程的時候，還要注意將人物的活動情況，包括語言、動作、神態(tài)以及心理活動進行相應的描寫，把“點”寫成“點睛之筆”。構(gòu)成場面描寫須有兩個重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個人構(gòu)不成場面；其二是須在“一定的時間和環(huán)境中”，也就是說人物的活動只有在“一定的時間和地點”里才能構(gòu)成場面描寫。隨著人物性格和故事情節(jié)的不斷發(fā)展，場面也不斷地轉(zhuǎn)換和變化。第四篇：場面描寫作文系列訓練之一場面描寫什么是“場面”？場面是指作品中眾多人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面。此刻李明正準備起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始助跑。阿姨把錢遞給售貨員，那小孩兒趕緊把衣服套在身上，高興地咧著嘴笑了。從東到西長長的街道兩旁，都圍滿了人。人越來越多，狹窄的街道擠得水泄不通！突然，從南邊開過來一臺手扶拖拉機“嗵嗵嗵”地響著，可是響了好半天，才走出兩三尺。有的煙花放上天像一朵盛開的菊花，有的煙花放上天先是一個小圓圈，接著像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個圓圈的顏色都不一樣呢！有的煙花放上天就像噴泉一樣“嘩”地散落下來.....各種五顏六色的煙花交織在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妝