學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告心得體會(huì)[最終定稿](參考版)
2024-11-14 18:50本頁(yè)面
【正文】 像日本、韓國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家那樣，使教師這個(gè)職業(yè)真正地讓人羨慕，教師受人尊敬蔚然成風(fēng)，才能吸引大量的優(yōu)秀人才從事這個(gè)行業(yè)，使學(xué)生和家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)的希望我想，一個(gè)人的成長(zhǎng)成才，既要看其自身的智力因素，也要看其思想政治等方面的全面因素，切實(shí)把握學(xué)生內(nèi)在需求的時(shí)代特征，努力使我們的思想政治教育無(wú)論在方法上，還是在理念模式上，都具有強(qiáng)烈的針對(duì)性和時(shí)代性，才能真正體現(xiàn)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的宗旨。應(yīng)該把學(xué)生“情商”的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法等多個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)他們的“情商”，使得他們成為具有社會(huì)責(zé)任的生產(chǎn)者。教師是教育的第一資源，教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量，教育的質(zhì)量決定了人才的質(zhì)量。從總書記的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向?！?報(bào)告指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。在總書記講到“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”這個(gè)問題時(shí)，我們聽到了這樣一段話：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問題，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。胡錦濤同志的報(bào)告全面總結(jié)了我們黨過去五年以及改革開放近三十年來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)，全面闡述了當(dāng)前面臨的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)、新思路，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義指明了方向，提出了切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)了全黨、全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性。作為教師通過學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告座談會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的精髓和內(nèi)涵，交流心得體會(huì)。只要全國(guó)人民能在鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，并將黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策與本地區(qū)、本部門、本單位的具體實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，不折不扣地落實(shí)下去，中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)“發(fā)展進(jìn)步”的步伐就會(huì)不斷加快，黨和國(guó)家提出的到二0二0年“全面進(jìn)入小康社會(huì)”的宏偉目標(biāo)就會(huì)如期，甚至提前實(shí)現(xiàn)，全國(guó)各族人民就會(huì)充分享受到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成果。改革開放政策為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)注入了新的活力。人口眾多與地區(qū)、產(chǎn)業(yè)間發(fā)展的不平衡是我國(guó)目前的基本現(xiàn)狀，加之幾千年的封建統(tǒng)治禁錮了人們的思想，以及在社會(huì)發(fā)展的歷程中“資本主義”階段的缺失，加大了我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)的困難程度。只有將人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律與各自的具體情況結(jié)合起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，才有“戰(zhàn)無(wú)不勝”的可能。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何時(shí)候、任何情況下都不存在“放之四海皆準(zhǔn)”的理論。鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想就是中國(guó)共產(chǎn)黨第二代、第三代領(lǐng)導(dǎo)集體在科學(xué)地總結(jié)中國(guó)革命和建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將馬克思主義、毛澤東思想與中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的升華。如何更好地貫徹和落實(shí)十七大提出的目標(biāo)和任務(wù)，使中國(guó)特色的社會(huì)主義這面大旗飄揚(yáng)得更加有力，是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該思考的問題。我國(guó)目前處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，黨的十七大進(jìn)一步明確了這一階段我國(guó)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，那就是“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，
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