個(gè)人行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃8(參考版)
2024-11-10 01:49本頁(yè)面
【正文】 希望提供的支持：可以的話能多聽聽校內(nèi)外的公開課，多吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。備課前多思考，注意題目的中間聯(lián)系，橫向與縱向的聯(lián)系要充分。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。重點(diǎn)主攻方向：板書的設(shè)計(jì)在課前盡量設(shè)計(jì)的好一點(diǎn)。對(duì)部分后進(jìn)生的補(bǔ)差補(bǔ)缺工作不是很到位。不足：板書的設(shè)計(jì)不夠合理。個(gè)人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)：教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。2013414第五篇：個(gè)人工作改進(jìn)計(jì)劃個(gè)人工作改進(jìn)計(jì)劃上海市朱家角中學(xué)夏耀健教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。希望提供的支持：可以的話能多聽聽校內(nèi)外的公開課，多吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。一方面在課堂教學(xué)中積累管理學(xué)生的好方法，二是在班主任工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)班主任的治班之道。多寫以鍛煉提高自身的表達(dá)能力，爭(zhēng)取能寫出有質(zhì)量的文章發(fā)表。充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。備課前多思考，注意題目的中間聯(lián)系，橫向與縱向的聯(lián)系要充分。把握好多媒體制作技術(shù)，學(xué)習(xí)制作一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的課件，并在教學(xué)中不斷研究、改進(jìn)，爭(zhēng)取能夠做到獨(dú)立制作實(shí)用、精美的課件。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。重點(diǎn)主攻方向：板書的設(shè)計(jì)在課前盡量設(shè)計(jì)的好一點(diǎn)。學(xué)生沒有很好的經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，獲得多方面的體驗(yàn)，而是被動(dòng)地聽老師講。抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，補(bǔ)充養(yǎng)分，切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養(yǎng)，做“源頭活水”，使今后的工作得心應(yīng)手。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：改進(jìn)目標(biāo)：通過課堂上的改變，使課堂教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的要求，探索“生動(dòng)，活潑，高效”的課堂教學(xué)模式，力求在日常教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)并逐步改進(jìn)不足，提高課堂教學(xué)效率。以上就是本學(xué)期我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃，我相信，在實(shí)施過程中，還會(huì)遇到很多的問題，我會(huì)逐步完善。用時(shí)25分鐘左右。同時(shí)方法“活”，靈活采用多種形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，如：小組競(jìng)賽，交流討論，互評(píng)互批，互作評(píng)價(jià)等，把練習(xí)巧妙地安插在游戲競(jìng)賽中。此過程是教學(xué)的重中之重，是有效課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)用時(shí)25分左右。比較簡(jiǎn)單的問題，或者是學(xué)生通過獨(dú)立思考就能解答的問題，就沒有必要讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間去討論。當(dāng)然一節(jié)課中也不能頻繁地讓學(xué)生討論，要防止討論流于形式，討論既要注意形式上的“民主和諧”，更要注重內(nèi)容上有實(shí)效。學(xué)生討論交流，教師要充分發(fā)揮“宏觀調(diào)控”的作用，從時(shí)間、方式方法、實(shí)施過程等方面進(jìn)行調(diào)節(jié)，有張有弛，有放有收，形成比較科學(xué)的答案
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