【正文】 對(duì)這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在20xx中考中取得理想的成績。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w來看，兩班班學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。九（4）有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定，在全年級(jí)中位居前列；九（5）也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列。有一半左右的學(xué)學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的！三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃15一、基本情況分析本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。不過我相信。二者的共同努力才會(huì)使語文教學(xué)成績得到提升。實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升?？墒谴蟛糠謱W(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語文考試成績不是很理想。詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對(duì)閱讀有興趣。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)使用音序查字法。說話時(shí)態(tài)度自然大方。能主動(dòng)與別人交談。能認(rèn)真聽別人講話。能借助漢語拼音識(shí)字、正音。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)對(duì)寫話有興趣。認(rèn)真看書的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察。加強(qiáng)直觀教學(xué)。教學(xué)安排加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。三、教材分析：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系。提高先進(jìn)。所以。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。學(xué)生取得了一些進(jìn)步。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生24人。推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。提高語文成績。在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去。注意語文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題。因此，我們不應(yīng)該把重點(diǎn)放在單詞解釋和記憶注釋上，而應(yīng)該盡力測(cè)試學(xué)生在語境中對(duì)單詞的掌握程度。人們一開始對(duì)一個(gè)新詞的理解總是模糊不清，不確定的。在課堂教學(xué)中，除了要注意識(shí)字與寫作的聯(lián)系外，還要引導(dǎo)學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高寫作技能，使寫作規(guī)范、正確、整齊，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。讓全班形成學(xué)習(xí)的氛圍，讓大家都有所提高。但少數(shù)學(xué)生紀(jì)律松散，行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)缺乏自我意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)上存在“貧富懸殊”。三、學(xué)術(shù)條件分析這個(gè)班有55名學(xué)生，包括25名男生和30名女生?！肮P下之花”的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)。，逐步提高閱讀能力。所選文本具有豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)涵，展現(xiàn)了瑰麗神奇的大自然，描繪了祖國千變?nèi)f化的發(fā)展，歌頌了人類美好健康的感情，其內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受高尚情操和情趣的影響，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可以激勵(lì)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)理想。每個(gè)單元包括三個(gè)主要文本和一個(gè)“中國世界”。整本教材共有12個(gè)專題單元，其中7單元《集市和超市》為開放單元。四、教學(xué)進(jìn)度：單 元教 學(xué) 內(nèi) 容 課 題課 時(shí)周 次第一單元培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）21長城和運(yùn)河21美麗的南沙群島22★ 廬山的云霧 22習(xí)作122練習(xí)133第二單元翻越遠(yuǎn)方的大山23雪兒23★花瓣飄香24習(xí)作225練習(xí)234第三單元菩薩兵24李廣射虎25★少年王勃25大作家的小老師26習(xí)作326練習(xí)336第四單元★1趕海271荷花271古詩兩首27習(xí)作428練習(xí)438第五單元1我應(yīng)該感到自豪才對(duì)281水上飛機(jī)29★1跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星29習(xí)作529練習(xí)5310第六單元★1“你必須把這條魚放掉！”2101狼和鹿2101放飛蜻蜓211習(xí)作6211練習(xí)6312第七單元恐龍2122槐鄉(xiāng)五月2122海底世界213★2日月潭的傳說213習(xí)作7213練習(xí)7314第八單元★2寓言兩則2142爭論的故事2142剪枝的學(xué)問215習(xí)作8315復(fù)習(xí)1916—18考試19注：打“★”為集體備課。在學(xué)法時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用方法練習(xí)，在實(shí)踐中熟練的程度?；A(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。要讓學(xué)生閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。要訓(xùn)練面，使全體學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)，訓(xùn)練應(yīng)要求，反饋和矯正，講求實(shí)效。語言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字，幫助積累詞匯和句式，的表達(dá)方法。（3）能使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。6．習(xí)作（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。5．閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。3．漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話（2）能熟記《漢語拼音字母表》4．口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。二、目標(biāo)要求：1．學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。每單元安排“課文”34篇，共26篇。有付出就會(huì)有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析：本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。要注意積累詞匯。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。詞語詞語是語言的最小單位。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。漢字本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，250個(gè)會(huì)讀會(huì)寫”。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子?；A(chǔ)知識(shí)漢語拼音漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。三、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。背誦指定的課文或段落。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)250生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)250個(gè)生字。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃11一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。十六周：語文園地八復(fù)習(xí)。十四周：《獅子和鹿》語文園地七《掌聲》。十二周：《美麗的小興安嶺》 《香港，璀璨的明珠》語文園地六。第十周：《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》。第七周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三。第五周：語文園地二《古詩兩首》 《風(fēng)箏》。第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語文園地一《灰雀》。五、教學(xué)進(jìn)度第一周開學(xué)教育、《我們的民族小學(xué)》。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展寫作思路，勤練筆是重點(diǎn)。在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。上下文或查字典理解詞句的意思。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班共有學(xué)生49多人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃10一、教材分析本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。(3) 課后積累本。(2)課堂寫字練習(xí)本：完成16次。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。多用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒?？梢岳脤懽终n時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務(wù)，并及時(shí)檢查督促。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?？梢圆扇≌n前抽查等方式，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予獎(jiǎng)勵(lì)。(1)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的能力。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這一學(xué)期，要在這一方面狠下功夫。四、具體措施：在備課和講課上，力求提高課堂教學(xué)效率。例如：第20 35頁 “讀一讀，聯(lián)系上下文理解詞語”。顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語的方法，是三年級(jí)又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。S版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑“能對(duì)課文中不理解的地方提