怎樣寫好學(xué)生的操行評語(參考版)
2024-11-14 20:17本頁面
【正文】 。評語不僅僅是評價學(xué)生，它作為一面鏡子無聲地折射出對班主任工作的評價，反映出一個班主任的學(xué)識、素質(zhì)和師德?！?“人是一切社會關(guān)系的總和，與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，你會覺得這世界是非常美好的”這些評語片段，針對性強，對學(xué)生會產(chǎn)生較大的影響。再如融進對人生哲理的思考的內(nèi)容“當(dāng)你擁有的時候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會知道它的可貴。” 一句透徹的格言可以使人迷途知返，投向光明；進而立志，創(chuàng)出偉業(yè)來。知識越豐富，則價值就越昂貴。只是不要一再地犯同樣的錯誤。如評語中以下幾個片斷：“卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”。格言，是人類智慧庫中的瑰寶?！边@樣的評語教師的用意一目了然，學(xué)生、家長看后心中有數(shù)，很好的達到了教育的目的。但你的散漫、你的與老師同學(xué)的不合作，不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。我認為一份好的評語對學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，將學(xué)生的缺點通過語言的隱含信息折射出來，這樣學(xué)生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發(fā)展。在教育教學(xué)中，我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點進行正面教育，切忌將學(xué)生一棍子打死。家長看了，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點。如對一位各方面優(yōu)秀但常規(guī)不佳的學(xué)生的評語“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上?！钡湫偷睦鲜讲傩性u語，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。這真讓老師感動，即使沒有一個同學(xué)為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個積極向上的好孩子，成功的道路充滿坎坷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠的未來，會有一片蔚藍的晴空在等著你”，這個學(xué)生很努力，但進步不大，教師的這則評語充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評語學(xué)生看了，會感到老師對她的愛心和厚望，并為之而努力。如以下一則評語“你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。而用“你——我”的溫馨式的人稱，一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分體會到教師的關(guān)愛和尊重。二、寫作評語時，宜用“你”、“我”這樣讓人感到溫馨式的人稱。這樣全員參與，發(fā)揮教育集體的教育力量。也可以讓學(xué)生先自我評價，再讓班委評價，充實你的素材。班主任直接寫評語，較為省事，但主觀性強。那么怎樣才能積累，收集學(xué)生的個人素材呢？要注意細心觀察，積累學(xué)生的閃光點，為日后寫評語準(zhǔn)備素材。那么怎樣才能寫好評語呢？可注意做到以下幾點：一、首先平時要注意積累、收集學(xué)生的個人素材。評語是對學(xué)生一學(xué)期終極性的評價，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我們的評語要的就是既客觀、公正，又滿懷期望。黑格爾的老師沒有回避學(xué)生的弱點和不足，“不善辭令，沉默寡言”，“有時不太用功”等，但更是肯定了學(xué)生的特長、潛質(zhì)：“天賦高，判斷力健全，記憶力強，”“神學(xué)有成績，語言知識豐富，哲學(xué)上十分努力”，正是老師的一次次恰如其分的中肯的評價，影響了黑格爾的一生，使這位中等身材者成了哲學(xué)上的巨人?！崩蠋熞云届o的語言，真實客觀地刻畫了黑格爾這位高材生的個性、能力、取向、弱點和不足。那么，什么樣的評語，易于讓學(xué)生理解和接受，得到家長的肯定，是大家心目中所理想的？舉個實例吧。過去，學(xué)生的操行評語唯成績是舉：成績理想的，就一好遮百丑，評語上盡是“好話”，套話；成績不理想的，盡寫些“差話”。第五篇：怎樣寫好學(xué)生評語怎 樣 寫 好 學(xué) 生 評 語江陰一中班主任會議培訓(xùn)材料學(xué)期就要結(jié)束了，如何擬寫學(xué)生的操行評語，是個老話題。給學(xué)生寫評語，其實是老師愛心傳遞的極佳方式，一個好老師一定會用心寫好給每個學(xué)生的評語，而一條好評語也一定會真誠、中肯，讓學(xué)生體會到喜悅、感動、激勵，學(xué)生不僅能從中找到自己的影子，而且能感受到老師的愛意，老師的鼓勵和忠告都很容易讓人接受，甚至?xí)寣W(xué)生受益終生。我是這樣評價他們的“艷艷，老師好喜歡你與同學(xué)們一起背誦古詩的樣子，你要堅持哦！”“平平，你每天都記得把教室的門鎖好，可見你是一個有毅力的人，那么，堅持每天收拾好自己的書包和課桌，好嗎？”不斷的鼓勵和提醒，使他們在行為上有所改變，艷艷盡管連名字都寫不好，在畢業(yè)聯(lián)歡會上，她居然為同學(xué)們背誦了兩首古詩，得到同學(xué)們熱烈的掌聲。盡管如此，對于交代給他們的任務(wù)，他們也會認真完成。我先后教過兩個這樣的學(xué)生，他們除了成績不好，其他各方面都不錯，守紀(jì)律，有禮貌，從不缺課。然而，他們畢竟也是班里的一員，對他們的評價也不容忽視。五、對班里的特殊群體，也要照顧全面。你的父母也會為你而自豪。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認真啊。比如下面一則評語：“無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲 “老師好！”可見你是個有禮貌的孩子。寫評語更是如此，如果把一個學(xué)生的評語寫的一無是處，不要說學(xué)生接受不了，就
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