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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級心理健康教育教案五篇模版(參考版)

2024-11-14 19:17本頁面
  

【正文】 (二)學(xué)文明理默讀一遍課文,請班上12名學(xué)生講[檔案館]里的故事。由此,教師導(dǎo)入正題:我們在交友時,有不同的考慮,但應(yīng)該交真正的朋友。  第十四課 交知心朋友一、教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼,樹立正確的交友觀。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺得他們的天分怎么樣?說說他們?yōu)槭裁茨艹刹??(三)活動明理建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。(二)、講授新課你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂? 你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?你知道愛因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?小組活動A、聽“方仲永的故事”。二、教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備名人名言,組織名人故事會。(五)總結(jié)全課。因?yàn)轵湴辆蜁绊戇M(jìn)步,容易停止不前。第二小題:當(dāng)你聽到表揚(yáng)時,是否飄飄然,當(dāng)你聽到批評時,是否為自己辯解,這不利于自己的進(jìn)步。如可答:不是。答一答這題包括兩個小題。B、我從前很創(chuàng)任性,而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。做一做這題有兩個小題,應(yīng)該從不同方面,用發(fā)展的眼光來評價自己。第二題的正確答案是應(yīng)該向個別同學(xué)說出自己的意見,讓他們了解你。(四)實(shí)踐指導(dǎo) 想一想第一題的正確答案是2,應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處,改掉自己的缺點(diǎn)。為使這項(xiàng)活動能夠搞好,教師可以找一個同學(xué)到前邊先做示范。C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長處的稱贊,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。B、每位同學(xué)輪流到中央,接受同學(xué)的評價。這就說明,我們每個人不可能都是優(yōu)點(diǎn),應(yīng)該全面認(rèn)識自我和他人,才能相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。以上七種能力不是每個人都很強(qiáng)。F、人際交往能力。D、空間關(guān)系能力。B、數(shù)學(xué)邏輯能力。它們只有取長補(bǔ)短,才能把事情辦好。它們的看法都有片面性。(二)學(xué)文明理[檔案館]里的故事,教師放錄音。這些不正確的評價和認(rèn)識,往往會影響自己的進(jìn)步和發(fā)展。第十二課 知已知彼進(jìn)步快一、教學(xué)目的:使學(xué)生了解自己的長處和短處,學(xué)會正確評價自己和他人。討論師:娟娟任性有什么結(jié)果,為什么? 此題可讓同學(xué)發(fā)散思維,從不同角度講。師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢? 教師小結(jié)同學(xué)的討論,并提出如何克服任性: (1)靠集體約束 (2)靠自我約束(3)靠輿論壓力和幫助 (二)活動明理(1)按劇情要求,找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學(xué)榜眼旁白。(3)還有先天的遺傳因素,與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。(2)說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的? (3)議一議 師:你們知道任性是怎么形成的嗎? 教師小結(jié)(1)家庭環(huán)境的影響,比如家長比較溺愛。二、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入同學(xué)們,我們大都是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn),生活條件比較好,營養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨(dú)生子女也有不足之處,有的同學(xué)比較嬌氣,比較任性,今天我們就學(xué)習(xí)新的一課,題目是《不要任性》。引導(dǎo)同學(xué)討論。今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。比如你不小心,被開水燙了;走路不小心,摔了一跤;有時外出迷路等等。  第十課 遇到危機(jī)要冷靜一、教學(xué)目的:幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法,學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到,尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ),只有尊重他人才獲得友誼。第二題C對,見對方有錯誤,應(yīng)善意地提出批評,這樣不會影響同學(xué)友誼。小欣:應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。小剛:圖書館要保持安靜,不能大聲喧嘩。東東:叫同學(xué)名字,不給同學(xué)起綽號。這題的答案是:以上幾位同學(xué)的做法各有不同,但他們的共同缺點(diǎn)是:不尊重別人,不關(guān)心別人,不體諒別人。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。李文學(xué)習(xí)遇到困難,小明應(yīng)該幫助,應(yīng)該關(guān)心對方的需要,不能只顧自己玩,不關(guān)心別人。???..當(dāng)然,同學(xué)們還有其他多種答案,只要意見對,觀點(diǎn)對,教師就要給予肯定,如果答得不準(zhǔn)確,教師要注意糾正。D、關(guān)心他人。B、對同學(xué)要講信用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良,對人有禮貌、尊重別人。蕓蕓雖是個聰明的孩子,又喜歡畫畫,但她驕傲自滿,不愿意為同學(xué)服務(wù),卻爭著要榮譽(yù),所以大家都對她有意見。(二)學(xué)文明理讀一遍課文,讀后思考張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?蕓蕓本是個聰明的孩子,又有一技之長,期末評選好兒童,她為什么落選了?同學(xué)們可以分組討論,討論后找代表在全班發(fā)言。比如,你打聽道兒,叫人定“老頭”或“老太太”,人定就不愛聽,可能就會不理你,使你的目的不能達(dá)到,你也感到不痛快。二、教學(xué)準(zhǔn)備:課前選好表演短劇的同學(xué)。興趣是可以培養(yǎng)的,通過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科?;ハ嘟涣?,增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。(三)活動明理對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。B、用成功去激勵興趣。后來在老師的幫助下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。克服學(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。(四)總結(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。師:這個故事說明了什么道理?生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。議一議師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話?? 師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?生:在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。(二)學(xué)文明理教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。克服自卑心理,學(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點(diǎn)記住。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。E、要動手,認(rèn)真寫。C、要用腦,勤思考。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):A、要用眼,仔細(xì)看。(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注?)(三)學(xué)生活動說一說,討論后,找代表發(fā)言。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。師:王小燕愛生氣好不好?為什么? 生:不好,生氣影響身體健康。活動明理 (1)演一演建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。C將心比心。(2)議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢?A、宣泄法。2.學(xué)文明理(1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。(教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出,請學(xué)生抽簽,并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)(4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲:全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。3.活動明理(1)請同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事 三、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么? 2.學(xué)文明理(1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學(xué)們自己看書找竊門。 第四課 學(xué)會與人合作一、教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會與人合作對自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時,學(xué)會與人交往。 熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯能改。學(xué)生填空時,不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對就行。(2)填一填教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵 子完整。3.活動明理 (1)演一演通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。(2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。表演結(jié)束后 A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)? C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會怎么樣?(2)模仿人物:請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學(xué)給大家讀一讀。2.學(xué)文明理(播放課文錄音故事)請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。知道正確評價自己有利于身心健康。第二課 鏡子里的我一、教學(xué)目的:幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認(rèn)識,懂得什么是悅納自己。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。4.總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。(3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。(2)做個放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)2.學(xué)文明理提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題? (學(xué)回答后教師小結(jié))教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。)第四篇:小學(xué)三年級心理健康教育教案小學(xué)三年級心理健康教育教案第一課 興趣是求知的動力一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,在做這些游戲和活動中,你會變得更聰明,也會員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)比一比,看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。(播放輕音樂)。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。誰來幫助小兔子。教師:看到同學(xué)傘兵畫,感到同學(xué)們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。教師:魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說:如果沒有第一只走下樹來的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。二、教學(xué)準(zhǔn)備畫好活動內(nèi)容的圓形圖,寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。)比一比,看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板第三篇:小學(xué)三年級心理健康教育教案小學(xué)三年級心理健康教育教案—學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性一、教學(xué)目的教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測,是生活中無
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