電影實習生800字觀后感(參考版)
2024-11-14 21:54本頁面
【正文】 。我很喜歡這部電影。我們應該時時刻刻聽父母的話，別總讓他們操心、惹他們生氣。同父母相處也應如此，想想他們對我們望子成龍、望女成鳳的期望以及為我們所付出的一切，自然便更容易理解他們。如果你與對方發(fā)生了爭執(zhí)，你就換位思考一下。對于這個問題，我有一個很好的方法——換位思考。電影中主人公梁晨的媽媽教導梁晨的方法不正確，引起了兒子的反感，必然會造成不良的后果。再次，每個人有都想有個好前途、好成績，然而每一天都要努力，才會獲取成正比的回報。我想這是不對的。伴隨我們一天天地長大，我們開始慢慢變得獨立，擁有了自己的主見和意識。真真切切的表現(xiàn)出了老師和學生的那一份情，唯有這種情能讓彼此相互支撐下去！第五篇：電影 觀后感《金色記憶》觀后感經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)珠江路小學 502班 葛童心看了《金色記憶》這部電影之后，我受到很大觸動。老師，不再是單純意義上的社會中的一種角色，相反的，更已經(jīng)成為學生、家長心中的家人。其實沒有那么多的拐彎抹角，究其原因，還在于一個“情”字上。第四回合：家長到校連哄帶騙、連拖帶拽，把老師請到家中......其實我還是不大明白的：教育局為老師分派了專職的廚師為老師做餐，學生家長不是應該為之感到高興嗎？老師幸苦，現(xiàn)在有了學校廚師，吃的總該比學生家中要好的多，學生、家長何苦非要邀請，甚至說的過激些，非得硬邀老師前往自己家中？這可不是吃飽了撐的，沒事給老師多添麻煩？疑惑充斥著整個腦子，也許是觀念的不同，或許是成長環(huán)境的差異，總之，我很難理解。第三回合：學生家長送餐到校，大廚手藝無人欣賞。第二回合：學生對炊灶做手腳，于是滿屋黑煙繚繞，熏得大廚滿臉炭黑。第一回合：學生“大打出手”，砸了廚師的炊灶。當事情真相揭開之后，理所當然的，大家將矛頭齊刷刷的指向新來的廚師。突然的變動使得原本平靜的小村莊躁動不安起來。這似乎是一件極為平常的小事，在我看來，老師不去學生家中吃飯，似乎還給學生家中減去了不少麻煩。然而，教育局突然下達通知：所有老師自通知下達日起，只得在學校就餐，不得再去學生家中。雖然自己講這些話時也感覺太過于老套，然無可置否的，這是不爭的事實。荀子曰：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也。身為學子，似乎可以明白這種深情，然而，卻往往忽略了另一角色：家長。“一日為師，終生為父”。彌留在身邊的是現(xiàn)代都市的繁華和玩鬧，上課也只是為了交差了事卻忘記了老師們?nèi)找岳^夜的付出！同時也放映了當代的某些老師吃不了苦受不了艱苦環(huán)境的現(xiàn)狀，為了能有高薪的工作從而放棄了那些渴望讀書上學的孩子們。它真實的反映了
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