教學工作中的不足和有待改進之處(參考版)
2024-11-14 20:21本頁面
【正文】 總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進 通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。，促進教師專業(yè)化發(fā)展 抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力 提高干部的教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作。、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。（二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識 結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質(zhì)量。（4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考。：（1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。范文三：一、指導思想本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。9．與家長配合：與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生回家鞏固知識的情況。（3）不斷改進和創(chuàng)新教學方法，要堅持啟發(fā)式教學，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法。（2）必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析數(shù)學問題、解決問題的能力放在重要地位。8．有效組織教學及學生有效學習：（1）貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識數(shù)學知識的能力。7．積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。4．要深入學習教師用書中對教材的把
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