【正文】 繼續(xù)強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。抓好兩操的質(zhì)量。兩操、衛(wèi)生、紀律是班級工作的常規(guī)。繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，健全四人小組管理制度。每周進行評比總結(jié)。繼續(xù)開展班級星級小組評比。責任到人。遵守學校的校規(guī)校紀。加強誠信教育，做誠實守信的人。四、具體管理措施：繼續(xù)加強“六愛”教育。爭做每周的行為規(guī)范標兵。做好每天的行為規(guī)范評比工作。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。加強思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。三、班級管理目標：進一步創(chuàng)建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結(jié)、守紀”的班級風氣。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節(jié)課。紀律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習慣培養(yǎng)中已見成效。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業(yè)能認真完成，學習成績好。二、班級概況：六年級一班現(xiàn)有學生人。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗?！拘W六年級下學期英語教學工作計劃3篇】相關(guān)文章：第五篇：小學六年級下學期班主任工作計劃小學六年級下學期班主任工作計劃一、班級管理指導原則：臨近畢業(yè)的六年級一班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養(yǎng)。提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當復(fù)習一下以前學過的知識，加深印象。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。恰當?shù)夭捎谜Z言表演的方式，促進學生主動的模仿。三、提高教學質(zhì)量的主要措施：針對上述情況，我主要從培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎(chǔ)。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質(zhì)量。另外有個別學生的學習基礎(chǔ)不好，加上學習習慣差，以致于學習成績一直上不去。二、學生基本情況分析：六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。能聽說吟唱8首歌謠。能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。多與學生交流，進行口語交際訓練。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。早讀前叫學生帶讀單詞。（四）措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。學習更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾?。談?wù)撋硇慕】?。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。（二）重點：，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。，幫助他們具備初步用英語交流得能力。本學期的一些想法和計劃如下：（一）目標以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現(xiàn)象減少。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。小學六年級下學期英語教學工作計劃篇2本學期仍擔任六年級三個班的英語。本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復(fù)習時間。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎(chǔ)。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。二、學情分析這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家整理的小學六年級下學期英語教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。相信在學生即將升到初中后，會有自己的想法，會在以往學習的基礎(chǔ)上更進一步。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生采取“分層次”“開小灶”教育法，耐心施教，解決其“吃不到”或“吃不了”現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學風、班風優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激勵其轉(zhuǎn)化；五是“導之以行，持之以恒”，耐心細致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。作為班主任，如何促好帶頭呢?我認為應(yīng)做好下面幾項工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責班級衛(wèi)生管理、學生就餐、紀律管理等；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領(lǐng)導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持“龍頭”隊伍的先進者。榜樣力