【正文】 ①全額撥款單位固定 無靈活部分 ②差額撥款單位的比例為6:4，③自收自支實行企業(yè)化管理的單位，靈活部分比例還可以擴(kuò)大一些，國家不作統(tǒng)一規(guī)定。靈活部分：主要體現(xiàn)工作人員的實際工作量的多少。三、考慮到事業(yè)單位的特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮工資的保障和激勵作用，事業(yè)單位的工資構(gòu)成分為固定部分和靈活部分。④體育運(yùn)動員，根據(jù)其技術(shù)要求高、競爭性強(qiáng)、成才早、交替快的特點(diǎn)，實行體育津貼和獎金制。②地質(zhì)、測繪和交通、海洋、水產(chǎn)等事業(yè)單位，由于從事野外或水上作業(yè)，具有條件艱苦、流動性大和崗位責(zé)任明 確的特點(diǎn)，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位工資制。對社會公益型的事業(yè)單位，工資基金完全由國家包起來，實行統(tǒng)一的工資制度，工資增長由國家財政予以保證。一、根據(jù)事業(yè)單位行業(yè)和部門多、情況千差萬別的特點(diǎn)，其工資制度應(yīng)主要考慮:對具有自我發(fā)展能力的事業(yè)單位，在國家宏觀控制下，在工資分配上，給以更多的自主權(quán)，允許將內(nèi)部分配搞得活一些，促使其向“自負(fù)盈虧、獨(dú)立核算”的企業(yè)化方向發(fā)展。各地區(qū)、各有關(guān)部門要高度重視，周密安排，精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，妥善處理各方面關(guān)系，切實解決好實施中出現(xiàn)的問題，確保績效工資實施工作平穩(wěn)進(jìn)行。其他事業(yè)單位實施績效工資所需經(jīng)費(fèi)，按單位類型不同，分別由財政和事業(yè)單位負(fù)擔(dān)。四是統(tǒng)籌事業(yè)單位在職人員與離退休人員的收入分配關(guān)系，不斷完善績效工資政策。二是以促進(jìn)提高公益服務(wù)水平為導(dǎo)向，建立健全績效考核制度，搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配。國務(wù)院明確事業(yè)單位實施績效工資四項原則 2009年09月02日18:08 中國新聞網(wǎng)中新網(wǎng)9月2日電 據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務(wù)院總理溫家寶今天主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定在公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和其他事業(yè)單位實施績效工資，并明確了事業(yè)單位實施績效工資的基本原則。會議審議并原則通過了《防治船舶污染海洋環(huán)境管理條例(草案)》，決定該草案經(jīng)進(jìn)一步修改后，由國務(wù)院公布施行。會議強(qiáng)調(diào)，實施績效工資涉及廣大事業(yè)單位工作人員的切身利益，政策性強(qiáng)，工作任務(wù)重。會議確定，公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位實施績效工資所需經(jīng)費(fèi)由縣級財政保障，省級財政統(tǒng)籌，中央財政對中西部及東部部分財力薄弱地區(qū)給予適當(dāng)補(bǔ)助。三是分級分類管理，因地制宜，強(qiáng)化地方和部門職責(zé)。一是實施績效工資與清理規(guī)范津貼補(bǔ)貼相結(jié)合，規(guī)范事業(yè)單位財務(wù)管理和收入分配秩序，嚴(yán)肅分配紀(jì)律。事業(yè)單位實施績效工資的同時，對離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。事業(yè)單位實施績效工資分三步展開。會議指出，實施績效工資是事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容。（三）有關(guān)部門要密切配合，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，建立健全有效的監(jiān)督檢查工作機(jī)制，嚴(yán)格把握政策和程序，指導(dǎo)和督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行實施績效工資的有關(guān)政策。（二）各地區(qū)、各有關(guān)部門要統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資與當(dāng)?shù)匾?guī)范公務(wù)員津貼補(bǔ)貼、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革、完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、深化中小學(xué)人事制度改革等各項工作。六、組織實施（一）省級人民政府人事、財政、教育部門按照本指導(dǎo)意見和國家有關(guān)規(guī)定制定本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校績效工資的實施意見，報人力資源社會保障部、財政部、教育部備案。具體發(fā)放方式按地方財政國庫管理制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（三）學(xué)校績效工資應(yīng)?？顚Ｓ?，分賬核算。學(xué)校的國有資產(chǎn)實行統(tǒng)一管理，各類政府非稅收入一律按照國家規(guī)定上繳同級財政，嚴(yán)格實行“收支兩條線”。縣級財政要優(yōu)先保障義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資所需經(jīng)費(fèi)，省級財政要強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度，中央財政要進(jìn)一步加大轉(zhuǎn)移支付力度，對中西部及東部部分財力薄弱地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資給予適當(dāng)支持。對違反政策規(guī)定的，堅決予以糾正，并進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（四）在實施績效工資的同時，對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)由縣級以上人民政府人事、財政部門確定，績效工資不作為計發(fā)離退休費(fèi)的基數(shù)。（二）原國家規(guī)定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并，不再分設(shè)，納入績效工資管理。四、相關(guān)政策（一）《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)〈中央紀(jì)委、中央組織部、監(jiān)察部、財政部、人事部、審計署關(guān)于嚴(yán)肅紀(jì)律加強(qiáng)公務(wù)員工資管理的通知〉的通知》（廳字〔2005〕10號）下發(fā)前，學(xué)校發(fā)放的改革性補(bǔ)貼，除超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和范圍發(fā)放的之外，暫時保留，不納入績效工資，另行規(guī)范。分配辦法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，報學(xué)校主管部門批準(zhǔn)，并在本校公開。根據(jù)考核結(jié)果，在分配中堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。教育部門要制定績效考核辦法，加強(qiáng)對學(xué)校內(nèi)部考核的指導(dǎo)。根據(jù)實際情況，在績效工資中設(shè)立班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼、超課時津貼、教育教學(xué)成果獎勵等項目。基礎(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價水平、崗位職責(zé)等因素，占績效工資總量的70%，具體項目和標(biāo)準(zhǔn)由縣級以上人民政府人事、財政、教育部門確定，一般按月發(fā)放。對農(nóng)村學(xué)校特別是條件艱苦的學(xué)校要給予適當(dāng)傾斜。（二）義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資同清理規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校津貼補(bǔ)貼結(jié)合進(jìn)行，將規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼和原國家規(guī)定的年終一次性獎金納入績效工資總量。其中，義務(wù)教育教師規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼平均水平，由縣級以上人民政府人事、財政部門按照教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則確定。第五篇：關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見[范文]《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》人力資源社會保障部 財政部 教育部根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革的有關(guān)規(guī)定，為切實做好義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資工作，結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校實際情況，提出以下指導(dǎo)意見：一、實施范圍和時間按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員，從2009年1月1日起實施績效工資。1．學(xué)?？傉n程教學(xué)工作量嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳桂教基教〔2002〕35號文件規(guī)定的《廣西九年義務(wù)教育課程計劃》（見附表3）計算。二、教師工作量計算辦法公式1：教師滿工作量=學(xué)?？偣ぷ髁?47。按實際節(jié)數(shù)計算。5．教育教學(xué)管理工作量——指班主任、學(xué)校行政管理人員（含校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、政教主任、少先隊輔導(dǎo)員、團(tuán)委**等）的工作量。4．課程工作量系數(shù)—根據(jù)各門課程教學(xué)工作量多少的不同，賦予每門課程不同的課程工作量系數(shù)，主要考慮備課、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試等幾方面的因素。教師工作量的計算單位為標(biāo)準(zhǔn)課時，1個標(biāo)準(zhǔn)課時=1個地方與學(xué)校課程（或自習(xí)課）的普通課時。2．教師工作量——是教師直接或間接從事與教育教學(xué)相關(guān)的工作的數(shù)量與質(zhì)量的總構(gòu)成。附件2 廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師工作量計算辦法（征求意見稿）為配合《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實施意見》和《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核指導(dǎo)意見》的實施，特制訂本辦法。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實的，實行責(zé)任追究。各級教育行政部門，要認(rèn)真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結(jié)和推廣績效考核的典型經(jīng)驗，努力提高績效考核工作的水平。各縣（市、區(qū)）義務(wù)教育階段學(xué)?？冃Э己朔桨敢蠄笫屑壗逃姓块T備案。市級教育行政部門負(fù)責(zé)對本地義務(wù)教育階段學(xué)?？冃Э己诉M(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，具體負(fù)責(zé)所屬學(xué)校校長的考核。（一）要切實履行工作職責(zé)。十、考核工作要求績效考核是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教師、校長及學(xué)校工作人員的切身利益。（四）績效考核結(jié)果為不合格的，按80%的比例發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，不發(fā)放獎勵性績效工資。具體的考核和分配方案由學(xué)校在本級人民政府教育行政部門指導(dǎo)下制定，并執(zhí)照規(guī)定執(zhí)行。（二）績效考核結(jié)果在合格以上的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并根據(jù)實際表現(xiàn)發(fā)放獎勵性績效工資。有下列情形之一者，考核結(jié)果不能評定為合格： 1．嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，損害學(xué)生利益的；2．觸犯國家法律，以非法方式表達(dá)訴求、擅自脫離教育教學(xué)崗位、延誤教育教學(xué)工作、干擾正常教學(xué)秩序的； 3．體罰或變相體罰學(xué)生，影響惡劣的； 4．經(jīng)常遲到、早退、曠課或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的； 5．從事有償家教、有償收費(fèi)辦班或未經(jīng)學(xué)校同意從事商業(yè)活動而影響本職工作，群眾意見較大的； 6．校長所在學(xué)校工作人員及校長本人有以上情形的，校長不能評定為合格。其中，有下列情形之一者，考核結(jié)果不能評定為優(yōu)秀： 1．不能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，家長投訴較多的； 2．有體罰或變相體罰學(xué)生行為的； 3．有亂收費(fèi)現(xiàn)象的； 4．全年病假、事假累計超過1個月的。各等次的具體標(biāo)準(zhǔn)由各地根據(jù)實際情況制定。（二）考核組織由本單位負(fù)責(zé)人、人事機(jī)構(gòu)、有關(guān)基層組織單位負(fù)責(zé)人、教師代表組成，考核組織成員應(yīng)有廣泛的代表性。其中校長可向上一級教育行政部門申訴。被考核人對考核結(jié)果有不同意見，可以在接到考核結(jié)果通知10日內(nèi)以書面形式向考核委員會或考核小組申請復(fù)核。6．校長的考核按照5項程序進(jìn)行。4．考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。其中教師由所在年級組或?qū)W科組進(jìn)行初評，其他管理崗位和工勤技能崗位工作人員由所在科、室、組進(jìn)行初評。（二）考核按照以下基本程序進(jìn)行： 1．被考核人進(jìn)行自評，同時將自評情況形成個人工作總結(jié)報告，在學(xué)校一定范圍內(nèi)進(jìn)行述職?？己艘云綍r考核為基礎(chǔ)。平時考核由各地、各學(xué)校根據(jù)實際情況定期或不定期進(jìn)行。教師和校長的考核應(yīng)適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見。（二）考核實行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，堅持走群眾路線；平時與定期相結(jié)合，以平時考核為基礎(chǔ)；定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主。五、考核的方法（一）校長的考核由縣級以上教育行政部門組織實施，農(nóng)村中心校以下學(xué)校校長的考核可由縣級教育行政部門授權(quán)和指導(dǎo)，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校組織實施?？?，主要考核履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)數(shù)量、質(zhì)量、效率情況。能，主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、工作能力情況。非教師、校長崗位人員的考核，考核德、能、勤、績、廉等方面，重點(diǎn)考核工作實績。工作成效主要考核校長在實現(xiàn)或控制“三風(fēng)”（領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)）、“五育”（學(xué)校德育、智育、體育、養(yǎng)育、勞動教育）、“五率”（學(xué)生健康達(dá)標(biāo)率、操行優(yōu)良率、輟學(xué)率、違法犯罪率、教質(zhì)量達(dá)標(biāo)率）及“三化”（校園環(huán)境凈化、綠化、美化）的情況。組織管理能力主要考核校長協(xié)調(diào)調(diào)動班子成員和教職工工作積極性，辦學(xué)方向、工作思路、管理目標(biāo)及常規(guī)管理的情況。政策水平主要考核校長貫徹執(zhí)行教育方針、政策法規(guī)、依法治教和學(xué)校規(guī)章的情況。主要考核校長貫徹落實《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)、政策制度情況，以及履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實績。包括培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，關(guān)注落實困難學(xué)生幫困措施，加強(qiáng)學(xué)生人生觀、價值觀的正確引導(dǎo)，注重學(xué)生心理健康，營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面。班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位，班主任工作任務(wù)是教師教學(xué)工作量的重要組成部分。教育教學(xué)主要考核教師