【正文】 如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。男生表現(xiàn)在逞強(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛(ài)在女生面前表現(xiàn)自己；女生則愛(ài)漂亮，講究打扮，多愁善感。第三是生理方面的變化。表現(xiàn)好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團(tuán)組織，爭(zhēng)取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手；而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。反之，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌仍瘸煽?jī)相差無(wú)幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化。首先是學(xué)習(xí)上的分化。初二學(xué)段的學(xué)生既不像初一時(shí)那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業(yè)，思想和學(xué)業(yè)上感到有壓力。初中生應(yīng)該養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課 文、專注讀書聽(tīng)課、積極思考發(fā)言、獨(dú)立鉆研問(wèn)題、自我驗(yàn)收作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好的父母是要花時(shí)間 和精力的，有出息的孩子也不是從天上掉下來(lái)的。我知道家長(zhǎng)都很忙，忙得顧不上回家，顧不上孩子。及時(shí)了解孩子在學(xué)校 的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況、才能跟學(xué)校做好配合，步調(diào)一致，孩子有問(wèn)題也可以得到及時(shí)的糾正。有的家長(zhǎng)跟老師打電話，或見(jiàn)了老師也不知道問(wèn)什么。關(guān)鍵是 “主動(dòng)”。三、家長(zhǎng)如何做好家校配合的十一種情況（一）經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通孩子的情況。一個(gè)孩子的成功，家庭教育起著至關(guān)重要，不可替代的作用；教師是人，而不是神，他不可能替代家庭教育；家庭教育更不能等同于學(xué)校教育。也時(shí)常看到有些家長(zhǎng)完全像老師一樣教孩子學(xué)習(xí)，看著孩子寫作業(yè)。習(xí)慣培養(yǎng)要融入家庭日常生活的方方面面；，積極支持配合，但不依賴學(xué)校教育。家長(zhǎng)與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。父母盡量抽空陪同、協(xié)助、監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能聽(tīng)之任之。規(guī)定孩子在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不得做其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。孩子放學(xué)以后，必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定，一般不隨意更改。要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，孩子讀書快樂(lè)第一，在快樂(lè)的基礎(chǔ)上對(duì)孩子正確引導(dǎo)。作業(yè)習(xí)慣：書寫整齊獨(dú)立完成作業(yè)整理錯(cuò)題。等等。最后結(jié)果：過(guò)程扣分！平時(shí)做作業(yè)總是一邊做一邊聽(tīng)歌或者干別的事情。不知道聽(tīng)完這個(gè)故事，孩子的表情是笑了還是靜靜的思考，其實(shí)孩子的生活中很多事情都是這樣的。俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然，當(dāng)他剃完，要去取水給老和尚洗頭時(shí)，便順手將剃刀“嘈”地一下插了下去，師傅“哎呀”一聲，小和尚猛然驚醒：這不再是冬瓜了。后來(lái)，小和尚的手藝越來(lái)越高。師父叫小和尚別這樣做，告訴他，這種習(xí)慣不好。小和尚每天從早到晚，廢寢忘食地練，技藝越來(lái)越有長(zhǎng)進(jìn)了。小和尚非常有信心地說(shuō)：“徒兒聽(tīng)懂了，一定按師父的要求做?！彼嬖V小和尚，剃光頭不是件容易的事。第五篇：初中家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子初中家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子 先一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧：從前有個(gè)小和尚，出家不久就覺(jué)得整天清掃院落、熬粥做飯、外出化緣沒(méi)什么意思，便請(qǐng)求師父教他點(diǎn)兒技術(shù)。相信經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，一定能取得好效果的。家長(zhǎng)可以利用孩子的這個(gè)心理特點(diǎn)，在孩子任性不能控制自己的情緒時(shí)，故意采用激將法，促使他在好勝的心理狀態(tài)下克制自己的任性行為。因此，當(dāng)孩子任性時(shí)，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒，用冷靜的頭腦對(duì)孩子進(jìn)行管教，孩子受到尊重，才會(huì)愿意按照你對(duì)他的要求去做。如果孩子按照規(guī)矩做了，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；一旦孩子違反了規(guī)矩，就要讓孩子承擔(dān)任性的后果。規(guī)矩在先如果你已經(jīng)掌握了孩子任性行為的規(guī)律，可以“用事先約法三章”的辦法來(lái)預(yù)防孩子任性的發(fā)作。一方批評(píng)孩子時(shí)，其他家庭成員不要出面袒護(hù)、干涉。無(wú)論孩子如何耍賴，家長(zhǎng)一定不能心軟，對(duì)孩子無(wú)禮的要求絕不遷就。如果孩子不聽(tīng)繼續(xù)哭鬧，家長(zhǎng)可以采用“冷處理”的方法，不勸說(shuō)、不解釋、不爭(zhēng)吵，讓孩子感到自己的哭鬧行為是無(wú)效的。教育方法欠妥家長(zhǎng)對(duì)孩子的非份要求，缺乏耐心的教育，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥貶低孩子，不分時(shí)間、場(chǎng)合，孩子為了保全自己的面子，產(chǎn)生任性對(duì)抗行為。管教缺乏一致性由于是獨(dú)生子女，幾乎是六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，父母之間、奶奶爺爺之間、姥姥姥爺之間，對(duì)于孩子的不合理要求，處理方式或者意見(jiàn)難免不一致，甚至互相矛盾。當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)心疼孩子，不忍心拒絕，就盡量滿足遷就孩子。任性是孩子一種不正常的心態(tài)，是孩子要挾大人滿足自己某種需要的手段。老師、家長(zhǎng)很為此而傷腦筋。你要她向東她偏向西，她想要什么就得立刻給什么，如果不給就大哭大鬧，甚至賴在地上撒潑。爺爺、奶奶把孩子當(dāng)作掌上明珠，百依百順，寵愛(ài)有加，想要什么就給什么。初一:活潑的鳳兒第四篇：家長(zhǎng)怎樣教育任性的孩子家長(zhǎng)怎樣教育任性的孩子在商場(chǎng)、超市里，經(jīng)?？吹接械暮⒆右?yàn)榘謰寷](méi)有滿足自己的要求，賴在地上又哭又鬧，任憑家長(zhǎng)苦口婆心地勸說(shuō)，孩子依然哭鬧不止，不可理喻到了極點(diǎn)，弄得家長(zhǎng)好不尷尬，束手無(wú)策，該如何引導(dǎo)這些任性的孩子呢？案例：一個(gè)孩子8歲了，上小學(xué)二年級(jí)。我聽(tīng)了這個(gè)故事以后，我想起了有些家長(zhǎng)不但不去鼓勵(lì)自己的孩子，只管自己賺錢而且，他考的不好的時(shí)候，甚至去打罵自己的孩子，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的教育方法是錯(cuò)誤的，我想：“應(yīng)該成績(jī)考差的時(shí)候，你要去鼓勵(lì)他，他心情不好的時(shí)候去安慰他，這樣才是提高他的成績(jī)的好方法。人最重要的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛(ài)好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛(ài)真的渴望，都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來(lái)的。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛(ài)好，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。但千萬(wàn)不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的