我為重大科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策-思想?yún)R報(bào)(參考版)
2024-11-14 19:44本頁(yè)面
【正文】 服務(wù)育人，要求服務(wù)工作做到物資供應(yīng)及時(shí)，環(huán)境條件優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，使學(xué)生受到全心全意為人民服務(wù)良好品德的感染和教育。教書育人，要求教師在授課時(shí)根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中受到教育。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持，為德育工作的健康開展創(chuàng)造條件，凈化教育環(huán)境，完善社區(qū)公共活動(dòng)設(shè)施，開放德育活動(dòng)場(chǎng)所，開辦家長(zhǎng)學(xué)校等，以形成德育的社會(huì)合力。應(yīng)當(dāng)完善德育評(píng)價(jià)，改變德育評(píng)價(jià)過分注重認(rèn)知的弊端，建立學(xué)生社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐經(jīng)歷的德育評(píng)價(jià)機(jī)制。校長(zhǎng)和教師都是德育工作者,應(yīng)努力做到以身作則,為人師表。因此，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢的開展各種教育活動(dòng)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。記得每次接任一個(gè)新的班級(jí)，我總感到非常頭疼，高年級(jí)的學(xué)生，輪到打掃衛(wèi)生，竟不知道如何掃地；掃完地后，竟然垃圾就堆放于教室門口，衛(wèi)生工具也是放得亂七八糟；更不要說(shuō)是拖地了。的確，學(xué)校發(fā)展涉及方方面面，比如說(shuō)我們學(xué)校的校園、班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校食堂的用餐問題，學(xué)生的養(yǎng)成教育等等。作為一名箬橫小學(xué)的教師，我的身心時(shí)常被喜訊感染和激蕩著。第五篇：我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策隨著社會(huì)對(duì)教育重視程度的提高和學(xué)校之間教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“學(xué)校發(fā)展”作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又迫切的問題成為每個(gè)學(xué)校管理者思索和推動(dòng)的課題。面向行為偏差、心理偏差的青少年，開展“愛心助成長(zhǎng)”活動(dòng)。在面向全體未成年人開展工作的同時(shí)，把關(guān)注的目光更多地投向特殊青少年群體，展開更有針對(duì)性的工作。學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心策劃，周密組織各種生動(dòng)活潑，特色鮮明的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。服務(wù)育人，要求服務(wù)工作做到物資供應(yīng)及時(shí)，環(huán)境條件優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，使學(xué)生受到全心全意為人民服務(wù)良好品德的感染和教育。教書育人，要求教師在授課時(shí)根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中受到教育。教師要將如何在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育寫進(jìn)教案，潛移默化的提高學(xué)生的道德素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。因此，各科任教師要把德育作為課程教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)在教學(xué)全過程中實(shí)施德育。學(xué)生的道德品質(zhì)、信念、意志、愛心，都是在教師的教學(xué)與生活過程中潛移默化的傳給學(xué)生的。教師與學(xué)生交往過程中，教師的智慧，為人師表的舉止，對(duì)學(xué)生所起的示范作用，從而使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生敬仰、崇拜乃至模仿行為；優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的榜樣激勵(lì)，使同學(xué)暗暗地使勁追趕；社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)過程中體驗(yàn)到的自豪感和滿足感；在幫助他人過程中所獲得的快樂等等都是一種十分積極的自我教育和十分有效的人生觀實(shí)踐活動(dòng)。具體工作中，要積極開展適合學(xué)生特點(diǎn)的組織活動(dòng)；定期召開主題班會(huì)和班主任工作座談會(huì)；狠抓學(xué)生生活這一薄弱環(huán)節(jié)，建立家長(zhǎng)、生活老師和班主任的聯(lián)系橋梁；嚴(yán)格學(xué)生紀(jì)律管理，完善衛(wèi)生承包制度；搞好各學(xué)科、各年級(jí)的協(xié)作，樹立全校一盤棋的思想；成立以德育主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)德育責(zé)任；實(shí)現(xiàn)全員育人，全方位育人；要把以愛國(guó)主義為核心的政治方向德育和以養(yǎng)成德育為核心的行為習(xí)慣教育作為德育工作的主旋律常抓不懈，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有意義的活動(dòng)；召開各種類型的家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)學(xué)校、年級(jí)的意見，改進(jìn)工作，相互溝通，共同做好學(xué)生的德育工作；結(jié)合日常操行評(píng)定，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。形成全員參與，齊抓共管的德育新機(jī)制。如學(xué)生在路上不下自行車，或裝著沒看見，針對(duì)這一問題，讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生懂得禮貌的真正意義。德育內(nèi)容生活化。由于這些活動(dòng)都是學(xué)生自己制定，自己參與組織策劃，同學(xué)們往往都能自覺執(zhí)行，從而達(dá)到德育自主化。開展“以學(xué)生為中心”的新德育，做到德育目標(biāo)自主化。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持，為德育工作的健康開展創(chuàng)造條件，凈化教育環(huán)境，完善社區(qū)公共活動(dòng)設(shè)施，開放德育活動(dòng)場(chǎng)所，開辦家長(zhǎng)學(xué)校等，以形成德育的社會(huì)合力。應(yīng)當(dāng)完善德育評(píng)價(jià)，改變德育評(píng)價(jià)過分注重認(rèn)知的弊端，建立學(xué)生社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐經(jīng)歷的德育評(píng)價(jià)機(jī)制。校長(zhǎng)和教師都是德育工作者,應(yīng)努力做到以身作則,為人師表。在學(xué)校形成教學(xué)育
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