【正文】 。讓我思想充實，心胸寬闊，意氣風發(fā)，日臻完美。能夠勇敢地去面對困難，不向困難低頭，不能被厄運打敗，要敢于面對他們，戰(zhàn)勝他們。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，讓我體會到了主人公保爾那種在困難面前不低頭、不退縮、不屈不撓的頑強精神，以及他那發(fā)自內心的正義感。面對命運的沉重打擊，沒有悲觀退縮，沒有失去自信心，而是勇敢頑強的站了起來，與命運抗爭，最終成為了一名優(yōu)秀的作家，震動了英國乃至世界文壇。正如笛福所說“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。他身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背著一個筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘??在一座孤島上生活了二十八年，靠的就是堅強、聰明、勇敢。我讀過《尼爾斯騎鵝旅行記》、《儒林外史》、《木偶奇遇記》、《魯濱遜漂流記》、《》、《鋼鐵是怎樣煉成的》以及中國的四大名著等。萬歲，我終于學會了忍耐！第五篇：讀書改變了我讀書改變了 我新店五營小學五（1）班葛立萱“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，而這“源頭的活水”就是不斷的讀書學習。可他經常超越“國界”從不實現自己的諾言，如果沒有我的提醒，他絕不會回到自己的“領土”去。面提到過，他很胖，所以占的面積比較大，經?！扒终肌蔽业摹邦I土”，我便要求劃分“界線”得到公平。然而可氣的是，第二天，他居然說是我告的狀。這幾天熱極了，所以同學們都買了扇子用，小胖子也買了。無論是過去、現在還是未來，無論是昨天、今天還是明天，知識永遠不會停下它的腳步，它永遠在語文中朗誦，在數學中計算，在英語中朗誦??這都在說明是知識改變了我！改變了我作文600字（三）不知為什么，老實將我與小胖排成同桌?！庇谑牵易兂闪藞猿值降椎奈?。古力一生堅持著圍棋事業(yè)，古力常說：“下圍棋輸贏不要緊，只要能堅持到底就是贏家！”愛迪生說：“無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。我的意志總是不夠堅強，一碰到困難就放棄，做事總是不能堅持到底，但是圍棋改變了我。知識改變了我的品格。數學教會了我細心，每當我煩躁不安時，那一個個加減乘除符號就能讓我的心情漸漸平靜下來。但自打上學后，我學會了閱讀，從字、詞、句、段、章中發(fā)現了中國語言的魅力、交流的快樂。知識改變了我的性格。老師，是您的那句話改變了我，對我的影響深遠。老師，您就是我生命 的導航船，照明燈，永遠的指引我去尋找知識寶藏。正是您的這句話改變了我。一個成功 的人一定有謙虛的態(tài)度，不滿足 現在的狀況，只想著如何再進一步，而驕傲的人，永遠 只是失敗 者。是啊，完全是因為我的驕傲自滿才導致成績直線下滑。悲傷 應該獨占了我整個內心。緊接著我又迎來了一次考試，因為有了先前的成績，我沒有那么細心了。我以前總是驕傲自滿，考個好成績，就欣喜若狂，是您的一句話，讓我謙虛起來。您付出了，我 們就要回報，那張張畫滿紅勾勾的試卷，就是您的回報。老師，默默堅守崗位的是您，含辛茹苦的是您，無私奉獻 的還是您。第四篇：改變了我作文600字改變了我作文600字改變了我作文600字（一）老師，一個多么美麗 的稱號。后來我的童話在童話節(jié)獲得金、銅獎，還在《深圳晚報》上發(fā)表過一次。同時，同學們也紛紛看我的作文，甚至有些同學還覺得不過癮，要我出續(xù)集。給我的評語是：“這是一篇富有科幻、正義和幽默的童話主人公的性格和心理變化描寫得惟妙惟肖。次日，在交作業(yè)時，我不小心將那篇童話交了上去。在那時，唯一一個了解我的語文老師由于身體原因被退了下來，換了一個“蠻不講理”的男老師，他主要是教作文的，我對童話有些造詣，在他的指導下，那被冰封已久的想象，涌泉般的開啟了。在小學，盡管我的成績名列前茅，但我一直很內向，盡管老師夸我成績好，同學們都羨慕我，但我也只是淡淡一笑?！岸＿耍丝湍??”這一聲音把我的思緒拉回了眼前。看著老奶奶隨公交車的晃動而顛簸的身影，我心里不覺忐忑：我該怎么辦，該不該讓座，她一個上了年紀的老奶奶，腿腳不方便，站著多辛苦，而且老師教過我們要尊老愛幼，可車上人有那么多，離到家還有好多站呢，況且?? 正在我猶豫之際，坐在我前面的一位老爺爺站了起來，只見他一手抓只把手，一手示意老奶奶過來，老爺爺還親自走過去扶老奶奶，慢慢地走到座位上，隨后他又蹣跚的走到一旁，雙腿似乎有些顫抖，他趕忙扶住把手，使自己吃力的站穩(wěn)望了望滿車安坐的年輕人，臉上露出復雜的表情，這時我心里很不是滋味。公交車終于來了！我立馬沖上去，幸好還有一個座位，我坐了下來，車又如同一只笨重的“熊”緩緩向前跑去！車上的人越來越多，空氣中彌漫著難聞的味道。聞著人們身上的汗臭味，聽著人們雜吵的聲音，看著人們你擁我擠的情景，我不由得想起那件事來！陽光狠狠的掃射大地，仿佛要給人們一個下馬威，知了在樹上“知了知了”地叫著，惹人心煩。從那以后，我發(fā)覺自己變了，變得對數學有了興趣，喜愛上數學課了?！?“嗯！”我點點頭。這時，曾老師一邊說，一邊