【正文】 努力幫助學生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)新教材的真正價。要使自己成為一名學者，我認為平時應該多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。言盡之意就是說“名師出高徒”。四、多讀、多看、多思考，努力使自己成為一名學者。學生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來。在教這類訓練時，要精心組織，重“說”和“演”的訓練。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權(quán)交給學生。小語新課程標準認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力。每課后的寫字練習，不可忽視，每天應安排一定的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。一周下來，學生寫字時已是個個端坐。要求學生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們老師在平時的教學中，忽視了這一點。擴展資料：小學三年級語文教師教學反思小學三年級語文教師教學反思一、以寫字教學為切口，培養(yǎng)學生的學習習慣。以上就是我在三年級語文教學實踐工作中獲得的一點膚淺認識，也正因為這樣點滴的認識才不斷給自己的工作受益。自學能力也得到了很大的提高，從要老師布置安排已經(jīng)會自主按自己的方法學習了。從識字，閱讀到理解，每一個步驟都讓他們自己去做，我只是做一個耐心的引導者?！痹谡Z文教學中，學生從教師在課堂上的講解中得到的收獲是很少的，而更多的來自于自身的學習。其次，讓學生自主地學習語文，成為語文學習的主人，提高學生學習能力也是十分重要的。抓好學生的書寫基礎(chǔ)，我認為要從執(zhí)筆，坐姿到書寫態(tài)度逐步引導，通過觀察，模仿，練習來書寫，每天布置學生書寫一頁，做到?jīng)]有錯字、別字，工整規(guī)范，杜絕憑興趣來書寫，有時認真，有時隨意的情況。小學語文新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素養(yǎng)有著重要的作用，必須從小抓好寫字的基礎(chǔ)。它將直接影響學生后面的學習，甚至是一生。首先，就年段而言，三年級處于小學的過渡階段，無論從學生的心理，生理上，還是從學科知識特點上，都是一個巨大的飛躍。在教學內(nèi)容上有了進一步的更新，要求我們每一位教師在教學方法上也要有進一步的創(chuàng)新，更要注重培養(yǎng)學生的學習方法，教會他們成為學習的主人。今后備課要更扎實地鉆研教材。在本次課堂上，我將學習的主動權(quán)交給學生，充分調(diào)動了他們學習的自主性和積極性。課堂中所傳授的不應僅僅是學文識字，而應該將做人的道理融入其中。如，歐陽艷寫到：今天，我學習了第八課《我不能失信》，知道宋慶齡為教小珍疊花籃沒有去伯伯家，她是一個守信用的人，我也要像她那樣做一個講信用的人。一節(jié)課下來，我比來時少說了一半的話，但學生學習積極性卻很高，效果也出奇的好。三年級語文教師教學反思10《我不能失信》一課講述了一個宋慶齡小時候的故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事，表現(xiàn)宋慶齡的誠實守信品格。在學生眼里不僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬象。當今，是高科技的信息社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。學生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學生感悟了許多道理。在教這類訓練時，要精心組織，重“說”和“演”的訓練。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權(quán)交給學生。小語修訂版大綱認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力。每課后的描紅練習，不可忽視，每天應安排一定的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。這樣下來，學生寫字時已是個個端坐。要求學生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿