20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)word下載(參考版)
2024-12-13 14:33本頁面
【正文】 。 四 .總結(jié) ：讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。 方法二：先求出畢業(yè) 19 人再加入 12 人后人數(shù)是多了還是少了（少了 7 人），然后從 76 里面減去 7 人，就是再在的人數(shù)。 二 .連加連減應(yīng)用題 ：合唱隊(duì)原有 76 人，有 19 名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入 12人。 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn) ： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 [設(shè)計(jì)意圖 ]讓學(xué)生在歸納總結(jié)中進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的理解，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)得更全面，掌握得更牢固。 P102 第 兩題 [設(shè)計(jì)意圖 ]在日常生活中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用到人民幣，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，主要通過教材上的習(xí)題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系的緊密性。 誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關(guān)系？ 1 元＝ 10 角、 1 角＝ 10 分 3. 復(fù)習(xí)元、角、分的換算 1 張 100 元可以換 10 張 10 元； 2 張 50 元； 5 張 20 元 1 張 50 元可以換 2 張 20 元和 1 張 10 元；可以換 5 張 10 元 1 張 20 元可以換 2 張 10 元； 4 張 5 元； 20 張 1 元 …… 4. 較大一點(diǎn)的人民幣的換算。 二 .復(fù)習(xí)圖形的變換 。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：在形成表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行估計(jì)與測(cè)量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 學(xué)生先自己估計(jì)。 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 教師板書： 1 米 =100 厘米 3. 估計(jì)與測(cè)量 （ 1）下面這條線段，估計(jì)一下它們有多長？ 學(xué)生估計(jì)長度并匯報(bào)。 2. 表象與進(jìn)率 （ 1） 1 厘米有多長？ 1 米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？ 學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖，尺子等。知道 1 米 =100 厘米。 、動(dòng)腦及合作交流的能力。 2. 學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會(huì)用刻度尺畫線段。 第三課時(shí) 米和厘米 .圖形的變化的復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)
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