【正文】 用心愛心專心 3。然后整理成文，給蒲松齡寫一封信。同學(xué)們，要做明白人，就必須自己動手，探索研究。學(xué)生快快行動，查字典，看誰先查到誰讀出來?？墒乾F(xiàn)在，科學(xué)的巨手早已揭開了這種景觀的神秘面紗。師點撥引導(dǎo)：古時科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們對所看到的現(xiàn)象無法做出解釋。激趣探究階段：○6激發(fā)學(xué)生探究興趣，師生共同想辦法探索“山市”成因。引入下一階段。然后一陣大風(fēng)，塵土飛揚，煙霧彌漫，只剩下那座高樓，燈光點點，人影屑屑，可是只一會兒，樓漸低，減低，直至如拳如豆消失不見。用心愛心專心 2一兩名學(xué)生描繪出畫面。師巡回聽聽。師：“危樓”一詞在哪詩里還學(xué)過？ 生：李白的《夜宿山寺》“危樓高百尺”。師：這座高樓是幾間的幾層的？里面的人在干什么？生：五間的、數(shù)不清幾層的。如： 師：我來問，你來答。某詞的意思是什么？ 乙：這個問題難不倒我。討論反饋階段：○4師生、生生之間以做游戲的形式來檢查詞句理解情況。比一比誰理解得快。了解有關(guān)的科學(xué)知識。自主學(xué)習(xí)階段：老師先學(xué)了這篇課文，覺得這篇課文的目標(biāo)可以有這兩個?！?學(xué)生自由朗讀2至3遍，力爭讀得聲音飽滿，通暢無阻。二、誦讀施標(biāo)：用心愛心專心初讀感知階段：○1師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，標(biāo)劃生字詞，并聽出師故意讀錯的生字。今天，讓我們走進(jìn)《山市》這篇課文，通過文字描述來欣賞一下這種奇特的景觀。這種自然現(xiàn)象就是海市蜃樓。是啊，秋天的滿地落紅，冬日的漫天飛雪，春時的嫩芽嬌花，夏季的綠樹濃蔭，這些自然現(xiàn)象我們每個人每年都能看到。了解有關(guān)的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣。教學(xué)難點：山市的有關(guān)科學(xué)知識。五是作業(yè)布置階段，給蒲松齡先生寫信說明山市的科學(xué)成因，既是對課文的鞏固和延伸，又是對探究習(xí)慣的督促檢查。本課教學(xué)我設(shè)計了以下幾個亮點：一是導(dǎo)入階段，用優(yōu)美的富有感染力的語言，給學(xué)生以熏陶；二是討論反饋階段，通過做游戲來掌握字詞，使困難的文言字詞學(xué)習(xí)變得活潑有趣，符合六年級學(xué)生特點；三是深化領(lǐng)悟階段，在同學(xué)和老師的渲染下，學(xué)生腦海里有了山市美好景觀的畫面，此時學(xué)生美讀，可能掀起一個高潮。這些步驟使學(xué)生漸漸地熟悉理解了課文，反反復(fù)復(fù)的誦讀培養(yǎng)了學(xué)生對文言文的語感。文言字詞不需要重點掌握，但也得作些了解，以幫助理解文意。本文所涉及的是科學(xué)現(xiàn)象，蒲松齡用精煉生動的語言描述了一次“山市”的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過，極富想象力。反方：羚羊木雕不該要回來。2．準(zhǔn)備分小組辯論材料（利用班會進(jìn)行辯論）。作業(yè)：1．根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理想象。用心愛心專心 2課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)基礎(chǔ)上教師總結(jié)）：通過對本課的學(xué)習(xí)，相信大家不僅會有語文素養(yǎng)的提高，也會有對生活的認(rèn)識、感悟，相信你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能處理好各種關(guān)系，包括與父母之間的關(guān)系。（或仗義、純真）⑥“我”是一個誠實守信的人。（或性格粗暴）④奶奶是一個通情達(dá)理的人。（或重財輕義）②爸爸是一個冷酷的人。（在展示時，同時進(jìn)行朗讀評議，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這樣讀，理解作者對人物的刻畫，為完整把握人物做好伏筆，同時表揚讀時把握人物情感較好的學(xué)生）（2）感悟人物：在朗讀中你讀人物的對話，從中讀出了（人物）是 的人。（1）分角色朗讀：小組合作分角色朗讀展示，把握好人物的身份和性格特點。i 逮著玩dǎi3．在課前自主閱讀課文的基礎(chǔ)上速讀課文，思考：你能概括圍繞“羚羊木雕”敘述的事件嗎？示例：我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，爸爸媽媽發(fā)覺了，逼我去要回來，我很無奈，只好硬著頭皮要了回來，對朋友反悔，我傷心極了。n 樹杈ch224。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)手冊；1997年入選中央電視臺“東方之子”欄目?！?友情是人與人之間美好的情感，現(xiàn)在的你是如何看待友情的？（學(xué)生談看法），不錯，友情是美好的，但當(dāng)你的友情遭遇來自父母的阻力是該怎么辦那？今天，一起走進(jìn)張之路的《羚羊木雕》看看主人公“我”的友情遭遇了什么，又該怎么做？二、整體感知：1．學(xué)生交流作者情況（教師通過課件補(bǔ)充）：用心愛心專心張之路，1945年生于北京，現(xiàn)為中國電影集團(tuán)策劃部編審、一級編劇，國務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員。2．理解文章內(nèi)容，,聯(lián)系生活實際,談?wù)勛约旱目捶ā?．聯(lián)系生活實際,學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。教學(xué)目標(biāo)：1．流利的朗讀課文，整體感知課文。因此，教學(xué)中要激活學(xué)生在閱讀中的靈性、悟性和創(chuàng)造性，使學(xué)生更好地品味、感悟文章。文章通過語言、動作、神態(tài)及心理活動描寫，展示了人物不同的性格特點，人物形象十分鮮活。學(xué)情分析：七年級學(xué)生之間的友愛、內(nèi)心世界。另一面，我們看到成人世界，許多人重財輕義，他們不懂得孩子最渴望的友情。作者向我們展示了兩種內(nèi)心世界。用心愛心專心 4第四篇：七年級語文上冊 《羚羊木雕》教案 人教新課標(biāo)版教材內(nèi)容分析：《羚羊木雕》是人教版初中語文七年級上學(xué)期第五單元的第二篇課文，本單元的主題是親情。生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻。報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。【甲戌側(cè)批：總為黛玉自此不能別往。不免賈母又傷感起來，【甲戌側(cè)批：妙！】因說：“我這些兒女，所疼者獨有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心！”說著，摟了黛玉在懷，又嗚咽起來。丫鬟們斟上茶來。】黛玉忙起身迎上來見禮，【甲戌側(cè)批：此筆亦不可少?！咳私允且粯拥膴y飾?？尚≌f中有一百個女子，皆是如花似玉一副臉面?！康谌齻€身量未足，形容尚小。】長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。【甲戌側(cè)批：為迎春寫照?！康谝粋€肌膚微豐，【甲戌側(cè)批：不犯寶釵?！炯仔鐐?cè)批：聲勢如現(xiàn)紙上。四批：標(biāo)自然段序號，在不懂的地方標(biāo)上符號，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點處用“——”，很有感悟的地方可進(jìn)行簡單點評。三思：就是思考。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙?？赐旰螅瑢φn文有初步印象和全面的了解。書寫使用中性筆，不許用涂改液等每次做作業(yè)前必須先及時訂正前一次作業(yè)中的錯題，若不及時訂正，之后作業(yè)將不予以批改。雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢里花落知多少》推薦散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周國平、遲子建每天要