【正文】 四、具體教學(xué)計劃第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備.第二周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣()第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點,提點,撇點)第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫,短橫,左尖橫)第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露,懸針)第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇,長撇)第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺,斜捺)第七周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字.第八周:練習(xí)第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折()第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十三周:組合筆畫,練習(xí)獨體字第十四周:練習(xí)書法作品。開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。( 1)、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)要求：加強(qiáng)課堂四十五分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。二、課程教學(xué)目標(biāo)在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高?！督逃筷P(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見:的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作?；竟P畫(點)第二講 基本筆畫(橫、豎)第三講 基本筆畫(撇、捺)第四講 基本筆畫(點、提)第五講 基本筆畫(折、鉤)第六講 基本筆畫(鉤)第七講 復(fù)習(xí)并進(jìn)行研究第八講 偏旁部首寫法1第九講 偏旁部首寫法2第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法第十一講 書法比賽第十二講 針對作品進(jìn)行自評、互評第十三講 欣賞書法作品第十四講 練習(xí)指導(dǎo)，謀篇布局第十五講 完成一份完整的書法作品硬筆書法教學(xué)計劃12一：指導(dǎo)思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生在脫離參考坐標(biāo)的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力，自主控制作品的整體美感的能力。在學(xué)生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓(xùn)練學(xué)生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力。使用田字格紙，逐漸減少參考坐標(biāo)，逐步提高學(xué)生把握間架結(jié)構(gòu)的能力。使用米字格，詳細(xì)分割字內(nèi)空間，利用多位坐標(biāo)系統(tǒng)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)每個筆畫和字形的位置。書法臨摹的基本方法。硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具。積極組織學(xué)生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，教學(xué)過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當(dāng)介紹古代書家學(xué)書故事。三、教學(xué)措施量化每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)與回顧、當(dāng)堂課作業(yè)批改與點評。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。本書法班主要以當(dāng)代書法家田英章的字帖為學(xué)習(xí)重點，注重塑造和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度。硬筆書法教學(xué)計劃11一、教學(xué)任務(wù)硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。三、具體教學(xué)計劃第三周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識()第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習(xí)第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) +例字第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習(xí)第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折()、提+例字練習(xí)第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)第十二周： 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)第十三周： 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習(xí)第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習(xí)第十五周： 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學(xué)+例字練習(xí)四、開展書法教學(xué)的注意點。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)要求與措施加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)折畫的寫法第十一周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學(xué)）第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右、左中右，品字結(jié)構(gòu)第十六周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)硬筆書法教學(xué)計劃10一、課程教學(xué)目標(biāo)在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書法史，教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。三、教學(xué)的方法在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。二、教學(xué)目標(biāo)通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；2通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點、用筆特點。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。硬筆書法教學(xué)計劃9一、教材分析寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。選帖的“品位”高低問題。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平。繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。上好每周一節(jié)的書法課，并堅持好每周三次的20分鐘午間習(xí)字活動。三、教學(xué)要求：加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。二、課程教學(xué)目標(biāo)在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。每月評定一批書法之星、小小書法家。各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)要求與措施：加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；二、課程教學(xué)目標(biāo)在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。學(xué)校從小學(xué)開始開展書法教育課程，讓每位學(xué)生都能寫一首漂亮的書法，特制定如下書法教學(xué)計劃：一、指導(dǎo)思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，