【正文】 s 在理發(fā)店。at the doctor39。look outside 往外看While Hai Yan was at the doctor39。t think about looking outside the 。before“在……之前”引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句 scared（某人）給嚇壞了，害怕了 was scared when he heard the strange ，他害怕了。t want to surprise 。例如right now（現(xiàn)在）right here（就在這兒）right in front of me 恰好在我前面 surprised（某人）很吃驚 was surprised when I saw ，他很吃驚。 on the phone 通過(guò)電話(huà)談話(huà)注意：這里要用介詞on out of the shower 洗完澡出來(lái)get out of the UFO 從UFO中出來(lái)get out 出來(lái) was walking down the street when a UFO landed right in front of ，我正在街上走。s warm in the ，屋子里面很暖和。clock in the ，在早晨 in the morning在下午 in the afternoon在晚上 in the evening在十點(diǎn)鐘左右 at around ten o39。 boy was walking down the street when a UFO ，那個(gè)男孩正在街上走。：Unidentified Flying Object 不明飛行物1947年6月24日，一名叫做阿諾德的美國(guó)商人，架著一架小型飛機(jī)在華盛頓州上空，發(fā)現(xiàn)一組巨型不明飛行物以1000公里左右的速度，同他一起在空中翱翔。s an open ending 。，如First , then , next , Finally , at the same time（與此同時(shí)）, after that（從那以后）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些連接詞，能夠使文章流暢，通順，增色不少。一個(gè)故事中，時(shí)態(tài)的變化不應(yīng)太大，如果故事發(fā)生在過(guò)去，一般都用過(guò)去的某種時(shí)態(tài)。A boy地點(diǎn)：at the train station時(shí)間：last SaturdayLinda loves her dog ，表明了一種持續(xù)的狀態(tài)，用一般現(xiàn)在時(shí)。人物：Linda and her dog Davy。s didn39。t see Davy Linda shouted his name , some people looked at her but Davy didn39。ll learn how to tell a 39。while總是指一個(gè)時(shí)間段，從句中必須用延續(xù)性動(dòng)詞。While we were swimming someone stole our 39。如：The weather was fine while we were in called while I was ，從句常用進(jìn)行時(shí)。它強(qiáng)調(diào)主句的動(dòng)作與從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生或主句的動(dòng)作發(fā)生在從句的動(dòng)作過(guò)程中。從句中的動(dòng)作既可和主句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，又可在主句的動(dòng)作之前或之后發(fā)生。when表示“當(dāng)……的時(shí)候”。如：start、begin、hit、jump、knock等。如：work、study、drink、eat等。（表示說(shuō)話(huà)者贊揚(yáng)的口氣）The boy was always making trouble ，他總是惹麻煩。）2）當(dāng)動(dòng)作延續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間時(shí)或表示厭煩、贊美等感情色彩時(shí)，常用過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示。（沒(méi)有說(shuō)明信是否寫(xiě)完）They wrote letters to their friends last 。 es the goes the 1）過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作，而一般過(guò)去時(shí)則表示一個(gè)完整的動(dòng)作。see→seeing be→being1）一些動(dòng)詞，如see、hear、love、like、know、remember；understand、have等表示感情、知覺(jué)和狀態(tài)的詞，一般不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。5）以字母ie結(jié)尾的動(dòng)詞，變ie為y，再加ing。如get→getting swim→swimming show→showing4）以字母y結(jié)尾的單詞，直接加ing。2）以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去掉e，再加ing。 were waiting for you 。 was writing a letter when I came ，她正在寫(xiě)封信。clock ，他正在廚房燒飯。構(gòu)成：was / were + 現(xiàn)在分詞（其中was是am、is的過(guò)去式，were是are的過(guò)去式）)I was doing my homework ，我正在做作業(yè)。re kidding.（四）詞匯（Vocabulary）took off（起飛、脫下）arrived（到達(dá)）landed（著陸）got out（下車(chē)、下來(lái)）shouted（喊叫）climbed（爬）happened（發(fā)生）ran away（逃跑）cutting cooking eating getting out goingmaking shouting sleeping standingstudyingtaking talking climbing buyinging、while 當(dāng)……時(shí)候（浴室）barber39。s ，你正在做什么？我正坐在理發(fā)店的椅子上。 a 。：Hello , boys and 39。6第五篇：過(guò)去進(jìn)行時(shí)教案分析[內(nèi)容提要] 含6大部分：本單元教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)背景、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、詞匯講解、時(shí)態(tài)等語(yǔ)法突破、語(yǔ)言點(diǎn)19個(gè)的講解。② 師友互評(píng)。① 師友之間互相討論，歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：習(xí)題難度依次增加，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，鞏固學(xué)生新學(xué)知識(shí)，形成決絕問(wèn)題的能力。③中考鏈接：出示近幾年過(guò)去進(jìn)行時(shí)的中考題。② 出示when/while相關(guān)練習(xí)題。通過(guò)口頭的不斷強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)用法的掌握。㈢ 當(dāng)堂練習(xí) 造句接龍游戲： 教師在幻燈片上出示一個(gè)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的提示詞，共有四個(gè)提示詞，每個(gè)提示詞讓3個(gè)學(xué)生接龍?jiān)炀洌?學(xué)生A隨意做一個(gè)動(dòng)作，后問(wèn)學(xué)生B：What was I doing at 8 last night ？ 學(xué)生B 根據(jù)學(xué)生A所做動(dòng)作回答問(wèn)題：You were …… 學(xué)生B隨意做一個(gè)動(dòng)作，后問(wèn)學(xué)生C：What was I doing……？ 如此循環(huán)，按次序用四個(gè)標(biāo)志詞造句。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)歸納總結(jié)后，再推導(dǎo)出過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，讓過(guò)去的知識(shí)能力得到遷移，提升，形成解決新問(wèn)題的能力。㈡導(dǎo)入新課 ①出示動(dòng)畫(huà)圖片： 老師：What was the rabbit doing at 9 last night？ 自然而然導(dǎo)入“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”的課題。三、教學(xué)方法：1)和諧互助高效課堂教學(xué)模式： 2)小組合作3)師友合作四、學(xué)情分析: 學(xué)生七年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述日常活動(dòng),而且掌握了一些日?；顒?dòng)的短語(yǔ)，已經(jīng)能夠正確理解句子了，對(duì)各個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)分已經(jīng)有了基本上的認(rèn)識(shí),：教學(xué)用