【正文】 要妥善安排教學(xué)時間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。要明確課本中作文教材的編排特點，科學(xué)合理地安排作文教學(xué)。三、教學(xué)措施：對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅持不懈、持之以恒。特別是習(xí)作能力有待提高。但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，學(xué)寫書信。（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事?？谡Z交際。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（1）能準確認讀80個生字。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（二）語文教學(xué)。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。五、教學(xué)進度安排9月（12周）入學(xué)教育13看圖學(xué)拼音12基礎(chǔ)訓(xùn)練1語言訓(xùn)練1（34周）看圖學(xué)拼音34基礎(chǔ)訓(xùn)練2語言訓(xùn)練210月（1—2周）看圖學(xué)拼音56基礎(chǔ)訓(xùn)練3語言訓(xùn)練3（34周）看圖學(xué)拼音78基礎(chǔ)訓(xùn)練4語言訓(xùn)練411月（1—2周)看圖學(xué)拼音910基礎(chǔ)訓(xùn)練5語言訓(xùn)練5（34周）看圖學(xué)拼音1112基礎(chǔ)訓(xùn)練6語言訓(xùn)練612月（1—2周)看圖學(xué)拼音1315基礎(chǔ)訓(xùn)練7語言訓(xùn)練7（3—4周)看圖學(xué)拼音1620基礎(chǔ)訓(xùn)練8語言訓(xùn)練8 1月（12周）看圖讀拼音識字16基礎(chǔ)訓(xùn)練9語言訓(xùn)練9（34周）復(fù)習(xí)鞏固第五篇：培智班第七冊語文教學(xué)計劃培智班第七冊語文教學(xué)計劃一、本冊教學(xué)目標：（一）思想教育。對能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認識、書寫。而對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀律。教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)。發(fā)展用短句準確表達的能力。語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合，檢查評比促進，持之以恒。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對語文知識的理解和語文實踐的機會。以適應(yīng)和促進學(xué)生能力的發(fā)展為起點進行教學(xué)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施和方法重視學(xué)生個別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識水平。能夠基本的表達。能力差一點的能夠聽指令，準確的做動作。認識并能書寫課文中“認識筆畫”的筆畫。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。三、教學(xué)目標要求思想品德目標：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。聽不懂話，對于指令的理解還有待加強。因此對學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活。其中有幾位學(xué)生，入學(xué)時間較長，能比較好的遵守課堂規(guī)定、學(xué)校紀律。其中一名自閉。內(nèi)容安排語文第一冊，全書分為五個部分：入學(xué)教育（3課，6幅插圖）、看圖學(xué)拼音（20課，分8個單元）、看圖讀拼音識字（6課，一個單元，學(xué)習(xí)20個獨體字，11個筆畫名稱，5個筆畫規(guī)則），基礎(chǔ)訓(xùn)練（9個單元，共40道題），語言訓(xùn)練（有9個單元，包括18項內(nèi)容，以日常用語為訓(xùn)練重點，利用說一句話的主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力）二、學(xué)情簡析全班共有12名學(xué)生?；谳p度弱智兒童的生理和心理特點，第一冊語文教科書內(nèi)容簡，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學(xué)生的實際生活。認識逗號、句號，學(xué)會使用。4充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦，讓學(xué)生多說。2多運用教具，進行直觀教學(xué)。能懂得學(xué)過的詞句意思。通過看圖、觀察事物，學(xué)說一句完整的話。能按田字格的要求正確書寫漢字。這本書全冊書共有8個單元19課，4個綜合練習(xí)，教材借助插圖讓學(xué)生在識字中學(xué)習(xí)新的筆畫名稱、偏旁部首、筆順規(guī)則和漢字結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。C2類學(xué)生智力損失程度最重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，無書寫能力，語言發(fā)展嚴重受限，其中一名學(xué)生只能發(fā)“ma a”等個別音。B類學(xué)生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力較差，書寫能力也較差。大體可以分為A、B、CC2四類。二、學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生10名，男生7名，女生3名。對能力差一點的學(xué)生，作業(yè)主要為口頭敘述，朗讀。（五）在作業(yè)方面，根據(jù)學(xué)生能力差異，以及學(xué)習(xí)要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。（四）對能力好的學(xué)生，強調(diào)要求對字詞的認讀與理解。發(fā)展其口語交際能力。（三）在語言上，對語言發(fā)展能力好的學(xué)生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。（二）在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點，嚴格訓(xùn)練。適當調(diào)整課文要求。（三）素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。認識并能書寫課文中“認識筆畫”的筆畫，有基本的聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點。三、教學(xué)總目標要求（一）思想品德目標：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。內(nèi)容簡、分量輕、插圖多、色彩重、童趣濃、貼近學(xué)生的實際生活，以日常用語為訓(xùn)練重點，利用說一句話的主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。為了更好的地適應(yīng)中重度智力殘疾學(xué)生教育教學(xué)的需要。它著眼于學(xué)生的生活需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握與其生活緊密相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)必要的聽、說、讀、寫能力。智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著，相當一部分學(xué)生是以前沒有接受過學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有接受，學(xué)生的特殊情況給教學(xué)工作帶來了很大的難度。篇四：培智一年級第二冊語文教學(xué)計劃培智語文教學(xué)計劃15一、班級情況分析本學(xué)期本班共有8名學(xué)生，其中男生6人，女生2人。對能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認識、書寫。而對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀律。教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)。發(fā)展用短句準確表達的能力。語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合，檢查評比促進，持之以恒。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對語文知識的理解和語文實踐的機會。以適應(yīng)和促進學(xué)生能力的發(fā)展為起點進行教學(xué)。四、措施和方法重視學(xué)生個別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識水平。能夠基本的表達。能力差一點的能夠聽指令，準確的做動作。筆畫。（3）能力好的學(xué)生能夠認讀32個字詞，并了解其意思。知識能力目標：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠見到老師向老師問好，放學(xué)離校主動和老師說“再見”。他們對學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活；思想品德不成熟，屬于形成階段的初步時期，對于指令的理解還有執(zhí)行力還有待加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力處于逐步形成階段。二、學(xué)情簡析全班共有10名學(xué)生。教材課文部分主要由兩部分組成。課后練習(xí)還選取了大量的兒歌，通過跟讀，以達到語言訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合。培智語文教學(xué)計劃14一、教材簡析采用的是上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，多使用多媒體網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。采用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生能夠更好的融入課堂，多使用游戲法、情景模擬法、直觀教學(xué)等方法，學(xué)生積極主動參與課堂，活躍課堂氣氛。（AB組）通過看圖，觀察事物，學(xué)說幾句完整的話。（AB組）了解中國的首都―北京，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。（AB組）了解家庭成員的職業(yè)，學(xué)習(xí)簡單的家務(wù)勞動，認識冰箱。（AB組）認識學(xué)校的不同場所，認識更多的運動項目，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。（ABC組）聽老師的指令，指出相關(guān)圖片或做相應(yīng)動作。魯是自閉癥，基本能夠生活自理，但是平時偶爾會情緒失控；王生活自理能力較強，缺少關(guān)愛想要引起老師關(guān)注，上課時需多與其互動；彭愛吵鬧喜歡搶別人東西，個性較強倔強，以自我為中心；陶中度智障多動，喜歡跑動，有不好的生活習(xí)慣，需要加強管教；徐有輕微強迫，精細動作發(fā)展不夠，手指不靈活，需多加強訓(xùn)練；徐身體協(xié)調(diào)困難，大肌肉運動能力強，言語存在問題發(fā)音不清晰；葉性格活潑好奇心重，輕度智障邏輯思維能力強，不愿意運動，需發(fā)展肢體動作；丁錯過最佳康復(fù)時間，目前認知低下，性格叫倔強極度以自我為中心，希望得到老師的關(guān)注；丁是個很有自尊心的孩子，自我控制力差，性格較為內(nèi)向；郭活潑開朗，上課注意不集中多動，不喜約束管教；胡是唐氏綜合征，言語表達不清晰，自制力差注意不集中，上課喜歡做小動作，沉浸在自我世界中。本教材從“學(xué)校生活”、“個人生活”、“家庭生活”、“自然與社會”、“國家與世界”這五個單元對學(xué)生生活語文能力進行階段設(shè)計，11篇課文、5個語文小天地和2個口語交際是結(jié)合學(xué)生生活實際需要編寫課程，通過分層教學(xué)的形式以達到不同的教學(xué)效果。多表揚，多鼓勵學(xué)生，實施成功教育。分層次教學(xué)，因材施教。六、教學(xué)措施采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（6）通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（4）根據(jù)學(xué)生程度認、讀、寫本冊所涉及的生字詞。（2）訓(xùn)練學(xué)生傾聽的能力，訓(xùn)練學(xué)生理解所聽到的內(nèi)容，能夠通過所聽到的指令進行說話。教材選編的內(nèi)容，力求貼近生活，體裁多樣，內(nèi)容廣泛，圖文并茂，有利于智力受損的學(xué)生缺陷的矯正和補償，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語文知識，有利于學(xué)生增強社會適應(yīng)能力。本冊教材充分考慮教學(xué)的階段性和連續(xù)性，充分考慮該年齡段學(xué)生的認識規(guī)律。C組學(xué)生智力損失程度較重，個別學(xué)生影響到言語的發(fā)展，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受。A組學(xué)生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習(xí)慣。學(xué)生智力水平不同。八、教學(xué)進度安排9月：第1課 我們的眼睛第2課眼睛永遠亮晶晶第3課生肖10月:第4課春曉第5課節(jié)日第6課 春夏秋冬11月：第7課校服 運動服第8課新衣