【正文】 太和堂鎮(zhèn)醫(yī)院公衛(wèi)辦二0一三年十二月五日。人不能為了蠅頭小利而迷失自己，我們不能靠我們的職業(yè)圓發(fā)財(cái)夢(mèng)，那樣只會(huì)違背我們從業(yè)的初衷，把快樂(lè)建立在病人身上會(huì)讓他們痛上加痛，我們不能泯滅良知，我們的職業(yè)操守是要求我們解除疾苦病痛。我們的職業(yè)不允許我們懈怠，玩忽職守，畢竟人命關(guān)天啊。我們要用好他們?yōu)閿?shù)不多的錢，我們要有高尚的醫(yī)德，我們不能動(dòng)不動(dòng)就給個(gè)天文數(shù)字讓他們籌，他們一籌莫展，沒(méi)有退路時(shí)可能就放棄了生命，這樣就違背了我們行醫(yī)者人道主義的天職。不要去對(duì)他們偶爾的無(wú)視去較真，我們要用春風(fēng)化雨，我們要化干戈為玉帛，共創(chuàng)和諧。這種情況我們?cè)撟鍪裁茨兀覀冇檬裁吹麄儗?duì)我們的苛責(zé)呢？我覺(jué)得中國(guó)的文化博大精深，我們傳承了許多的美德，人之初始性本善，我們?yōu)槿艘簧c人友善，要有善心善念，當(dāng)病人作為一個(gè)弱勢(shì)群體尋求我們幫助時(shí)，我們不能麻木不仁，我們不能當(dāng)他們是我們流水線上的產(chǎn)品，沒(méi)有耐心去賦予情感，我們更應(yīng)該體恤他們，安撫他們，作為他們恢復(fù)健康的堅(jiān)強(qiáng)后盾關(guān)愛(ài)他們。作為消費(fèi)者我們?nèi)コ?，希望超市是大的，環(huán)境是好，工作人員是親切的，物品是優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的，產(chǎn)品質(zhì)量是過(guò)硬的，新鮮的，有高中低檔備貨供我們選擇，我需要什么全看我的消費(fèi)能力。作為一名醫(yī)務(wù)工作者怎樣重拾病人家屬的信任，不讓彼此仇視，值得我們深思。當(dāng)一個(gè)拮據(jù)的家庭，面對(duì)的不僅僅是讓他們惶恐的身體的不適，還有沒(méi)有計(jì)劃的醫(yī)療費(fèi)用，他們的家庭在一夜之間失衡，他們的心在煎熬的同時(shí)，強(qiáng)化了對(duì)醫(yī)務(wù)人員的不信任，畢竟醫(yī)療教育的負(fù)面新聞媒體曝光太多。我國(guó)乃泱泱大國(guó)，國(guó)民眾多，畢竟富裕的只是一小部分人，勞苦民眾占比較大的份額，他們并不都寬裕得消費(fèi)得起優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源，相當(dāng)一部分人，并不能在滿足了日常必需后，保證預(yù)留一定的醫(yī)療費(fèi)用應(yīng)付疾病來(lái)襲。第五篇：開(kāi)展“三好一滿意”活動(dòng)心德體會(huì)開(kāi)展“三好一滿意”活動(dòng)心德體會(huì)三好一滿意是指導(dǎo)我們工作的標(biāo)桿?？傊?，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)在名師的指導(dǎo)下努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步明白，作為一名優(yōu)秀教師，既要具備扎實(shí)的專業(yè)功底，較高的理論素養(yǎng)，又要了解最新的教育理念，還要具備教育科研能力。她們的教學(xué)方法，讓我深深體會(huì)到“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。從示范課上，讓我強(qiáng)烈地感受到:數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，教學(xué)中既讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，又激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣和求知欲望。其次，觀摩了何丹老師的《用字母表示數(shù)》、吉章龍老師的《觀察物體》及王偉老師的《認(rèn)識(shí)千克》示范課。他還告訴我們作為班主任要以自己的高尚的師德成為學(xué)生的模范。教學(xué)生要“三教”即教思考、教表達(dá)、教體驗(yàn)。在他們精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)及管理過(guò)程中必須注意的許多問(wèn)題。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但各位老師的教學(xué)精華為我的教學(xué)“水瓶”注入了活水，為提高我的業(yè)務(wù)能力打下了基礎(chǔ)。這次的研修活動(dòng)，使我受益匪淺，不但豐富了自己的教學(xué)技巧，還提高了對(duì)新課程的解讀與落實(shí)能力，示范課讓我深深地感受到了枯燥的數(shù)學(xué)課居然可以上得這么生動(dòng)有趣,不但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化，還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的藝術(shù)性。第四篇：名室工作室活動(dòng)心德體會(huì)三個(gè)名師工作室學(xué)習(xí)心得體會(huì)骔嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 李禮 2018年9月17日至18日，我有幸參加了何丹、陳婭玲、黃福三位名師工作室的啟動(dòng)儀式及數(shù)學(xué)教學(xué)研修活動(dòng)。教師也是人，善于觀察生活和社會(huì)，有也反抗意識(shí)和不平心理，他們的心中都有一桿秤，他們都知道怎樣的做法是正確的和錯(cuò)誤的，但他們也知道什么是服從。二是培訓(xùn)人員應(yīng)付走過(guò)場(chǎng)，對(duì)被培訓(xùn)教師要求不到位。（7）在教師隊(duì)伍中，開(kāi)展拜金主義、享樂(lè)主義和權(quán)力主義的批判，讓教師評(píng)析社會(huì)腐敗現(xiàn)象，有利于教師的心理疏導(dǎo)。（6）正確對(duì)待教師處理差生的手段。如果老師為1至4人輔導(dǎo)，那才是有效果的補(bǔ)課，社會(huì)應(yīng)予以認(rèn)可，不應(yīng)一刀切。另外，鼓勵(lì)受害學(xué)生大膽反抗和揭發(fā)一些教師的敗壞行為，如性侵學(xué)生，向?qū)W生變相收費(fèi)、出售物品等。同時(shí)，學(xué)校要成立專門的會(huì)議對(duì)教師進(jìn)行法制教育，避免異性師生單獨(dú)接觸或長(zhǎng)時(shí)間接觸，必要時(shí)安裝監(jiān)控設(shè)備，有利于觀察一些不良意識(shí)的教師的暗地行為。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全防范教育，不回避性意識(shí)和性侵害教育。因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)不佳不是一線教師的全部責(zé)任，這與學(xué)校的決策和執(zhí)行有關(guān)系。當(dāng)然，要建立中老年教師的工資保障制度，因?yàn)槔蠋煹纳顔握{(diào)，營(yíng)養(yǎng)缺乏，身體多呈亞健康狀態(tài)，這是調(diào)動(dòng)教師工作積極性之一。如果教師不安心教書，把注意力轉(zhuǎn)移到“性”上，這還能是搞教育嗎？實(shí)在是對(duì)社會(huì)公德的極大侮辱。二、改進(jìn)師德的方法教育部出臺(tái)了教師“五年一注冊(cè)”和“師德底線”規(guī)定的方法，也是新形勢(shì)下的新策略。在許多大學(xué)里執(zhí)行著學(xué)生“嚴(yán)進(jìn)寬出”的循環(huán)規(guī)則，高中學(xué)生考錄大學(xué)時(shí)，高校嚴(yán)格按照分?jǐn)?shù)錄取，學(xué)生自錄入大學(xué)，無(wú)心再進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，而是熱衷于成立社團(tuán)，上網(wǎng)聊天，花父母的血汗錢養(yǎng)活異性朋友。自古以來(lái)，中國(guó)的官場(chǎng)很少出現(xiàn)有人主動(dòng)“辭職”，絕大多數(shù)是犯了事后被扯職，這似乎成了一種無(wú)形的保障規(guī)則。（4）毛澤東當(dāng)年在《為人民服務(wù)》一文中提到“事不關(guān)已，高高掛起”，此觀點(diǎn)到現(xiàn)在看來(lái)，就成為“多一事不如少一事”，“多干不如少干，蠻干不如會(huì)干”。這在有些老師看來(lái)，同是社會(huì)人，他們做得大，自己能否做小。媒體經(jīng)常報(bào)道某個(gè)倒臺(tái)的官爺包養(yǎng)情婦多少，這些人不是沒(méi)有老婆，而是欲望過(guò)剩。當(dāng)然，有部分中青年男教師甚至學(xué)校班子成員以輔導(dǎo)、工作、調(diào)查事情為由，心生歪念，借助師生尊嚴(yán)的外衣，對(duì)漂亮女生動(dòng)手動(dòng)腳，事發(fā)后以錢堵口，達(dá)到個(gè)人欲望滿足為目的。回到家里，有家長(zhǎng)和學(xué)生找上門來(lái)要求補(bǔ)課，要占用老師的休息和安排家務(wù)的時(shí)間，于是有些思想靈活的老師也想搞活經(jīng)濟(jì)，出現(xiàn)了收費(fèi)補(bǔ)課現(xiàn)象。生活在浮躁的人文環(huán)境中的部分教師，不可能滿足于現(xiàn)狀，也想著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，想著發(fā)達(dá)，于是出現(xiàn)了教師轉(zhuǎn)行、下海經(jīng)商等現(xiàn)象。下面我就從教師“缺德”的原因、理由以及如何改進(jìn)師德兩方面談些自己的觀點(diǎn)：一、教師“缺德”的原因和理由（1）改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的建設(shè)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為龍頭，教師從事的職業(yè)是在人們的思想意識(shí)領(lǐng)域里轉(zhuǎn)圈圈，無(wú)緣接觸市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在同學(xué)當(dāng)中，在國(guó)家干部行業(yè)當(dāng)中，在有意無(wú)意的比較當(dāng)中，教師發(fā)現(xiàn)自己的收入偏低，是“死”工資，你想努力工作，收入不增，你想得過(guò)且過(guò)，收入不減，由此導(dǎo)致了老師工作缺乏積極性?？h局重視德師建設(shè)，市上省上也重視，說(shuō)明師德建設(shè)迫在眉睫。我們都知道，在地球上最具思想的生物――人類，是多么的愛(ài)自己，而他們卻肆無(wú)忌憚的傷害和壓迫著比他們低級(jí)的生物，此刻，我想我能感覺(jué)到海洋生物消失的那一刻，我知道它們會(huì)浮上水面控訴人類的，會(huì)的……特別地，人類對(duì)自己的所愛(ài)有著各種保護(hù)，可是卻在用手捧起一個(gè)地球模型，看到球提上空缺的地帶，看著臭氧層空洞的樣子，看著一個(gè)個(gè)大型工業(yè)區(qū)蒸蒸日上的時(shí)候，手心的溫度卻是如此的冰涼，心中的擔(dān)憂又是如此的淺薄，這樣下去，未來(lái)該是何種情形呢?掌心之上，是我們的母親――地球，我們即使用殘損的雙手，也要好好的呵護(hù)她，因?yàn)樗芙o我們很多很多，我們卻給他的更多是傷害，是無(wú)情的污染，我們都希望在同一片藍(lán)天下呼吸著同樣新鮮的空氣，我們都希望地球能夠更加的潔凈、美麗、充滿氣息，那我們就不只要把它捧在手心，更要以實(shí)際行動(dòng)去守護(hù)她，這時(shí)，我們就可以看到地球最美的微笑，只是，這一笑不知何時(shí)來(lái)臨，是如期而來(lái)，還是永遠(yuǎn)不來(lái)?我們?cè)谏钌畹乃伎贾袧u漸沉睡。”可是，有多少人能注意言下之意呢?人們的行為觸犯了自然，自然單純的想借助人的思維表達(dá)出他的心聲，難道這也成了一種奢望?那恐怕自然要大失所望了，沒(méi)有人能真正懂得自然，相反卻只是看到字體的魅力，繼續(xù)著摘花，繼續(xù)著折枝，繼續(xù)著一些覺(jué)得無(wú)所謂的事，盡管他們知道這是不對(duì)的。