【正文】 毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善?？偠灾?，要把加強農民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。大城市的發(fā)展需要廣大農民工的建設，而作為一定的回報，政府應當鼓勵并加大經濟發(fā)達地區(qū)對周邊農村的扶持。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，并使新農村成為農村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。為此需要構建一個良好的學習氛圍。特別是在當前農村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網絡。教育資源重心下移延伸到農村基層我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農村本土教育資源匱乏。充分利用職教資源加強農民工職業(yè)教育和培訓，高職院校有1100余所。另一方面，我國還處于勞動密集型的經濟發(fā)展階段，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要大量的實用型人才。然而，由于教育資源的緊缺和分布不平衡，目前我國尚不具備實現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育權利平等的條件，也不具備實現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學教育權利完全平等的條件，但已經基本具備通過普及農村中等職業(yè)教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)高中教育機會基本平等的條件。我國要建設和諧社會，實現(xiàn)全面小康目標，就必須消除城鄉(xiāng)差別。這對于多數(shù)國民是農業(yè)人口的大國來說，是極其重大的社會隱患。貧富不均和社會不公歷來是社會不安定的根源。加強農村青年思想政治教育讓農村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀點，價值觀，努力學習知識技能，適應社會發(fā)展的需求 推動農村青年建設的健康發(fā)展。（二）農村青年學習需求發(fā)展的對策和建議加強農村基礎教育政府部門應加強對農村教育經費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農村青年提供一個良好的學習環(huán)境。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓機制，加強教育培訓的改革力度，扶植那些能大量吸納農村青年的企業(yè)?，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，很多農民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質，去提升自己的能力。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。農村傳統(tǒng)思想錮禁雖然現(xiàn)在的農村已逐漸城市化了，但是在一些偏遠的山區(qū)里還是存在著較為傳統(tǒng)封建的思想，而農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再加上對教育的不重視也是一個瓶頸。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質和學歷層次，以適應社會發(fā)展的要求。在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次?；谕瑯拥脑颍^大多數(shù)的農村青年在最需要學習的內容上選擇了“農業(yè)科技知識、法律知識、實用技能以及與自己有關的政策”。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業(yè)。農村青年對未來發(fā)展及學習需求在調查三名調查對象中對一個有共識，就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，體現(xiàn)了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進行定位，有邏輯的人生目標。對社會熱點問題的關注情況在調查對象中最為關切的是農村醫(yī)療保障問題、子女升學問題、農民權益保障問題,其次為農副產品價格、農村基層干部隊伍建設和農民養(yǎng)老問題。農村青年家庭收入情況從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低于1萬元的有2名，只有1人家庭年收入高于1萬元。獲取自身技能途徑在對農村青年獲取自身技能調查中發(fā)現(xiàn)有2名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1名希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能。詳細分析見以下5項：受教育程度在隨機調查的三人中，初中學歷的2人，高中以上學歷1人，其中2人從事農業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。【關鍵詞】農村青年、學習機會、學習需求、教育等。因此，切實去了解農民工的思想動態(tài)，積極引導、扶植他們去就業(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造學習的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。第五篇：關于農村青年學習需求調查報告目錄一、引言????????????????????????2二、社會調查的過程???????????????????2（一）調查時間?????????????????????2（二）調查內容?????????????????????2??????????????????????2????????????????????2???????????????????2?????????????????3???????????????3?????????????3三、社會調查的結果與分析????????????????3（一）對個人基本情況分析?????????????????3（二）影響農村青年學習需求的問題?????????????3??????????????3????????????????4???????????4四、社會調查的結論????????????????4（一）體會????????????????????4（二）農村青年學習需求發(fā)展的對策和建議??????4參考文獻?????????????????????????7關于農村青年學習需求調查報告——河源市農村青年學習需求的調查【內容摘要】 我國作為農業(yè)大國，農村青年占國家青年的大部分，而農村青年是推動社會新農村建設的主力軍，是農村經濟社會發(fā)展的中堅力量。農村青年是新農村建設的主體，而農村青年作為當前我國農村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農村經濟，穩(wěn)定農村社會起著至關重要的作用。政府應加大對農村的基礎設施建設，縮小城鄉(xiāng)差。讓農村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識技能，適應社會發(fā)展的需求，推動農村青年建設的健康發(fā)展。以培育高技術人才為目的，加大對職業(yè)院校的建設，讓農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富。加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農村青年提供一個良好的學習環(huán)境。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。農村傳統(tǒng)思想錮禁農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。二、影響農村青年學習需求的問題農村經濟發(fā)展水平較低由于長期以來的歷史、地理環(huán)境以及國家政策原因，導致偏遠山區(qū)經濟發(fā)展較慢，生產水平低，直接導致農村教育發(fā)展滯后。在調查四名調查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現(xiàn)了農村青年對知識技能的需求加大。在調查對象中最為關切的是農村醫(yī)療保障問題、農民權益保障和農副產品價格問題調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入1萬元至3萬元的有三名，3萬至5萬的有一名，說明城鄉(xiāng)差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。在對農村青年獲取自身技能調查中發(fā)現(xiàn)1名調查對象都希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，3人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效能 低成本的方式成才。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發(fā)展