聽課月活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-11-13 07:43本頁面
【正文】 。四、今后努力方向在教學(xué)中正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+教育，寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)是一個(gè)的教育寶庫，我們可以利用教學(xué)助手課件素材中的：教案、學(xué)案、課件、微課、素材、拓展等。三、反思通過這次聽評(píng)課活動(dòng)，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儭６?、存在的不足通過聽評(píng)課老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。開放的活動(dòng)內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價(jià)值觀。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評(píng)課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了評(píng)課。一、優(yōu)點(diǎn)在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展。第五篇：音體美組聽課月活動(dòng)總結(jié)20182019學(xué)年第二學(xué)期聽課月活動(dòng)總結(jié)九年制學(xué)校音體美組音體美組“聽課月”活動(dòng)總結(jié)為了強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提升教師教學(xué)教研水平，音體美教師之間相互聽課評(píng)課，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研討氛圍。教研活動(dòng)應(yīng)多組織全組教師，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。應(yīng)加強(qiáng)每周常規(guī)講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。），聽課老師能按照要求認(rèn)真聽課并參加評(píng)課。學(xué)生主體地位不夠突出，學(xué)生參與課堂形勢(shì)有待探討，教學(xué)內(nèi)容不敢大膽取舍，過去那種以教師為中心的教學(xué)現(xiàn)象仍十分突出。應(yīng)進(jìn)一步提高年輕教師們多媒體課件制作水平和運(yùn)用能力。二、存在的不足：本次聽課月活動(dòng)中，仍有少數(shù)教師在課堂上自己講多了，學(xué)生活動(dòng)少了；讓學(xué)生思考的時(shí)間少了，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過程不夠，師生互動(dòng)不夠。（3）側(cè)重引入環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)：引入環(huán)節(jié)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好壞，直接影響一節(jié)課的教學(xué)效果。（2）突出一條主線：這條主線是指教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，在學(xué)科學(xué)習(xí)中的位置。體現(xiàn)新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)“新”字，沒有墨守成規(guī)，因循守舊，止步不前，而是解放了思想，打破原有的教學(xué)設(shè)計(jì)的思維框架，在教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破，做到了大膽創(chuàng)新、獨(dú)出心裁、別出新意，體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的新思路。聽課教師對(duì)聽課的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)如何規(guī)范教學(xué)活動(dòng)、加強(qiáng)教學(xué)管理有一定的幫助。教師之間互相交流教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。為學(xué)校全面管理教師提供了客觀、真實(shí)的依據(jù)。經(jīng)過全體教師的共同努力，本次聽課活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期目的。本次活動(dòng)學(xué)校教師全員參加，總共計(jì)劃安排語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)個(gè)學(xué)科，各位教師參加授課，并有李佳、侯銀霞老師在中心學(xué)校進(jìn)行了匯報(bào)課。雖然“活動(dòng)月”結(jié)束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒有結(jié)束，下階段，我們將會(huì)帶著問題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽，站有站姿，坐有坐相，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫及坐姿等。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)“課例分析”，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長、成熟?；顒?dòng)中我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在不少問題：如個(gè)別語文課堂教學(xué)中缺少“讀書聲”，聽、說、讀、寫是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)能力；數(shù)學(xué)課堂的多講少練、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視；個(gè)別教師對(duì)教材的研讀還不夠透徹，獨(dú)立處理教材的能力差，課堂上仍存在教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)目標(biāo)不夠明確；；個(gè)別教師駕于課堂能力待提高等等?！疤岣哒n堂的教學(xué)效益”成為多數(shù)教師的目標(biāo)追求。教師自我反思逐漸成
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